以活動為載體的高校文化育人平臺建設探究

（大連醫科大學，遼寧大連 116044）

引言：近些年來，經濟發展，社會進步，高校也在不斷的發展，高校更加注重對學生的教育工作，全面推進素質教育，培養高素質人才。在校園文化的基礎上組織校園文化活動，可以發揮校園文化活動的育人功能。優秀的校園文化是一個長期培育的過程，要不斷更新校園文化的內容和形式，增強校園文化活動的育人功能，發揮校園文化的教育和熏陶作用，培育社會主義社會的建設者和接班人。

1 校園文化活動的基本含義和作用

1.1 校園文化活動的含義

校園文化活動是校園文化的重要組成部分。廣義的校園文化是指學校生活方式的總和，主要包括智能文化、物質文化、規范文化和精神文化，狹義上的校園文化是校園文化活動的概括，是指校園藝術教育和學生課余文化活動。例如：開展校園文化藝術活動，組織藝術社團等等，可豐富學生的校園生活，提升他們的審美情趣和道德情操。

1.2 校園文化活動的作用

校園文化活動主要有以下五種作用：（1）導向作用，校園文化中蘊含著深層次的價值體系，可以潛移默化的影響著學生，校園文化活動對學生的價值觀念、思想道德、行為方式有一定的導向作用。（2）規范作用，在校園文化活動的建設過程中，要完善相關規章制度，盡可能為學生創造一個良好的學習和生活環境。學生可以自覺的規范自身的行為，可逐漸養成良好的生活習慣，提高自身思想道德修養水平，同時校園文化活動也有利于提升學校學風建設的水平。（3）激勵作用，校園文化活動可以反映出學生的精神面貌、行為方式和價值觀念，可在一定的文化區域涌現出一些“標兵”，這些“標兵”是真實存在的，也是貼近生活的，所以他們的精神力量更具有感染力，具有一定的激勵作用。（4）凝聚作用，學校良好的文化氛圍可以增強學生的凝聚力和向心力，學生認同校園文化，會形成一種強烈的自豪感和歸屬感。凝聚作用是指：集體與個人的關系密不可分，集體深深的吸引著個人，個人對集體有強烈的認同感和歸屬感。（5）調節作用，校園文化活動可以調節學生的心態，為學生營造一個輕松、愉悅的生活環境，學生可以在快樂中去學習、去成長。雖然學校的主要任務是教學，但是還需要舉行校園文化活動，豐富學生的校園生活，使學生勞逸結合，更大程度的發揮學生的潛能和提高學生的學習效率，學生會以更加積極的心態經營自己的大學生活，使大學生活變得更加有意義。

2 校園文化活動的育人功能

2.1 培養學生的健全人格

構建社會主義和諧社會要求大學生要有健全的人格。大學生需要有正確的自我認知，積極向上的生活態度，和諧的人際關系以及較強的適應能力，豐富的校園活動可以給學生提供人際交往的機會，鍛煉自我的渠道以及展現自我的平臺，學生可以在參加校園文化活動的過程中，鍛煉自己的能力，端正自己的生活態度，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以飽滿的熱情投入到學習和生活中去。

2.2 培育學生的創新精神

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。高校是人才培育的沃土，肩負著人才培養的責任和使命。在校園文化活動中融入創新元素，可以培養學生的創新意識，提升學生的創新能力。教育創新可以為科技發展提供知識和人才儲備，可以推動經濟發展，社會進步。

2.3 培養學生的理想信念

理想信念教育是大學生思想政治教育的重要內容，它的主要任務是指：對大學生進行社會主義、共產主義世界觀、人生觀、價值觀的教育。使他們了解自己所處的世界以及自己在這個世界中的位置，能夠了解到自己的責任和義務，能夠感受到生命的價值的意義。高校的理想信念教育工作也就是高校的人才培養工作。一些傳統上的理想信念教育形式，如：講座、報告、班會等，教學內容都比較空洞、無趣，學生往往提不起學習興趣，這就嚴重影響了思想政治教育的實際效果。形式多樣、內容豐富的校園文化活動，可以讓學生在實踐中接受教育，可提升理想信念教育的效果。

2.4 促進學生全面發展

現階段，大學生存在一系列的問題，有許多的大學生集體意識較為薄弱，不愿意參加班級和學校組織的集體活動，會出現遲到、早退和曠課的現象，還有一些大學生，有自己的內心世界，喜歡獨來獨往，不愿意去擴充自己的人際關系。有的大學生渴望成功，但是不愿意付出，或者不能長時間的付出，還沒等到成功就放棄了。有許多大學生都是被動學習的，目的很簡單，就是為了應付考試或者拿到獎學金，缺乏鉆研和創新的學習意識。

全面發展是黨的教育方針，也是培養現代大學生的目標，實現學生全面發展的方法有很多，舉行校園活動是最常見，也是最有效的方法之一，校園文化活動可以開發大學生的智力，提升大學生的文化素養，完善大學生的知識結構，有利于提高大學生的思想政治覺悟，有利于培養大學生的社交能力和適應環境能力，有利于大學生身心健康發展，促進大學生德、智、體、美、勞全面發展。

3 校園文化活動育人的內容與形式

3.1 開展思想品德教育活動

一般來說思想品德教育由政治思想教育和道德品質教育兩部分組成，思想政治教育一般是指：教育學生熱愛祖國、熱愛人民，擁護黨的領導，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀，認真學習、貫徹落實習近平總書記系列講話精神，堅持黨的路線方針和政策不動搖，全心全意為人民服務。可以采取時事政治教學、革命歌曲比賽、政治理論報告會等形式對學生進行思想政治教育。道德品質教育一般是指：教育學生要有中華民族傳統美德、家庭美德和社會道德，提升學生的思想道德修養，培養學生吃苦耐勞、勤儉節約、團結友愛、遵紀守法、艱苦奮斗的品質。可以開展宿舍精神文明創建活動、道德教育的宣傳活動、志愿服務等活動，作為思想品德的教育活動。

3.2 開展文化藝術活動

開展校園文化藝術活動可以活躍校園氣氛，使校園充滿藝術文化氣息，還可以提升學生的藝術水平和審美情趣，除此之外，學生的組織能力、語言能力和管理能力也得到了有效的提高。可舉辦一些歌手大賽、主持人大賽、配音大賽、攝影大賽、節日舞會和社團聯合會等活動，學生可以在參與活動的過程中得到自我提升，還可以交到許多好朋友，豐富自己的業余生活。

3.3 開展體育活動

高校開展體育活動可以增強學生的體質，培養學生的體育素養，可磨煉學生意志，培養學生體育興趣。在開展體育活動時，學生可以將娛樂和健身融為一體，在快樂中鍛煉身體。學校可以通過體育競技比賽、體育教學等形式開展體育活動。

3.4 開展社會實踐活動

社會實踐是校園文化建設必不可少的內容。在社會實踐過程中，大學生可以更加深入的了解社會，可以學到書本上學不到的知識。高校要結合自身發展實際，豐富社會實踐活動的形式，從組織形式上劃分，社會實踐有分散活動和集體組織活動兩種形式。按區域劃分，可分為沿海的、內地的、城市的、農村的。按內容劃分，可分為科技教育、文化扶貧、生產勞動、希望工程、市場營銷等等。從社會實踐的類型劃分，可分為勤工儉學、便民服務、環境保護、社會調查等等。

4 校園文化活動育人的措施

4.1 在校園文化活動中體現大學精神文化

大學精神文化包括：大學的聲譽、水平、面貌、特色等等，大學精神是一股強大的精神力量，具有較大的影響力和號召力，并且可以轉化為教師和學生發展的動力。大學精神文化是校園文化活動的核心所在，所以弘揚和培育大學精神文化是非常必要的，要時時刻刻將大學精神文化滲透在校園文化活動中，發揮校園文化活動載體的育人作用。

4.2 發揮教師在校園文化活動中的主導作用

教師在校園文化活動中扮演著重要的角色，校園文化活動是否具有育人功能，在很大程度上取決于教師。在當今社會，有許多的網絡文化、社會文化進入校園，給校園文化造成了一定的沖擊，有些大學生的心智還不成熟，有的時候不能客觀、真實的作出判斷，所以教師要以身作則，既要做好教書工作，又要做好育人工作，正確引導校園文化的發展方向。

4.3 提高校園文化活動的質量

校園文化活動屬于精神層面的一種活動，可以提升學生的積極性，豐富學生的精神世界，提升學生的創造熱情。如果校園文化活動只是一個形式上的活動，沒有實際的價值和意義，那么校園文化活動就起不到育人的作用。所以高校要提升校園文化活動的質量，豐富校園文化活動的形式和內容，著力解決在校園文化活動中出現的問題，高質量的校園文化活動可以給學生創造一個良好的精神環境。

4.4 正確引導校園文化

高校可以利用校園廣播進行宣傳教育，對“好人好事”進行宣傳。可以利用學校內的墻報、板報等，展現校規、校訓，宣揚先進事跡，解讀時事政治。可以創辦校園刊物，將知識、趣味和教育融為一體。同時還要加強對網絡輿論的正確引導，抵制不良信息，為學生創造一個健康的網絡環境與校園環境。

5 結語

校園文化活動有利于構建和諧校園，創造良好的文化環境，可促進學生形成正確的思想觀念，可以促進校風、學風建設，可以豐富學生的課外生活，培養學生的創新精神，提升學生的思想道德品質。校園文化活動的內容和形式不是固定不變的，是隨著時代的發展社會的進步而不斷更新的。校園文化活動要有明確的目的性，要發揮教師的主導和學生的主體作用，注重形式的多樣性，體現與信息化時代相結合的特點。