教育之“怪”現(xiàn)象\t

大年初九到學(xué)校值班，正值疫情比較嚴(yán)重的時候，學(xué)校周圍的店除了超市盡數(shù)關(guān)門。值班結(jié)束騎車回家，路過書店，發(fā)現(xiàn)竟然開門了！閃過一絲納悶后就明白了，假期延長，聲勢浩大的“停課不停學(xué)”即將拉開序幕，家長們需要買教材、教輔，書店這時候開門也是情理之中。路上想起網(wǎng)上看到的一張圖片，家長們在新華書店門口排起了長隊。疫情期間，這樣的現(xiàn)象應(yīng)該只在藥店門口出現(xiàn)才對。非常時期，家長們?yōu)榱撕⒆拥膶W(xué)習(xí)可以將自己生命置之度外，恐怕也只有中國家長有這樣的魄力。心里不禁跳出這樣一個命題：生命和成績哪一個更重要？

家長們?yōu)榱撕⒆觽兡軌蚋玫厣暇W(wǎng)課，冒著生命危險為孩子們購買教材、教輔，作為成人，難道他們不知道這個時候不應(yīng)該出門嗎？如果采訪他們中的任何一個人，很大可能會聽到這樣的答復(fù)：一切為了孩子的學(xué)習(xí)。是啊，為了學(xué)習(xí)，命是可以不要的。都說疫情是最好的生命教育時刻，這樣不顧生命安全的現(xiàn)象卻在此刻真實地發(fā)生著。父母們不正是用行動告訴孩子，和學(xué)習(xí)成績相比，其他一切都是浮云！父母們?nèi)绱藢Υ趾握勛尯⒆泳次贰⒆鹬厣兀窟@也就不難解釋為何現(xiàn)在學(xué)生的自殺率如此之高了。在平時的教育中，很多父母都是本著學(xué)習(xí)成績至上的觀點，忽視了在教育中更重要的人本身。

疫情期間，面對“居家”、面對“延遲復(fù)工、開學(xué)”等控制疫情的政策，教育似乎反應(yīng)特別迅速，在很短的時間內(nèi)就提出了“停課不停教，停課不停學(xué)”的口號，幾乎就在一夜之間，所有的線上培訓(xùn)機構(gòu)就像打了雞血一樣開始了線上教學(xué)，所有的學(xué)校都積極召集教師進行網(wǎng)上授課，朋友圈肉眼可見的家長、老師、孩子們早起晨讀，一份比一份豐滿而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n表迅速新鮮出爐。

放假對孩子們而言比上學(xué)還累，已經(jīng)成為當(dāng)下教育不爭的事實。不少家長給孩子報各種輔導(dǎo)班只為了能夠滿足自己“反正我報了盡責(zé)了，學(xué)不學(xué)在孩子”的心態(tài)。在課外補習(xí)班各種販賣焦慮之下，孩子們的業(yè)余時間被各個學(xué)科、各種老師填滿。平時，家長們常常自責(zé)陪孩子的時間少，親子時間不夠，與孩子無法交流……那么，這段居家避疫的日子，不正是與孩子重拾親情的好時光嗎？這樣的時機可是百年不遇呢！然而，還在假期中的家長，就被“停課不停學(xué)”重燃激情，通過網(wǎng)上給孩子塞了比平常還多的補習(xí)內(nèi)容。一時間，孩子哀號一片，親子關(guān)系再次陷入困境，許多學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情再次受到打擊。

我們整個社會，將“學(xué)習(xí)”“學(xué)生的成長”粗暴、簡單地圈禁在了那一本本學(xué)科課本上。這種圈禁，或許，比疫情帶來的隔離更可怕。長時間的圈禁，當(dāng)時間、空間給到自己時，除了刷手機玩游戲卻不知道該怎么使用;當(dāng)親人陪伴自己時卻不知道如何相處。

在此次疫情中，這樣的“教育”真的應(yīng)該停一停了！從書本走出來，讓學(xué)生們看看真實的社會;從教學(xué)的桎梏中走出來，讓家庭、社會、他人都成為孩子的老師，讓他們認(rèn)識他人，認(rèn)識社會，認(rèn)識生命。

（作者單位：南京市玄武區(qū)洪武北路小學(xué)）

【老班點評】

讀到題目，我猜：這位作者一定是一位嚴(yán)肅思考的教育者（這年頭，“見怪不怪”倒是常態(tài)）。讀完全文，果不其然，作者指得準(zhǔn)、批得好！在功利目的驅(qū)使的學(xué)業(yè)里“停不下來”，是當(dāng)今教育的大問題。“忙”與“盲”伴生，迷失的人已不知歸路。感謝這篇文章，為我們的理性思考提供了啟迪。多一種聲音，多一份清醒。