新時代“北大荒精神”融入高校愛國主義教育路徑探究

初金哲，王少敏

(黑龍江八一農墾大學 經濟管理學院，黑龍江 大慶 163319)

近年來，在加強和創新愛國主義教育的探索下，大學生愛國主義教育成為了全國高校的一項重點研究課題，引起了高校教育工作者的高度重視。大學生是國家高層次人才的重要組成部分，作為社會的精英群體，肩負著民族復興的歷史重任，他們的愛國程度直接決定著國家前途和民族命運[1]。融合了南泥灣精神、軍旅文化、知青文化，在黑土地上孕育而生的北大荒精神，是一代代北大荒人投身于北大荒的開發與建設中形成的好思想、好作風，是紅色精神的重要組成部分。將新時代北大荒精神融入高校愛國主義教育體系，以北大荒精神不斷滋養高校師生愛國情懷，引領高校師生共同了解紅色文化精神，可以培養和熏陶愛國主義情操。

1 北大荒精神與愛國主義教育的內在聯系

北大荒精神是中華民族寶貴的精神財富，也是愛國主義教育的重要組成部分，是高校愛國主義教育的思想基礎。北大荒精神的核心內涵來自于中華民族精神，“北大荒精神是將愛國主義、集體主義、社會主義思想集于一身，形成的共同的價值取向和行為準則”[2]。一代代北大荒人扎根祖國邊疆，獻了終身獻子孫，將北大荒建設成了“農業領域的航母”，讓中國擁有了“中國飯碗”“中國糧食”，是愛國主義的外化表現，而在開發建設北大荒的進程中，將紅軍精神、南泥灣精神、延安精神、長征精神融于一身的北大荒精神則是愛國主義的內化形式。所謂北大荒精神，即艱苦奮斗、勇于開拓、顧全大局、無私奉獻，是培養大學生價值觀念與行為準則的理論源泉。高校愛國主義教育體系的建設遵循全過程、全方位的基本原則，以愛國主義教育為核心目標，將北大荒精神貫穿于高校愛國主義教育體系，打造全方位、立體式的北大荒精神育人工程。

2 新時代北大荒精神的內涵

北大荒精神既是歷史的，又是現實的，也是未來的[3]。以“艱苦奮斗，勇于開拓，顧全大局，無私奉獻”為核心的北大荒精神是一代代北大荒人用青春和汗水、鮮血與生命，在特定的時間、特定的地點、特定的歷史環境所錘煉出來的精神財富，它體現出的是北大荒人在荒原上戰天斗地、不畏艱險、開拓創新、顧全大局、無私奉獻的優秀品質。不論北大荒精神是歷史的鑄就還是時代賦予的新內涵，它都以堅定的理想信念，詮釋著深沉的愛國主義情懷，舞動著青春的主旋律。北大荒精神不僅滋養著黑土地上的千里沃野，還激勵著一代代的龍江兒女乃至全國各族兒女投身祖國建設。進入新時代，我們應正確認識“國家發展”與“艱苦奮斗”、“創新創業”與“勇于開拓”、“牢記使命”與“顧全大局”、“全民戰疫”與“無私奉獻”、“北大荒精神”與“文化自信”的內在關聯，不斷探索挖掘北大荒精神的生命源泉，繼承與弘揚北大荒精神，開發北大荒精神的時代價值。

2.1 艱苦奮斗是國家發展的第一要義

習近平總書記在黨的十九大報告中指出，全黨一定要保持艱苦奮斗、戒驕戒躁的作風，以時不我待、只爭爭朝夕的精神，奮力走好新時代的長征路。[4]無論時代如何發展，艱苦奮斗的前提條件永不過時。在物質需求極大豐富、生活條件極大改善的今天，艱苦奮斗的特征已經發生了潛移默化的改變，它不再是戰天斗地、生活物質的極度匱乏，而是為了實現“全面建成小康社會，建成富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化強國”這一偉大的中國夢所進行的艱苦奮斗。當下，我國正處在全面建設小康社會的收官階段，為打好這場“精準脫貧攻堅戰”，國家下發多種惠農政策，其中最具代表性的就是精準扶貧政策，對貧困戶進行經濟扶持，鼓勵自主創業。大學生作為創新創業的主體部分，在實現理想抱負的同時，提供了工作崗位，帶動了當地經濟的發展。全國幾千萬人口脫去貧困帽，人民的幸福生活指數明顯上升，幸福感提升，更加堅信在艱苦奮斗的歷程中，我國將全面建成小康社會，在實現第一個百年目標的同時向全面建設社會主義現代化強國進軍。

2.2 勇于開拓是創新創業的力量之源

從李克強總理提出“大眾創業，萬眾創新”以來，眾多市場煥發新生力量，促進了傳統觀念的變革，企業管理制度的革新，提高了辦事效率，穩定了企業結構化調整，成為中國經濟行穩致遠的活力之源。近年來，改革創新成為了中國特色社會主義的關鍵詞。天宮、蛟龍、天眼、墨子、大飛機等科研成果的相繼問世無不體現著科技創新的強大生命力，同時，改革創新在高校也取得了顯著的成績，廣大青年學子通過“互聯網+”等創新創業平臺不斷增強創新創業意識，提高了創新實踐的能力，為國家培養創新型人才打下了堅實的基礎。習近平總書記指出，創新是引領發展的第一動力，是建設現代化經濟體系的戰略支撐。在新時代，勇于開拓不僅是一句口號，它更是一種激勵中國人民探索挖掘的寶貴精神財富，新時代的青年不僅要具備“逢山開路，遇水架橋”的膽魄，也應具有“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”的恒心，在實現中華民族偉大復興的中國夢道路中貢獻力量，爭做新時代創新型社會主義新青年。

2.3 顧全大局是牢記使命的初心之魂

昔日的北大荒，今日的北大倉，這正是一代代北大荒人堅守初心、砥礪前行的盛況。在開發建設北大荒的過程中，墾區人民為響應國家號召，掀起了二次創業浪潮，黑龍江墾區“兩化一改”體制變革正是顧全大局的真實寫照。同時，在顧全大局中也包含著自身的發展，如果人人顧大局那么自己就在大局之中，黑龍江墾區目前所取得的成就足以證明這一點[5]。2019年中央一號文件曾提出“確保糧食播種面積，嚴守18億畝耕地紅線”的硬指標。兩會期間明確提出中國人的飯碗必須牢牢端在自己的手中，糧食安全戰略地位不容動搖。黑龍江墾區作為全國重要的商品糧基地，有“農業領域的航母”之稱，它為我國的糧食戰略安全提供了堅實的物質保障。同時，習近平總書記在對外交往方面提出“互利共贏”戰略、“親、誠、惠、容”理念，特別是中國的“一帶一路”建設，它不僅帶動了沿線國家的經濟發展，還將“人類命運共同體”意識推向了國際。當下世界正處在百年未有之大變局，我們更應牢記黨和國家的囑托，將顧全大局的意識牢記心底，助力中國大步前行，邁向世界舞臺中央。

2.4 無私奉獻是逆境重生的信念之基

列寧曾說過：“所謂愛國主義，就是千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種深厚的感情。”[6]在2003年非典、2008年汶川地震、2019年涼山山火、2020年新冠肺炎疫情等眾多事件中，全國人民秉承著“一方有難，八方支援”的民族精神，齊力同心、眾志成城，在不同的時間、不同的地點詮釋著無私奉獻精神的新時代內涵。無數人加入無私奉獻的行列中，與死神和病魔交鋒，心懷祖國和人民，用舍生忘死的擔當書寫出一幅感人肺腑的不朽長卷。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”平凡的事業、平凡的崗位、平凡的人生，不平凡的是一顆堅守崗位職責、無私奉獻的初心。在這些重大的公共衛生事件中，“90”、“00”青年的身影愈發凸顯，充分展現了新時代中國青年的精神面貌，書寫出青春最美的答卷。“最美逆行者”“最可愛的人”是對無私奉獻英雄的最高致敬。我國14億人口的無私奉獻匯聚成強大的精神動力，推動我們踏上建設富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化強國的新征程。

2.5 筑牢文化自信的“精神燈塔”

在慶祝中國共產黨成立95周年大會上，習近平總書記第一次向全黨明確提出了堅持“四個自信”的整體戰略要求，強調“堅持不忘初心、繼續前進，就要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”。北大荒精神作為知青文化、軍旅文化、齊魯文化和黑土地文化的統一體，具有深厚的文化底蘊，同時，北大荒精神、東北抗聯精神、大慶精神、鐵人精神共同構成了優秀的龍江四大精神，為中華民族的優秀傳統文化注入了新生力量。具有時代特征的北大荒精神與民族精神相互激蕩、相互融合，為增強我國文化軟實力奠定了堅實的根基，有利于增強中華民族的歸屬感、認同感、尊嚴感、榮譽感。作為國家的未來、民族的希望，當代青年有責任、有義務去肩負起文化傳承的使命，在時代的長河中，讓中國優秀傳統文化發光發熱，筑起中華文明的精神標識。

3 北大荒精神融入高校愛國主義教育體系構建

青年興則國家興，青年強則國家強。當代青年作為國家未來的傳承人，應深刻認識中國夢是國家的夢、民族的夢。新時代的大學生應當將“愛國”當作時刻肩負的責任，在日常的學習、生活中將其落實到行動當中，學習理論知識，弘揚愛國主義精神，陶冶愛國情操，把愛國主義深植心田。同時，“愛國”是北大荒精神的主旋律，全國高校應不斷完善愛國主義教育體系，將北大荒精神融入其中，培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有青年。

3.1 以北大荒精神播撒課程思政的“種子”

高校應在辦學理念、校訓、校風中融入艱苦奮斗、勇于開拓、顧全大局、無私奉獻的北大荒精神，豐富大學生的愛國主義情感。同時，高校應不斷探索愛國主義教育新路徑，營造濃厚的愛國主義教育氛圍，使大學生身處愛國主義文化的熏陶中。進行愛國主義教育不僅是“兩課”教師的職責，同時也是每位專業課教師光榮的任務[7]。高校專業課教師教學授課應緊跟黨的腳步，講好理論知識，將國內外發生的時事政治針對性引入課堂，拓寬高校愛國主義教育的渠道和內容，培養大學生的顧全大局的整體意識。在高校建設北大荒精神讀書角，開辦北大荒精神系列必修課程，加強“微對話”的思想教育聯動機制，通過新媒體平臺建設，重點打造高校獨具特色的思想政治“微陣地”，開設微影展、微講座專欄，引領大學生學習優秀經典著作、探討思想理論成果，通過顯性教育與隱性教育的優勢互補，時刻保持思想政治教育“接地氣”，確保“微思政”模式下構建“大思政”格局。同時，用習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神武裝頭腦，提高大學生的思想政治素養，增強大學生的政治洞察力，讓更多的大學生在思想碰撞的同時，激發出更多的靈感，深刻認識愛國主義精神實質和豐富內涵。北大荒精神融入課程思政體系有利于高校思想政治教師團隊建設，讓大學生更好地感悟和把握新時代北大荒精神內涵，以嚴謹的科技創新態度推動課程思政體系的融合構建。

3.2 以北大荒精神點綴第二課堂的“藤蔓”

北大荒精神是一代代北大荒人在實踐中所積聚的精神力量，將北大荒精神融入形式多樣的活動中，在寓教于樂中讓大學生更加深切地感受到愛國主義教育。高校要重視和加強“三會一課”、“三學三創”、黨員培養等制度建設，發揮黨支部在高校建設中的戰斗堡壘作用，時刻保持黨的先進性建設，發揮黨員的模范先鋒作用，組織大學生參與交流研討北大荒精神主題講座、參觀北大荒實踐成果理論長廊，增強黨員在大學生中的凝聚力、領導力，進而鞏固在第二課堂建設的主導地位，通過舉辦“一二·九”大型晚會、參觀愛國主義教育基地等形式加強集體主義和愛國主義教育，增強愛國主義情感。在高校設立“北大荒精神大講堂”，邀請北大荒精神模范標兵、北大荒精神教育基地人員或宣講團來校宣講，同時，組織“北大荒精神講解大賽”“北大荒精神知識競賽”“北大荒精神主題展”等愛國主義教育主題活動，營造濃郁的高校愛國主義教育氛圍，加強班主任、輔導員“兩級管理”，構建高校-院系-班級“三級運作”的工作模式，強化愛國主義教育，弘揚北大荒精神。大學社會實踐是理論聯系現實的橋梁，也是對愛國主義教育最直接、最生動的表現形式。高校應組織“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”、圍繞“一帶一路”“脫貧攻堅”開展社會實踐，培養出艱苦奮斗、勇于開拓、顧全大局、無私奉獻的共產主義接班人。

3.3 以北大荒精神滋養愛國主義教育的“嫩芽”

國家應著力建設北大荒精神教育基地，將其作為培養大學生高尚愛國主義情操、弘揚和培育民族精神的重要“課堂”。高校應結合“三會一課”、“新生第一講”、“兩學一做”等活動，組織大學生走進北大荒精神教育基地，通過實物展覽、繪畫影視、VR體驗、大型聲光電沙盤模型等形式，讓大學生體驗出“艱苦奮斗，勇于開拓，顧全大局，無私奉獻”為核心的北大荒精神的真正內涵。同時，高校校史館、陳列館作為弘揚北大荒精神的重要基地，借助人工智能、虛擬現實技術等手段，研制開發互動性、沉浸式產品，增進高校愛國主義教育的趣味性和體驗性。利用寒暑假積極開展以“情系北大荒，建功新時代”為主題的社會實踐活動，鼓勵大學生重走北大荒人的拓荒路，組織大學生進農場實地考察，感受農業現代化建設，通過“三下鄉”活動，讓大學生更加深切地體會出北大荒人的辛苦勞作，感受北大荒人的不易與堅定的信念。通過“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的社會實踐活動，讓大學生對新時代北大荒精神有更加深刻的了解和認識，增強使命擔當意識，同時，高校應提高紅色資源利用率，深入挖掘有利于大學生愛國主義教育的元素，引導大學生將個人發展與國家前途緊密結合起來，弘揚愛國主義精神，培養大學生艱苦奮斗、勇于開拓、無私奉獻的優秀品質。

3.4 以北大荒精神孕育人才培養的“花蕾”

為深入學習貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，高校應加強愛國主義教育，深入實施北大荒精神育人工程。北大荒精神是中華民族極其珍貴的財富，大學又是形成愛國主義觀念的關鍵時期，因此，高校應將北大荒精神貫穿于大學生愛國主義教育的全過程，依托“三全育人”理念實施北大荒精神育人工程，統籌推進“一心+雙線+三模塊+六個一”系列舉措，即學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的核心任務，創新育人新模式，深化育人新成效；以教育工作者、大學生為兩條主線，通過雙向溝通、引導、學習、實踐，將北大荒精神內化于心、外化于行；以“傳承紅色基因育人”“發展社會主義先進文化育人”“踐行社會主義核心價值觀育人”為三個模塊學習、繼承、發揚北大荒精神，培養“高質量、高素質、高效率”的“三高型”人才團隊；在三個模塊中開展創新型學習、研究探討、實踐北大荒精神等活動，增強愛國主義情感。“第二課堂”作為重要的育人載體，高校應嚴守這塊意識形態陣地，同時，應發揮網絡優勢，開設“北大荒精神”專題學習平臺，引領大學生講北大荒故事，學北大荒人物，重走北大荒人的拓荒路，做新時代的墾荒人。在實施北大荒精神育人的過程中，高校愛國主義教育得到了潛移默化的完善和發展，大學生的愛國意識在點滴小事中養成，在言行舉止中定型，在長期堅持中得到升華。

習近平總書記強調，新時代是奮斗者的時代，要把愛國情感、理性愛國以及愛國行動融入中國特色社會主義的偉大事業之中，融入人民創造歷史的偉大奮斗之中[8]。以“艱苦奮斗，勇于開拓，顧全大局，無私奉獻”為核心的北大荒精神貫穿于高校愛國主義教育始終，有利于培養出具有理想信念和道德情操的社會主義新青年。