核心素養(yǎng)理念下的初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

□甘肅省定西市臨洮縣椒山初級(jí)中學(xué) 白建軍

隨著新課改的逐漸深入，核心素養(yǎng)理念的提出對(duì)教學(xué)提出了更高的要求，教師不單單要將知識(shí)傳遞給學(xué)生，還要讓學(xué)生能夠真正地將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生未來能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，并為學(xué)生的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。化學(xué)是一門研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、變化，以及物質(zhì)間相互作用關(guān)系的科學(xué)。世界是由物質(zhì)組成的，化學(xué)則是人類用以認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一，它是一門歷史悠久而又富有活力的學(xué)科，它的成就是社會(huì)文明的重要標(biāo)志。因此，學(xué)生通過學(xué)習(xí)化學(xué)能夠更好地認(rèn)識(shí)生活，掌握科學(xué)的發(fā)展原理，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。初中化學(xué)是教學(xué)的重點(diǎn)科目，在核心素養(yǎng)理念下，教師應(yīng)該注重初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠掌握更多的化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，激起學(xué)生想要深入學(xué)習(xí)與探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

一、核心素養(yǎng)概述

核心素養(yǎng)是在新課改背景下提出的，是指學(xué)生不僅要注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要注重各方面能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛、家國(guó)情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐。教育部門也認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，因此，各科教學(xué)在教學(xué)的過程中都會(huì)在相關(guān)知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的核心素養(yǎng)，致力于讓學(xué)生能夠更加深入地理解知識(shí)，并提高學(xué)生相關(guān)的綜合能力，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

初中化學(xué)核心素養(yǎng)主要包括三個(gè)方面：實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)、邏輯思維素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。首先化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)學(xué)科，很多知識(shí)都是通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證的，因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)中占有十分重要的地位，教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和操作方法，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材以及實(shí)驗(yàn)材料能夠有所了解，這也能夠讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)生活；其次，化學(xué)是一門典型的自然科學(xué)科目，很多知識(shí)都是與自然緊密聯(lián)系的，這就對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力有了很高的要求，所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注重邏輯思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠具備一定的推理能力，并對(duì)化學(xué)知識(shí)有更加深入的掌握；最后化學(xué)是科研領(lǐng)域中的基礎(chǔ)性學(xué)科，這就要求學(xué)生要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，想要真正地掌握化學(xué)知識(shí)，并對(duì)其進(jìn)行深入探究，具備一定的科學(xué)精神，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮化學(xué)的真正作用與價(jià)值，這也是學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。

二、核心素養(yǎng)理念下初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，學(xué)校也應(yīng)該提供化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)施與工具，讓學(xué)生能夠親自動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)，并從實(shí)驗(yàn)中真正地感受化學(xué)知識(shí)，通過親手實(shí)踐，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解與掌握，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。與此同時(shí)，實(shí)驗(yàn)與理論知識(shí)還是有區(qū)別的，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題，教師可以在一旁進(jìn)行協(xié)助與指導(dǎo)，指出學(xué)生的問題，并且教給學(xué)生正確的操作方式，事實(shí)上，這也是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

例如，教師在教學(xué)“走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”內(nèi)容時(shí)，首先可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，了解實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則、儀器名稱，接著通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)一些實(shí)驗(yàn)基本操作技能，能夠認(rèn)識(shí)儀器和一些藥品，并懂得固體、液體藥品的取用、滴管的使用以及加熱試管里的液體藥品等等，從實(shí)驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生自主地對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入的研究。

（二）構(gòu)建自主、探索學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)生課堂參與性

由于化學(xué)學(xué)科本身的特性，教師在教學(xué)的過程中要結(jié)合學(xué)生的具體情況，針對(duì)初中化學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)建自主、探索的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生對(duì)化學(xué)的感知和經(jīng)驗(yàn)，感受到化學(xué)與生活是息息相關(guān)的，并且認(rèn)識(shí)到人類一直在進(jìn)步，在對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)上也在不斷地提升，這也是社會(huì)進(jìn)步的重要體現(xiàn)，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生參與課堂的積極性，讓學(xué)生的注意力被吸引，教師可以提出有關(guān)的問題，讓學(xué)生自主進(jìn)行探究，與此同時(shí)學(xué)生之間的溝通也會(huì)增強(qiáng)，教師可以一起和學(xué)生探討問題，并且由學(xué)生作為主宰者，而教師僅僅是輔助地位，這也能夠完美地體現(xiàn)出學(xué)生是課堂的主體。

（三）樹立科學(xué)態(tài)度和綠色理念，激發(fā)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)與探究的熱情

在核心素養(yǎng)理念下教師不單單要給學(xué)生傳遞知識(shí)，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生樹立良好的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，而在初中化學(xué)教學(xué)的過程中幫助學(xué)生構(gòu)建科學(xué)鉆研的態(tài)度和綠色的化學(xué)思想，這也是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在化學(xué)的教學(xué)中滲入化學(xué)研究人員的堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神，讓學(xué)生能夠從中學(xué)習(xí)，同時(shí)深入地掌握綠色理念，這也是為了讓日后的生活環(huán)境能夠免受化學(xué)藥品的危害，對(duì)于社會(huì)來說有很大的意義，在此種精神與理念的支持下激發(fā)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)與探究的熱情，進(jìn)而提高教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（四）完善化學(xué)激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心

核心素養(yǎng)理念下在初中化學(xué)教學(xué)過程中教師應(yīng)該完善化學(xué)激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制，通過教學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)情況能夠有更深的了解，同時(shí)教師要有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)話語(yǔ)既要真誠(chéng)又要真實(shí)，還要考慮到學(xué)生的具體情況，還可以采用多元化的評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，感受到學(xué)習(xí)化學(xué)并不是特別困難，而且很有趣，進(jìn)而有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)語(yǔ)

核心素養(yǎng)是社會(huì)對(duì)教育提出的更高要求，因此在核心素養(yǎng)理念下展開化學(xué)的教學(xué)應(yīng)該秉持著致力于完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠真正地掌握知識(shí)，并且提高實(shí)踐能力，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高質(zhì)量、高素質(zhì)人才。