少兒閱讀推廣在全民閱讀推廣中的作用探析

（甘肅省高臺縣圖書館，甘肅高臺 734300）

目前我國全民閱讀活動已全面開展，深受我國人民的一致認可、大力支持，全國各個地區讀書活動興起，越來越多的人愿意參與到讀書活動，社會反響甚好。切實提高國民素質的關鍵在于少兒閱讀，就要從娃娃抓起，從為少兒群體營造良好的閱讀氛圍開始，從培養少兒群體的閱讀習慣開始?，F階段少兒閱讀在我國已漸成風氣，將其作為全民閱讀推廣的突破口，以期為全民閱讀推廣增磚添瓦。該文主要闡述了現階段少兒閱讀推廣現狀以及少兒閱讀推廣在全民閱讀推廣中的作用。

1 少兒閱讀推廣現狀

少兒閱讀受到國家與各個地區的廣泛關注，目前我國少兒閱讀推廣工作雖然初見成效，但任重道遠?？v觀現階段我國少兒閱讀推廣工作，發現其存在諸多問題：比如城市少兒與農村少兒閱讀環境差異較為明顯，農村地區少兒人均書籍擁有量少，甚至部分農村地區依舊存在少兒無書可讀的情況，閱讀需求無法得到滿足；再比如功利性閱讀情況普遍存在，多流于表面形式，不能夠很好挖掘書籍深層次內容[1]。當前少兒閱讀普及率相對更高，現階段很多家長愈加重視孩子的教育問題，1歲左右就已經開始嘗試引導孩子進行早期閱讀，0～6歲少兒群體在閱讀方面往往不具備自主選擇權，更多情況下是由其父母選擇閱讀書籍，從父母角度來看，更多的父母傾向于為少兒購買一些教輔類書籍，為的是提高孩子的成績等，較少關注孩子的精神世界，不可避免會忽略對孩子創造力、想象力的培養[2]。當少兒群體進入小學階段、中學階段后，雖然此時已具備了一定的閱讀自主權，但是在安排課余時間方面，更多是將看電影、電視、游戲等休閑活動放在第一位，依舊有很大一部分學生不知道怎樣去讀一本好書、無法堅持每天有效閱讀、不能夠獨自選擇合適讀物等，缺乏良好的自我管理。此外，在互聯網普及的今天，大多數家庭更加傾向選擇電子閱讀、手機閱讀等新型閱讀方式，藏書普遍較少，并且缺少家庭閱讀氛圍，手機、電子設備不離手現象十分嚴重，而這種現象的存在必然也影響到越來越多的少兒群體，更愿意通過移動終端、電子設備等去獲取信息、掌握知識[3]。由此可見，對少兒群體來說，如何形成高質量的閱讀品質、長期堅持科學的閱讀計劃，是值得思考的問題。

2 少兒閱讀推廣在全民閱讀推廣中的作用

在全民閱讀的浪潮中，少兒群體雖不是中堅力量，卻是祖國的希望。培養少兒閱讀興趣，提高其閱讀能力與終身學習素質，對全民閱讀推廣工作的重要性不可小覷。

2.1 助力全民閱讀推廣

少兒群體是祖國之明天，對一個國家、一個民族來說，整體國民素質的提高需要從少兒抓起，讓其養成良好閱讀習慣，為其提供良好閱讀氛圍[4]。少兒閱讀對少年兒童自身成長至關重要，更關系到國家未來、民族未來。對全民閱讀推廣來說，少兒閱讀推廣具有極其重要的現實意義。少兒閱讀推廣工作的有序開展，能夠促進少兒出版產業蓬勃發展，有助于更好滿足少兒閱讀需求。不僅如此，在少兒閱讀推廣過程中，城鄉少兒閱讀問題會得到逐漸重視，政府會針對城鄉少兒閱讀均衡發展之問題提出相應的解決方案，城市少兒閱讀面臨著“品種繁雜、不知如何選擇”之問題，而農村少兒閱讀面臨著“書籍匱乏、沒有閱讀來源”等問題，在少兒閱讀推廣過程中，社會各界會更關注農村地區與城市地區少兒閱讀的平衡問題，相關部門在大力解決此問題的過程中，會有意識向農村地區少兒傾斜，更好滿足農村地區少兒閱讀需求。而隨著閱讀的形式趨于多元化，電視、電腦、手機等會改變少兒群體的閱讀習慣，紙質讀物不再是獲取知識、獲取信息的唯一方式，數字化閱讀方式可幫助廣大讀者實現“隨時隨地閱讀”。特別是對于部分農村地區少兒來說，能夠借助電視、電腦、手機等移動設備實現閱讀，擁有更加豐富的閱讀資源，“書籍匱乏、沒有閱讀來源”等問題在一定程度上得到緩解。由此可見，少兒閱讀推廣工作的有序進行，不同地區少兒閱讀問題均能得到一定解決，對全民閱讀推廣工作的開展產生不可忽視的促進作用。

2.2 增強全民閱讀意識

全民閱讀作為國家文化發展戰略的重要內容，也是全社會的共識。倡導全民閱讀，對培養文化自信幫助較大[5]。對一個國家來說，其文化的傳承需要更多堅定的守望者。少兒群體作為一個國家的希望，其閱讀深度對民族未來具有不可忽視的重要意義，關乎未來創造力、國家發展水平，必須保障和促進少兒閱讀，激勵社會閱讀。少兒閱讀逐漸引起社會、家庭的高度重視，少兒閱讀的推廣，依賴于家長、社會共同努力，為更好推動少兒閱讀推廣工作，政府、公共圖書館等在內的多方主體需要協同努力，積極配合，讓祖國的希望在未來走得更遠。學校、父母在少兒閱讀中則能夠起到很好的示范作用、引導作用，在這個共同努力的過程中，會有越來越多的人參與到閱讀中來，越來越多的人認識到閱讀的重要性，真正感受到閱讀的力量，愿意主動走進圖書館，豐富自己的知識儲備，獲得豐富的精神食糧。國家、社會對少兒閱讀推廣工作的認知更加清晰的過程，也是發揮其影響力的過程，閱讀群體愈加龐大，一個地區、一個國家也會因為良好的閱讀氛圍而煥發生機，此種情況下全民閱讀的影響力亦會隨之拓展開來。

2.3 營造良好的閱讀環境

少兒閱讀推廣可保證全民閱讀推廣的可持續發展，我國少兒閱讀市場龐大，認真實施少兒閱讀推廣是非常必要的[6]。少兒閱讀是全民閱讀的未來發展重點，只有做好少兒閱讀推廣，才能真正實現全民閱讀。改變以往少兒閱讀市場混亂之局面，培養少兒閱讀之良好習慣。閱讀習慣不是一朝一夕的事情，需要堅持，需要父母、學校、社會等多方努力，指導其主動閱讀，逐漸具備良好的閱讀能力。閱讀對少兒“三觀”的正確樹立具有重要意義，現階段很多父母都將重心放在工作上面，而少兒閱讀推廣工作的有序進行，必然會影響越來越多的父母、越來越多的家庭，會有越來越多的家庭關注孩子健康成長，開始重視孩子的閱讀問題。家長作為孩子的榜樣，孩子的閱讀態度通常情況下受到其父母的影響，父母通過參加親子閱讀活動等多樣化方式引導孩子進行有效閱讀，從小養成良好的閱讀習慣。此外倡導父母與孩子進行閱讀互動，比如每天陪孩子讀書、增加一起到圖書館與書店的頻率、在孩子閱讀過程中所提出的讀書問題及時予以解答等，努力為孩子營造良好的家庭讀書環境，對營造更加和諧的家庭氛圍亦具有促進作用，讓整個家庭都沉浸在濃濃的書香氛圍中。完整的親子閱讀過程，需要父母、孩子的共同參與，需要二者之間的有效互動，言傳不如身教，在父母的積極影響下，親子閱讀感情不斷增進，會有越來越多的孩子愛上讀書、愉快閱讀。

2.4 讓閱讀成為一種習慣

百年大計，教育為本，從小愛讀書、愛知識、愛思考，會使人終身受益[7]。要想讓閱讀真正浸潤人的心靈，建議將少兒群體作為中心，一方面從學校著手，開展師生共讀活動，影響教師，一方面從家庭著手，開展親子共讀活動，影響父母，從而讓閱讀推廣工作通過少兒群體的影響力，更為直接有效地影響少兒群體身邊成人，使其也逐漸養成閱讀習慣[8]。由此可見，少兒群體良好的閱讀習慣，不僅僅會影響自身未來發展，同樣會影響身邊成人。閱讀是國家文化傳承的途徑，是民族創造力的源泉，全民閱讀關乎民族發展，其關鍵一環在于少兒閱讀。優質的閱讀，能幫助少兒逐漸成為一個有涵養、有素質的人。少兒閱讀推廣，也是全民閱讀推廣工作更加完善的過程，促進其整體發展。學會換位思考，站在少兒角度，考慮其年齡、接受能力、閱讀愛好、自身發展等，為其提供適合少兒本身的閱讀資源，全面推進少兒閱讀推廣活動，普及科學知識，切實豐富少兒群體精神文化生活，對提高全民科學素養幫助較大。閱讀習慣的養成離不開有吸引力的書籍，新形勢下少兒出版產業面臨巨大抉擇與激烈競爭，如果想要在激烈的少兒圖書市場中站穩腳跟，就需要出版一些高質量的書籍，贏得廣大少兒群體的喜歡。這就需要少兒出版產業能夠準確把握少兒閱讀興趣，提高出版書籍質量。豐富多彩的書籍，可幫助少兒群體看到更豐富多彩的世界，觀察到他身邊以外的東西，從古到今，從中到外，會看得更遠，會給他一個更好的視野。少兒圖書市場的良好發展，同樣會帶動不同群體圖書市場朝好的方向發展，對全民閱讀推廣工作起到積極影響。

3 結語

全民閱讀推廣是一項系統工程，需要多方努力。關注少兒閱讀推廣，才能真正實現全民閱讀。愛上閱讀，具備良好的閱讀能力，對少兒成長至關重要，從小做起，堅持閱讀，可幫助少兒開闊視野，看見未來。為小孩子播下閱讀的種子，讓其生根發芽，讓他們擁有豐富多彩的精神世界、美妙的童年。切實提升少兒閱讀質量，促進少兒整體素質的提高，對全民閱讀推廣工作的開展有著不可忽視的積極意義。