補上家庭教育這一課，居家學習是個難得機會

盡管多年來教育界不斷地向家長們強調家庭教育的重要性，但家庭教育的重要性依然被許多人忽視。許多家長樂得當個甩手掌柜，習慣性將孩子學習、成長的責任全甩給學校，覺得反正一切“有學校呢”，一旦孩子學習出現問題，要么拼命選報課外補習班，要么對學校“提出要求”。對于網課，自然會覺得只是把學校的教室搬回了家里，上了幾天課，才發現并沒有想象中的那么輕松。

教育主管部門曾指出，“停課不停學”不是指單純意義上的網上上課，也不只是學校課程的學習，而是一種廣義的學習，只要有助于學生成長進步的內容和方式都是可以的。學校教育固然重要，但在孩子成長過程中，有許多東西是無法在課堂和教科書里學到的，從長遠角度來看，家庭教育的重要性在某種程度上甚至要大于學校教育。

此次疫情恰好給了家長一次為長期缺失的家庭教育“補課”的機會。家長應該通過這次難得的機會，與孩子進行充分溝通，培養孩子良好的涵養與品行。剛開始，重拾責任可能有些痛苦，但建立起良好的家庭教育環境，對孩子未來良好的發展意義重大，也希望這些家長能夠品嘗出其中的“痛并快樂著”。

（摘自《科技日報》）

別讓孩子沉迷網游成疫情次生災害

與平時相比，疫情期間，孩子更容易沉迷于網游。這是因為孩子雖然好動，卻不能像過去那樣隨意外出，“宅”在家里不好玩兒，就更容易想到玩游戲。此外，學校組織上網課，孩子就有了接觸手機和網絡的正當理由，在上課之余，他們可能抵不住誘惑而玩一把網絡游戲。

孩子沉迷于網游，還與家長管教不嚴有很大關系。更要看到，家長的行為會對孩子產生很大的影響，當家長自己沉迷于網游時，就會失去管教孩子的底氣。因此，要想孩子不沉迷于網游，家長首先就得做好表率，在孩子容易“觸網”的疫情期間更是如此。

對于學校和老師而言，如何為學生提供高質量的網課，怎么開展家校合作，是他們努力降低疫情影響的主要工作。家庭教育能力和學生的自制能力，則是家長和學生面臨的主要考驗。既然疫情期間孩子更容易沉迷于網游，那么，在此期間對于網游行業的監管理應加碼。只有多方面干預，方能避免沉迷網游成為影響學生的疫情次生災害。

（摘自《北京青年報》）

青春期孩子難辦？不給他反叛的“機會”

青春期反叛的矛頭最初是指向其原有的身份：小孩子。他們不要再做小孩子，要做獨立自主的成年人。青春期的變化是必然的，但是青春期的反叛卻不是必然的。如果我們做父母的關系和睦、成熟負責，對孩子渴望成長的動機與行為給予肅然起敬的尊重，對孩子給予足夠的信任，全力配合并積極參與孩子的精神成長——最低限度，我們不給孩子反叛的機會（我們的指責、猜疑和懲罰都是在為反叛提供機會），那么，孩子在青春期的變化就會向成熟、成長和自立發展。

孩子在青春期的種種“反常”行為其實是成長欲望的表現，他們需要在試錯排錯中成長，積累屬于他們自己的人生經驗。只要他們所探索和嘗試的新事物不會傷人和傷己（這是底線），就讓他去試，讓他自己去體驗承擔后果的感覺。這些來自生活的實際教育不僅勝過父母的千言萬語，而且可以讓孩子快速學到對自己的行為負責。所以，不涉及安全的問題，就放手；涉及安全的問題，溫和地堅持原則。如果遇到觸及底線的問題，我們就要秉持信任與尊重，誠懇地與他們交流。對他們的決定，保持好奇而不是評判的態度……當這樣的交流成為習慣，一定會觸發孩子的思考并改變決定。