基于信息技術(shù)應用于小學道德與法治課堂的實踐

□山東省平度市第二實驗小學 逄珍英

一、信息技術(shù)在小學道德與法治教學中的應用意義

道德與法治作為小學重要的學科，通過該課程教學的有效開展，不但有助于培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)，還有助于幫助學生樹立法律意識，為學生成為遵紀守法的公民服務。從傳統(tǒng)道德與法治教學的角度分析，由于受到傳統(tǒng)教學模式的影響，學生的課堂主體地位并未在道德與法治教學中得到很好體現(xiàn)，而學生始終處于被動的學習狀態(tài)。再加上當前單一化的教學形式限制，學生的課堂學習興趣難以得到很好的激發(fā)，而當前這些問題的出現(xiàn)，對于道德與法治課堂教學效果產(chǎn)生了較大的影響。隨著信息化時代的到來，先進的信息技術(shù)在教育領域得到了廣泛的推廣應用，并且扮演著重要的角色，為教師帶來全新的教學理念，成為教師重要的教學手段。在道德與法治教學過程中，為了增強課堂教學的趣味性，教師可借助信息技術(shù)將道德與法治教學內(nèi)容以圖片、視頻、動畫等形式直觀地展示給學生，增加教學內(nèi)容的生動性，降低道德與法治部分教學內(nèi)容的難度，使學生更好地接受此部分內(nèi)容。此外，通過信息技術(shù)在道德與法治教學中的有效運用，有助于教師為學生創(chuàng)造教學情境，讓學生在特定的情境中對小學道德與法治學科進行更好的理解。同時，教師需要明確一點，信息技術(shù)在教學中的有效應用，在某種程度上拉近了理論與現(xiàn)實的距離，讓學生更好地理解了教學內(nèi)容，進而全面提高了小學道德與法治教學的效果。

二、信息技術(shù)在道德與法治教學中的應用途徑

（一）運用信息技術(shù)創(chuàng)設生活情境

道德與法治作為小學重要的學科，往往涉及諸多方面的抽象化概念及知識，由于學生當前認知水平有限，難以更好地理解此部分知識。由于理解難度的增加，使學生整體學習興趣并不高，甚至部分學生厭倦了這門學科，導致道德與法治教學質(zhì)量無法提升?；诖饲闆r，教師要想扭轉(zhuǎn)當前這一局面，則需要注重發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，將信息技術(shù)與道德與法治教學進行更好的結(jié)合，可通過信息技術(shù)播放視頻或以Flash動畫形式進行教學展示，或為學生進行圖片、聲音等教學展示。通過當前這種教學模式的實施，可以使學生更好地體驗到信息技術(shù)帶來的教學體驗，無論在視覺方面還是在聽覺上，都為學生帶來了一定的沖擊，使學生的學習欲望得到了增強。例如人教版五年級下冊“百年追夢復興中華”相關內(nèi)容，教師在講解此部分內(nèi)容時，為了使學生更好地理解“百年追夢復興中華”的內(nèi)涵，教師可借助信息技術(shù)為學生播放關于中國近代史實現(xiàn)中華民族偉大復興夢的歷程。學生通過觀看教學視頻，就能夠深刻體會到中華民族為了實現(xiàn)強國而做出的努力，不但有助于激發(fā)學生的興趣，還可以增強小學生的民族榮譽感，強化其愛國主義情感，這對于小學生的未來成長具有重要的現(xiàn)實性意義。

（二）利用信息技術(shù)突破教學重點及難點

道德與法治作為綜合課程，包含了不同門類的教育內(nèi)容，其中主要包括民族團結(jié)、法治、愛國、地理、環(huán)境等，當前這些內(nèi)容與品德有著密切的聯(lián)系，往往涉及很多教學重點及難點知識。因此，在實際的教育教學過程中，教師要注重發(fā)揮其自身在道德與法治教學中的作用，堅持以社會主義核心價值體系作為依托，根據(jù)道德與法治教學實際情況，強化對學生的教學指導，豐富學生的社會認識，幫助學生更好地塑造其人格，使學生在道德與法治學習當中逐漸形成良好的道德品質(zhì)，這也是當前道德與法治教學的基本要求?；诖饲闆r，教師要意識到信息技術(shù)在課堂教學中的優(yōu)勢，充分發(fā)揮出信息技術(shù)的作用，使其更好地為道德與法治教學服務。如，教師在講解《我們站在地球上》相關內(nèi)容時，為了增強學生對這部分內(nèi)容的理解，強化學生的記憶。教師可運用信息技術(shù)搜集相關方面的視頻或圖片，為學生播放宇航員楊利偉在太空站拍攝地球的畫面，而學生通過對此部分內(nèi)容的觀看，不但滿足了學生的視覺，還有助于突破教學重點及難點，將變復雜化的知識簡單化，幫助學生更好地理解此部分知識，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感，促使學生樹立崇高的科學觀。

（三）利用信息技術(shù)完成教學目標

在小學道德與法治教學過程中，通過信息技術(shù)的有效運用，可以更好地豐富教學資源，不斷拓寬學生的知識面，以此完成道德與法治教學目標。由于傳統(tǒng)道德與法治教學法較為單一，難以增強課堂教學的趣味性，導致學生的整體興趣不足。而信息技術(shù)在教學中的滲透，有效地緩解了傳統(tǒng)教學法尷尬的局面，彌補了其存在的缺陷和不足，使學生的主體地位得到了凸顯，同時也有助于教學目標的完成。例如，教師在講解《美麗的冬天》這篇文章時，其根本目標在于通過此部分內(nèi)容的學習，讓學生體驗到自然與生活的關系。為了實現(xiàn)當前這一效果，教師可借助多媒體技術(shù)為學生播放此方面內(nèi)容，讓學生更好地理解該內(nèi)容，以此保證小學道德與法治教學目標的實現(xiàn)。

三、結(jié)語

綜上所述，道德與法治作為小學重要的學科，通過這門課程的開展，有助于增強學生的法律意識，將學生培養(yǎng)成遵紀守法的人才?；诖耍處熞o予道德與法治學科足夠的重視，在實際的教育教學中，教師要想最大限度地發(fā)揮這門學科的優(yōu)勢，就要注重發(fā)揮信息技術(shù)的作用，根據(jù)當前教學的實際情況，將信息技術(shù)和道德與法治教學進行結(jié)合，為學生帶來全新的體驗。