基于“故事游線”規(guī)劃的濕地公園科普宣教體系建設研究
——以好運角旅游度假區(qū)大天鵝科普郊野濕地為例

呂 堯

（國家林業(yè)和草原局林產(chǎn)工業(yè)規(guī)劃設計院，北京 100010）

1 引言

濕地公園是以濕地生態(tài)系統(tǒng)與濕地景觀為主體，以保護為核心，保護與利用相結合，充分發(fā)揮生態(tài)旅游、科普宣教、科學研究等多種濕地功能[1]，隨著社會發(fā)展的不斷進步，越來越受到廣泛重視[1-2]。其中，科普宣教是濕地公園發(fā)展中的重要一環(huán)，是尋求一個人類與濕地生態(tài)系統(tǒng)互相了解、共同發(fā)展的過程，讓人們更為深刻的、全方位的了解濕地的各類知識[3]。因此，濕地的科普宣教體系的建設對濕地公園的發(fā)展意義重大，規(guī)劃應與生態(tài)旅游、保育保護等方面有機結合，尊重游人體驗，完善解說體系與活動體驗，尋求創(chuàng)新發(fā)展模式[4]。

2 規(guī)劃區(qū)概況

好運角旅游度假區(qū)大天鵝科普郊野濕地（以下簡稱“規(guī)劃區(qū)”）位于山東好運角旅游度假區(qū)內，規(guī)劃區(qū)占地總面積55.6hm2，與各城市主干道相連，交通便利；資源本底情況良好，生態(tài)環(huán)境優(yōu)越。規(guī)劃區(qū)毗鄰山東榮成大天鵝國家級自然保護區(qū)，該保護區(qū)是世界上已知最大的大天鵝越冬種群棲息地（如圖1所示）。近年來，由于區(qū)域生態(tài)環(huán)境的持續(xù)改善，大天鵝數(shù)量連年增多。原有保護區(qū)內食物資源、棲息空間有限，加之規(guī)劃區(qū)內環(huán)境優(yōu)越且水體內生長了大量大天鵝主要食物來源的矮大葉藻，大批大天鵝涌入規(guī)劃區(qū)內越冬棲息，現(xiàn)已成為一處越冬大天鵝穩(wěn)定化、常態(tài)化的棲息點。

圖1 規(guī)劃范圍Figure 1 Plan range

3 資源分析

3.1 自然資源分析（如圖2所示）

3.1.1 濕地自然資源

規(guī)劃區(qū)主河道與天鵝湖核心水域相連，南側形成“三角洲”湖岔，水質優(yōu)良。區(qū)內有多處下洼地，經(jīng)多年的雨水收集及地下水滲透影響，逐步濕地化，現(xiàn)已形成常年有水的濕地湖泊。規(guī)劃區(qū)水域內天然生長了以矮大葉藻、金魚藻為主的水生植物，水域周邊天然生長了以蘆葦、菖蒲為主的親水植物，濕地植被資源豐富。總體來說規(guī)劃區(qū)內已形成了較為穩(wěn)定的濕地生態(tài)系統(tǒng)。

3.1.2 森林自然資源

規(guī)劃區(qū)內北、東、西三側近紅線區(qū)域及紅線外圍的廣大區(qū)域是當?shù)卦炝志G化項目的重點實施工程，經(jīng)多年適地適樹、喬灌搭配等科學營建手段，現(xiàn)已形成綠量充足、樹種豐富的森林景觀。主要樹種包括國槐、垂柳、樸樹、水杉、黑松、紫葉李、碧桃、迎春等。

3.1.3 大天鵝物種資源

由于規(guī)劃區(qū)獨特自然區(qū)位與生態(tài)環(huán)境，每年都有大量大天鵝來此越冬。經(jīng)統(tǒng)計，規(guī)劃區(qū)內大天鵝種群數(shù)量每年大約有1000～1200只左右，且呈持續(xù)增長的態(tài)勢，主要分布于南側“三角洲”湖岔地帶，少量分布于東西兩側濕地湖泊內，一直吸引著眾多的游客與攝影愛好者。可以說大天鵝物種資源是規(guī)劃區(qū)的特色資源與核心資源。

3.2 文化資源分析（如圖2所示）

3.2.1 濕地文化資源

依托于優(yōu)質的濕地資源，衍生出了一定量的濕地文化。規(guī)劃區(qū)濕地文化的核心為水資源文化，由于其臨海域不遠，水體皆為咸淡水，形成了獨特的水資源環(huán)境，結合當?shù)赜凭玫暮Ｑ笪幕S富了規(guī)劃區(qū)水文化內涵的深度與廣度。

3.2.2 大天鵝文化資源

大天鵝文化資源是規(guī)劃區(qū)文化資源的核心，具備一定的發(fā)展基礎，定期不定期舉辦的文化活動包括中小學冬令營、大天鵝攝影展、大天鵝故事詩朗誦會等。不過文化宣教體系尚未構建，還主要停留在“點”狀發(fā)展模式，就事論事。

3.2.3 森林文化資源

近幾年，榮成市充分實踐“綠水青山就是金山銀山”的偉大理念，植樹造林活動如火如荼。項目區(qū)森林資源豐富，現(xiàn)已孕育出森林文化的萌芽，不過尚未有所發(fā)展。

圖2 資源分布Figure 2 Resource distribution

4“故事游線”體系規(guī)劃

“故事游線”顧名思義就是“故事”與“游線”的結合。先將文化資源進行充分挖掘與整合，編纂成一個完善的、科學的、邏輯性強的、吸引人的“故事”，一個好的故事藍本是講好一個故事的根本；然后再進行科學的游線規(guī)劃，將“故事”中的主旨思想、整體脈絡、各個亮點在游線中得以體現(xiàn)，將“故事”融入到“游線”中去，讓游人移步異景的同時領略生態(tài)文化。最終，游人按“游線”游覽結束，“故事”也隨之講完，讓游人同時體驗自然之美與文化之美，實現(xiàn)濕地公園科普宣教的效果最大化（如圖3所示）。

圖3 “故事游線”邏輯體系Figure 3 ‘Immersive touring route’logic system

5 科普宣教體系建立

5.1 森林休閑科普宣教體系

很多的濕地公園內存在森林資源，主要對濕地資源起到外圍屏障的作用，保護濕地生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定發(fā)展，生態(tài)意義重大。“森林故事”結構為“綠色溯源”（森林概念、森林起源、森林生態(tài)系統(tǒng)知識介紹等）—“綠美勝境”（森林特色、植物認知、森林康養(yǎng)知識等）—“綠水青山”（政府工作介紹、政策解讀、希冀展望等）。游線布置區(qū)域為規(guī)劃區(qū)北、東、西三側近紅線區(qū)域，通過植被撫育優(yōu)化、局部園林化打造等景觀營造手段；宣傳牌、景觀小品等設施設置，構建完善體系。

5.2 生態(tài)濕地科普宣教體系

濕地資源是濕地公園的“魂”，是濕地公園科普宣教體系建設的核心內容。“濕地故事”結構為“濕地韻境”（濕地生態(tài)特性、濕地景觀特性等）—“生態(tài)水魂”（水生態(tài)與人類發(fā)展、水環(huán)境與城市生態(tài)格局、水利文化等）—“意境悠長”（濕地凈化效益、濕地植物科普、國內外濕地案例展示等）。游線布置區(qū)域以規(guī)劃區(qū)內中間區(qū)域的濕地景觀區(qū)，對水系進行優(yōu)化梳理，進行濕生植物補植，設置濕地棧道、濕地小品等，滿足科普宣教的基礎設施要求。

5.3 特定動植物科普宣教體系

濕地公園內的特定保護動植物是濕地公園科普宣教體系建設中最大的亮點內容。就規(guī)劃區(qū)而言，特定動植物即為大天鵝。“大天鵝故事”以大天鵝整個的遷徙周期為時間線，落到規(guī)劃區(qū)空間中，形成故事體系。具體結構為“圣潔之靈”（物種習性、棲息環(huán)境、飲食習慣等）—“蹁躚之羽”（遷徙規(guī)律、境內分布、大天鵝自然保護區(qū)介紹、國家級自然保護區(qū)政策解讀等）—“歸循之音”（保護區(qū)工作介紹、攝影交流、人與大天鵝、奇聞軼事等）。游線布置區(qū)域以規(guī)劃區(qū)“三角洲”湖岔為核心，規(guī)劃時注意讓游人與天鵝保持一定的生態(tài)距離。

圖4 科普宣教體系Figure 4 Science popularization and education system

6 結語

濕地是人類最重要的生存環(huán)境之一。近年來，隨著濕地公園的快速發(fā)展，作為濕地公園建設成效評價指標體系內的科普宣教體系建設的權重越來越大，科普宣教體系建設的創(chuàng)新性有待持續(xù)挖掘[5-6]。以環(huán)境故事與生態(tài)旅游有機結合的“故事游線”式科普宣教體系的建設，突出展示森林休閑科普宣教、生態(tài)濕地科普宣教及特定動植物科普宣教，讓游人浸入式體驗自然生態(tài)之美、學習生態(tài)之價值，寓教于樂，生態(tài)環(huán)保。可期在全國濕地公園進行推廣，促進我國濕地事業(yè)的發(fā)展。