素養(yǎng)與技能高度融合在中職數(shù)控技術專業(yè)《計算機輔助設計》課堂教學的實踐與思考

羅霞榮

摘要：隨著社會的不斷進步，人才的需求由原來單純的技術人員轉變?yōu)榫C合能力發(fā)展的全面型人才。如何培養(yǎng)出具有綜合職業(yè)能力的新型技術人才，決定中等職業(yè)教育發(fā)展的關鍵。而對于經過短短三年的學習就進入社會的中等職業(yè)教育的學生，其年齡小、社會經驗不足，且很多學生在團隊合作、時間管理、溝通能力等各方面的素養(yǎng)均比較差，在如此快速的角色轉換過程中，大部分都是很難適應的。所以在校期間對他們進行傳授和系統(tǒng)的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)是關鍵。本文將在中職專業(yè)課堂——《計算機輔助設計》進行素養(yǎng)與技能高度融合的實踐與思考。

關鍵詞：素養(yǎng)與技能;高度融合;計算機輔助設計;實踐與思考

職業(yè)素養(yǎng)是指社會人在從事某一具體活動中所具備的素質和修養(yǎng)，或者說職業(yè)內的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合能力素，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風、職業(yè)意識等方面。將素養(yǎng)和技能高度融合在中職專業(yè)課堂教學中來，學生不僅能提升個人素質修養(yǎng)，滿足用人單位要求，而且還能熟練掌握專業(yè)技能，為社會做出更大的貢獻。這樣的教學改革在汽車專業(yè)教學中已經有很多成功的案例。我想同樣作為專技型的數(shù)控專業(yè)應該可以借鑒。下面以中職數(shù)控專業(yè)一門機械繪圖軟件課程教學為例進行素養(yǎng)與技能高度融合的探討。

《計算機輔助設計》課程是中等職業(yè)教育中數(shù)控專業(yè)的一門機械繪圖軟件技能操作基礎課程。若按照傳統(tǒng)的教學方法，學生勉強能達到專業(yè)技能要求，但學生的素養(yǎng)能力就很難得到培養(yǎng)和提高，那樣的課堂學習時間長了也會變得枯燥，學生容易出現(xiàn)厭學現(xiàn)象。若采用素養(yǎng)和技能高度融合的教學方法，原本枯燥的課程就會變得生動、熱鬧且深刻。這里以工業(yè)出版社出版的教材中項目三“繪制壓蓋螺母”為例闡述素養(yǎng)與技能高度在《計算機輔助設計》課程的實踐過程。

繪制壓蓋螺母如圖1所示

繪制壓蓋螺母的學習目標有三個：

1.掌握正交模式的設置及繪制水平線和垂直線的方法;

2.掌握圓的繪制命令和繪制方法;

3.掌握正多邊形的繪制命令和繪制方法。

若采用傳統(tǒng)的教學方法，讓學生達到該項目的學習目標，教師只需按照校本教材項目教學書本內容展開教學，教師示范講解，學生練習再練習。這樣，學生只能學到單純的繪圖技能，而職業(yè)素養(yǎng)能力卻很少能得到提升，不符合當今社會人才需求。因此，在教學中非常有必要加入一些新元素，即素養(yǎng)與技能高度融合的教學方法，這樣一來，不僅能提升學生的團隊合作能力、時間管理能力、溝通能力等綜合素養(yǎng)能力，而且還培養(yǎng)學生扎實的專業(yè)技能，教師何樂而不為呢？下面是具體的教學實踐過程。

運用素養(yǎng)與技能高度融合的教學方法，教師需要花較多的時間和精力進行備課。首先教師要深入研讀教材和調研學生。做好教學用具準備，如教材、微視頻、PPT課件、調查問卷（學生學習反饋）、A4紙、0號圖紙、彩筆、黑板、磁鐵、兩個移動麥克風，其次提醒學生上課時準備好寫字用筆和教材。課前準備工作完成后，接著指導學生進行分組學習，分組學習能讓學生更加積極參與課堂學習和更好地培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)。此外，教師在上課前要做好教學設計，該項目的教學實施是以下面兩個教學設計試驗表進行的。

以上2個試驗表中運用到的新教學方法有獨立學習法、學習站法、展覽館法、自由結對法、隨機評價法等，每一步教學都有素養(yǎng)的培養(yǎng)體現(xiàn)，這些教學法能很好地將素養(yǎng)融合到《計算機輔助設計》課堂教學中來，引導學生參與學習并精心設計教學過程以至學生掌握相應知識技能。整個教學活動過程，學生一直在進行肢體和大腦相互切換的活動之中，這樣“動起來”的課堂學生能很好培養(yǎng)學生的時間管理、團隊合作、溝通等綜合素養(yǎng)能力，這樣的教學課堂體現(xiàn)“以生為主”的教學主旨，學生的素養(yǎng)和技能在教學課堂中就能充分地呈現(xiàn)出來。當然素養(yǎng)與技能的高度融合的教學方法也適合在數(shù)控專業(yè)的其他課程，如實訓課，專業(yè)基礎理論課等。

結語

總的來說，素養(yǎng)與技能高度融合在中職數(shù)控專業(yè)課堂的教學，能在很大程度上解決課堂上存在的問題，課堂中若能長期堅持并靈活運用該教學方法，是可以培養(yǎng)出高素養(yǎng)和精技術的綜合型人才的。這些方法都比較新，需要不斷實踐和探索研究才能達到理想的教學效果，只有不斷地學習、實踐和改進，中等職業(yè)教育的教學質量才不斷提升，才能培養(yǎng)出更多的社會有用之才、能用之才、好用之才。

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