精心打造第二課堂 創新實踐教學

摘要：：第二課堂在各高校的教育體系中對于培養學生的綜合能力有著不可替代的作用，近年來也取得了較大成果。本文將闡述第二課堂的概念與作用，其理論基礎以及構建的途徑。

關鍵詞：第二課堂;人才;培養

近年來中國人才市場競爭日益加劇、行業對于就業者的能力要求越來越高，人才的培養變得必不可少。其中，第二課堂對人才的培養有著實質性的推動作用。第二課堂著重于學生的德智體美勞綜合發展，培養學生適應社會的各項能力，為其日后就業和創業打下基礎。這項理念也將提高社會就業人員的整體質量，使高質量就業人群更好地服務于社會化大生產。

一、第二課堂相關概念與作用

第二課堂是在第一課堂基礎上的延伸。第一課堂是一個“教”的過程，側重于專業理論。但是理論在部分情況下存在一定的滯后性和空想性，不利于學生日后實踐和就業，所以產生了第二課堂對第一課堂的缺陷進行彌補。由此可見，第二課堂是一個“學”的過程，側重于實踐。有理論與實踐相互結合，把課堂知識內化并運用于實踐。

第二課堂也是一個尊重個性和創造的教育模式。其活動是多方面的，可以分為思政教育、實踐鍛煉、技能思維培養、創新能力培養等幾大類。該模式還打破了傳統教育對內容、場景等的限制，學生可以根據自己的性格愛好、發展方向等進行自由選擇，以實現自我的全面發展。

二、第二課堂相關理論基礎

建構主義理論認為學生獲取知識并不是完全來源于課堂，還需要一定環境下的情景導入。該理論認為，認知結構的發展是人與周圍環境相互作用的過程。只有通過不同情境的導入對認知結構不斷地重塑和同化，才能逐步建構對外界環境相對客觀的認識。

第二課堂就是向學生制造并導入場景，使得學生在課堂之外進行實踐活動。在活動中學生要通過獨立的思考與判斷，對之前的理論進行不斷地反思與選擇來確定自己的行為步驟。學生在小成本的試錯中會不斷更新糾正自己的基膜，使自己對于事物的反映和處理更加接近于正確。

三、構建途徑

要充分發揮第二學分對于學生的正面培養作用就需要通過多方努力，可大致歸結為一下。

1、以學生為中心制定第二課堂方案

校方需要致力于解決一些活動開展中存在的問題。例如，正常教學活動與第二課堂的時間沖突、學生不能完全自由完全符合自己興趣和意愿的活動、評價保障體系不完善等。除此之外，對于活動的宣傳工作也必不可少。在學生和學生組織中宣傳第二課堂對于學生綜合能力培養的重要性、把第二課堂納入獎學金評比等，這些都會促使學生積極參與活動。

2、加強師資隊伍建設

加強教師隊伍的建設，重視教師與第二課堂相關項目的匹配度。提高教師參與第二課堂的積極性，做好相關激勵措施，改變輕實踐重理論的思想。不斷加強第一課堂與第二課堂的關聯度，例如根據學生發展方向開展相對應項目。讓學生真正做到學以致用，為以后走向工作崗位奠定堅實的基礎。

3、提高學生自身素質

端正自身態度，積極對待實踐活動。對自己的未來發展有一個大致規劃，尋找適合自己的實踐方向做到充分發展。敢于突破自我，不斷嘗試新鮮事物。

4、重視校內實踐平臺

新時代形勢下高等教育人才培養要求高校在適應國家發展和人全面發展需要的前提下，堅持知識、能力、素質協調發展 ，注重學生主觀能動力培養，著重培養學生的學習、實踐和創新能力。為了更有效地利用校內媒體 ，我們為學生配備相關指導老師。根據教學內容及學校需要 ，及時為學生實踐提供更多的技術支持和指導。另外 ，為了讓更多學生參與進來.并掌握更全面的新聞實踐技能，每一學期都會對各個崗位進行輪換、招新。

5、組織、策劃學校各類活動

隨著時代的發展、社會的需求，新聞傳播專業 的人才培養 目標從培養“單一型”的新 聞人才轉變為培養“復合型”的新聞人才 新聞傳播專業的學生除了需要采寫編等基本新聞技能 ，還需有策劃活動、組織活動等能力。

6、鼓勵、組織學生參加各類大獎賽

現在有各種各樣的與新 聞傳播相關 的大學生大獎賽，如中國高等教育學會新聞學與傳播學專業委員會等主辦的“中國大學生新媒體創意大賽”，中國傳媒大學新聞傳播學部 電視學院主辦的“全 國大學生一分鐘影像大賽”，中國高等教育學會等主辦的“全國大學生廣告藝術大賽”。國家有關部門和專業協會組織的各種大賽 ，是 由政府 、協會 、企業聯手構筑的人才培養、選拔及校企交流的平臺。

7、利用校外地方媒體

新聞傳播專業 目標是培養具備紙質媒體 、廣播 電視基本理論和寬廣的文化科學知識 ，能在紙質媒體 、廣播電視及其他新聞宣傳部門從事編輯、采訪、節 目主持與管理工作 的新聞傳播學高級專 門人才。所以.我們應該在與地方媒體溝通、合作 的基礎上 ，全力建構由課堂向課外、由校園向校外拓展延伸 的多層次、多平 臺、開放式的實踐教學體系 。把校外地方媒體打造成新聞傳播實踐教學有力的“第二課堂”

參考文獻

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作者簡介：傅向映，（1999.12—），漢族，浙江紹興人，傳播學專業學生。