農村小學校長在日常管理中的幾點思考

韋東升

摘要：基于新的教學要求，農村小學校長就需要轉變原有的思想理念，改進日常管理的方式。如此就能為學生們創設良好的教學氛圍，讓其更好地投入到學習活動之中，進而提升了自身整體素養。本篇文章主要描述了農村小學校長加強日常管理的具體方法，并對于細節內容方面發表一些個人的觀點和看法。

關鍵詞：農村;小學教育;日常管理;思考

引言：對于我國農村，經過政策的扶持，在師資和校園建設方面都有了較大進步。伴隨我國經濟的增長，國家在教育投入方面也有所提升，農村小學的管理模式也出現了很大變化。因此，小學校長就要順應時代的變化，不斷調整管理方案，為廣大學生提供優良的學習條件。

一、學習全新的教育理念

對于農村小學來說，校長扮演著非常重要的角色，其理念將直接滲透到學校教育工作之中。甚至從某種角度來說，優秀的校長能夠成就一所好學校。

其一，校長應當前往周邊地區的名校，參與到學術交流工作之中，對其日常管理工作得到模式予以深入學習。具體包括教工管理、學生管理、領導管理等，并主動交流日常工作的細節內容，探究管理活動遇到的瓶頸，尤其是自身不足之處，更要向他人虛心討教，認真學習，讓自己獲得更多管理經驗。之后回到學校，可以在管理工作中進行全面滲透。

其二，校長應當前往名校，對一些知名教師的示范課進行觀摩，總結其教學模式。之后，再將其和內部資源以及學生的水平全部結合在一起，促使教師不斷調整自身教學模式。通過長期努力之后，學校教師的工作理念也會發生一定轉變，進而更好地投入到日常教學工作中，不斷提升學生的整體實力。

其三，校長應當對現有的管理方針進行定位，明確未來發展方向，以身作則，對做得好的部分進行總結，對做得不好的部分進行調整，進而提升學校的整體實力[1]。

二、創設良好的硬件氛圍

在近些年之中，國家對農村教育的關注不斷提升，不僅頒布了許多新的政策，而且媒體報道的頻率也有所增加。在這一背景下，大量配套教學儀器被送到了農村小學之中我，誒農村教育發展創設了良好條件。但是，普遍小學教師幾乎沒有任何機會接觸新的教學儀器，尤其是對最新的儀器，甚至根本無從了解。因此，大量下發的儀器出現了擱置的情況，有些沒有拆包裝，而有些則被隨意丟棄。顯然，如此管理，自然會影響教學工作的開展。為此，校長就要轉變個人想法，對內部儀器予以有效整理，結合教學內容，合理分類，并放入到對應的功能室之中。同時，校長還要安排各級領導定期檢查儀器的擺放情況，及時反饋整理狀況。另外，校長還要帶著全校教師一同學習管理制度，了解儀器的整理和擺放方式，鼓勵其在日常工作中積極應用。如此一來，管理工作的效果就會得到全面提高。

三、發揮領導干部的優勢

當前我國農村小學獲得了許多上級部門下發的硬件，涉及多個方面。而如何正確使用，發揮其應有的效果，則是小學教育工作的一大難題。

由于教師的年齡范圍跨度相對偏大，能力差異明顯，很多老年教師的思維模式極為陳舊，對新型儀器缺乏足夠的認知，自然不懂得正確應用的方式。為此，學校管理者就要將教師們進行合理分類，分為懂得應用設備和不懂得應用設備的兩個群體，分別采取針對性培訓模式。

其一，基于現有的領導團隊，按照設備的熟練度，對其展開分工。諸如，如果某干部人員擅長使用實驗儀器，則其可以負責實驗儀器的培訓工作，以此提升各個教師的綜合水平[2]。

其二，校長應當參照學校的實際情況，制定特有的校本培訓方案。每個星期，至少安排一節課的時間展開專題培訓，促使所有教師都能投入到探究工作中，總結近期教學工作中遇到的問題，并向上級部門反映。通過長期努力之后，師資團隊的整體實力必然會大幅度提升。

需要注意的是，在培訓的時候，領導人員應當深入觀察年輕教師群體，以此重點培養骨干人員。同時學校還要將其列為教研培訓的對象，為其提供發展的平臺，使其更好地參與到日常教學活動之中。久而久之，這些年輕教師就會變為學校的干部，為學校未來教育工作的開展創設良好條件。

四、借鑒發達地區的經驗

校長應當結合學校的實際情況，分層次、有目的、有計劃地開展教學工作。從實際工作入手，每個學期都要制定培訓計劃，以此培養出具有較強綜合素養的骨干教師，促使學校內部的人才團隊實力有所提升。畢竟，農村小學為了能夠趕上時代的步伐，理應時刻將人才放在首位。只有培養出滿足本校教育工作的優秀人才，才能對現有的設備展開有效利用。所以，學校就可以安排一些能力較強的教師，讓其前往其他學校進行學習和觀摩，掌握設備應用的方法，結合學生們的實際情況開展實物教學工作，為其提供良好的學習環境。如此一來，課堂教學將會變得更為生動，學生們也會逐漸轉變自己的態度，體會到學習的樂趣所在，進而使得自身整體能力有所增強[3]。

五、結束語

綜上所述，相比于城市小學，農村小學的整體發展水平相對較慢。因此，校長就要順應時代的要求，轉變個人想法，結合早期工作中存在的問題，及時予以優化，提高管理質量。如此一來，學校的發展水平就會有所提升，進而為學生們創設良好的學習環境。

參考文獻

[1]梁杰華.當代農村小學校長在日常管理中的幾點看法[J].教育界：綜合教育，2019（6）：9-9.

[2]張慶禹.關于農村小學校長提高培訓工作的幾點思考[J].濟南教育學院學報，2019（03）：57.

[3]阿有花.農村小學校長如何創新學校管理工作的思考[J].課程教育研究：新教師教學，2016，000（036）：119-120.