信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用

吳翠蘭

摘? 要：信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，計(jì)算機(jī)設(shè)備的不斷推陳出新，都為英語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)提供了巨大的幫助，并且在英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程之中得到了有效的利用。在廣大英語(yǔ)老師的共同努力之下，對(duì)信息技術(shù)和英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的結(jié)合，取得了重要的成果。信息技術(shù)的使用使得英語(yǔ)課堂教學(xué)變得不再枯燥無(wú)味，反而是為英語(yǔ)課堂教學(xué)的優(yōu)化發(fā)揮了相應(yīng)的作用，為課堂提供了更多的歡聲笑語(yǔ)，使得學(xué)生在春風(fēng)化雨之中學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，提高了自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力，改進(jìn)了自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。但是，部分學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀頗令人擔(dān)憂，部分英語(yǔ)老師在信息技術(shù)的運(yùn)用過(guò)程仍然存在著一些問(wèn)題。在本文中，首先針對(duì)這些問(wèn)題和現(xiàn)狀展開(kāi)論述，然后提出信息技術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的具體運(yùn)用策略和方法。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué);英語(yǔ)教學(xué);運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G623.3??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）34-0020-02

Effective application of information technology in primary school English Classroom Teaching

WU Cuilan? （The Second Experimental Primary School of Nanjing County，Zhangzhou City，F(xiàn)ujian Province，china）

【Abstract】The continuous progress and development of information technology and the continuous innovation of computer equipment have provided great help for English education and teaching activities，and have been effectively used in the process of English classroom teaching.With the joint efforts of the majority of English teachers，the corresponding combination of information technology and English classroom teaching has achieved important results.The use of information technology makes English classroom teaching no longer boring，but plays a corresponding role in the optimization of English classroom teaching，provides more laughter for the classroom，makes students learn English knowledge in the spring breeze，improves their English learning ability，and improves their English learning methods.However，the current situation of English Teaching in some schools is rather worrying，and some English teachers still have some problems in the application of information technology.In this paper，first of all，this paper discusses these problems and the status quo，and then puts forward the specific application strategies and methods of information technology in English classroom teaching.

【Keywords】Information technology;Primary school;English teaching;Application

1.當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的部分問(wèn)題

信息技術(shù)對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的影響可謂極其巨大，然而部分學(xué)校并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的重要性。我們老師在其教學(xué)活動(dòng)中或多或少地忽視了信息技術(shù)的使用，對(duì)于投影儀等設(shè)備的使用程度不足，甚至將其束之高閣，單純的用語(yǔ)言和課堂板書(shū)的形式進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)。老師的課堂教學(xué)活動(dòng)缺乏相應(yīng)的趣味性，甚至死氣沉沉，學(xué)生和英語(yǔ)老師之間缺乏溝通和交流。學(xué)生對(duì)于老師所講述的知識(shí)感到無(wú)所適從，甚至是難以理解，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)缺乏相應(yīng)的興趣的學(xué)生也就不會(huì)主動(dòng)找老師進(jìn)行詢問(wèn)和請(qǐng)教，其英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率顯然大打折扣。部分老師在其教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于信息技術(shù)和多媒體設(shè)備的使用存在著部分問(wèn)題，老師存在著過(guò)度依賴的心理，總是使用教學(xué)網(wǎng)站所提供的PPT和其他相關(guān)的文獻(xiàn)文檔。在其備課的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求缺乏相應(yīng)的考量，一昧的按照課本和多媒體上面的內(nèi)容進(jìn)行講述，而這對(duì)于激發(fā)學(xué)生積極性可謂極其不利。因此，廣大小學(xué)英語(yǔ)老師需要在小學(xué)英語(yǔ)課堂進(jìn)行對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)更多的探索，以促進(jìn)其有效運(yùn)用。

2.信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體運(yùn)用策略

（1）合理運(yùn)用信息技術(shù)做足英語(yǔ)課堂準(zhǔn)備工作

教師的備課活動(dòng)需要做到翔實(shí)而充分，需要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，需要根據(jù)課本教材的實(shí)際內(nèi)容選擇相應(yīng)的教學(xué)策略。小學(xué)英語(yǔ)教師們往往需要改變自己的教學(xué)語(yǔ)言，積極地充實(shí)新的教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效率和聽(tīng)課效率，這樣才能為整體的教學(xué)活動(dòng)提供幫助。因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展無(wú)疑需要老師進(jìn)行豐富的準(zhǔn)備工作。不僅僅需要對(duì)于課本上的單詞，句子，文章進(jìn)行有效的整理，還需要結(jié)合相應(yīng)的語(yǔ)法為學(xué)生進(jìn)行講述工作。因此，老師的備課負(fù)擔(dān)可謂極其繁重。教學(xué)網(wǎng)站可以為教師的教學(xué)活動(dòng)和備課活動(dòng)提供海量的資源，這對(duì)于降低教師的備課負(fù)擔(dān)，提高教師的備課效率而言可謂有重要的影響。對(duì)于英語(yǔ)老師而言，可以合理地運(yùn)用信息技術(shù)尋找相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源完善自己的備課內(nèi)容，選擇相應(yīng)的音頻材料和視頻資源，從而為學(xué)生帶來(lái)更多的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受，運(yùn)用信息技術(shù)尋找相應(yīng)的圖片并為學(xué)生總結(jié)相應(yīng)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，為其英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更多的助力。這也將老師從繁重的備課負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，從而有更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，進(jìn)行更加充分的準(zhǔn)備工作，為學(xué)生帶來(lái)充實(shí)而又有趣的英語(yǔ)課。有的英語(yǔ)教師會(huì)在日常教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的陌生詞匯的類型以及具體的詞匯進(jìn)行相應(yīng)的收集活動(dòng)，運(yùn)用信息技術(shù)做出相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)，在課前備課環(huán)節(jié)會(huì)對(duì)于這些單詞的具體含義以及具體用法進(jìn)行詳細(xì)的準(zhǔn)備，從而帶到課堂上，為同學(xué)們進(jìn)行精彩的講解，極大地提高了備課的效率，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這些內(nèi)容的講述可以讓同學(xué)們盡快的提綱挈領(lǐng)尋找詞匯記憶和詞匯理解的竅門(mén)，并且也會(huì)為教師下一階段的教學(xué)任務(wù)和備課工作提供良好的幫助。

（2）運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建相應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”告訴我們只學(xué)習(xí)而不思考，或者是思考而不學(xué)習(xí)都是有害的，那么對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)呢？還需要再加上一項(xiàng)內(nèi)容就是—運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)的練習(xí)。英語(yǔ)詞匯的使用以及英語(yǔ)句子的朗讀都是極為重要的，這對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培育和英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的提高是有重要作用的。但是現(xiàn)階段部分學(xué)生存在著高分低能的現(xiàn)象，英語(yǔ)試卷的分?jǐn)?shù)很高，然而卻缺乏相應(yīng)的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。究其原因，那就是缺乏相應(yīng)的語(yǔ)言練習(xí)環(huán)境和語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境，以往老師對(duì)此不甚關(guān)注，也缺乏研究。因此，英語(yǔ)老師可以運(yùn)用信息技術(shù)，為學(xué)生搭建相應(yīng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和使用環(huán)境。例如，在進(jìn)行普通問(wèn)候用語(yǔ)的練習(xí)時(shí)，可以將學(xué)生分成相應(yīng)的學(xué)習(xí)小組，利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)的背景音樂(lè)，使得學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)的過(guò)程更加富有層次感，從具體的生活場(chǎng)景入手，為學(xué)生搭建更多的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境，從而讓學(xué)生有身臨其境之感，并且不由自主地會(huì)使用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的所思所想，會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯譴責(zé)造句，進(jìn)而提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力和運(yùn)用水平。而這一切都離不開(kāi)信息技術(shù)的幫助。因此，信息技術(shù)的使用可以幫助學(xué)生提高自己的英語(yǔ)運(yùn)用能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，從而為班級(jí)整體英語(yǔ)教學(xué)水平的提高發(fā)揮有益作用。

（3）運(yùn)用信息技術(shù)幫助學(xué)生突破英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)

重難點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)往往可以在短時(shí)間之內(nèi)得到迅速的突破。這是由于在正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)理念的指引下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)欲望會(huì)被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)。此時(shí)知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)卓有成效，而信息技術(shù)正是在為學(xué)生提供這樣的契機(jī)，正是在幫助教師來(lái)提高這樣的教學(xué)效果。運(yùn)用信息技術(shù)幫助學(xué)生突破重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的阻礙已經(jīng)成為了重要的英語(yǔ)教學(xué)方式。學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中往往會(huì)碰到大量的難點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容，老師的教學(xué)精力有限，然而學(xué)生的需求卻似乎是無(wú)限的。學(xué)生和學(xué)生之間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和實(shí)際學(xué)習(xí)水平都存在著巨大的差異性，往往一部分重點(diǎn)內(nèi)容在學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生看來(lái)是毫無(wú)難度，但是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生確實(shí)是巨大的瓶頸。此時(shí)，信息技術(shù)可以為解決上述問(wèn)題提供有益的借鑒。例如，在講解各種具體英語(yǔ)時(shí)態(tài)，如過(guò)去進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等可以運(yùn)用信息技術(shù)，在教學(xué)網(wǎng)站上選擇相應(yīng)的PPT資源，在老師的熱心講解下使得更多的學(xué)生盡快的突破這些重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容，從而使其英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有效率。甚至用動(dòng)畫(huà)片的形式來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的展示。有時(shí)候教師會(huì)用《小豬佩奇》的一個(gè)片段作為導(dǎo)入，從小豬佩奇的口中說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)句子，在此內(nèi)容中會(huì)涉及到過(guò)去進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)。給予學(xué)生實(shí)際傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在具體了解的過(guò)程中真正的理解這些重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)。

（4）運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)重組課堂內(nèi)容

傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)課堂往往是由老師主導(dǎo)的，學(xué)生在課堂之上只是單純的服從老師，認(rèn)真聽(tīng)講、記錄筆記。然而學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮引導(dǎo)性的作用。信息技術(shù)的采用可以優(yōu)化課堂的結(jié)構(gòu)，使得課堂的內(nèi)容得以重組，課堂的重點(diǎn)可以突出。老師在采用信息技術(shù)的過(guò)程之中可以對(duì)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行具體的優(yōu)化，從而節(jié)省出更多的時(shí)間，使得學(xué)生進(jìn)行更加自主的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。信息技術(shù)還可以對(duì)于課堂的內(nèi)容進(jìn)行摘選性的講述，在計(jì)算機(jī)上面進(jìn)行操作作業(yè)，將適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的部分內(nèi)容添加到PPT之中。在此過(guò)程中要考慮到學(xué)生實(shí)際的接受能力和理解能力，從而更好地重組課程的內(nèi)容，使課堂整體結(jié)構(gòu)和課程的總體安排得到科學(xué)性的設(shè)計(jì)和合理的規(guī)劃，在此過(guò)程之中信息技術(shù)發(fā)揮著重要的作用。因而在進(jìn)行課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化以及重組的過(guò)程中，英語(yǔ)教師要充分地發(fā)揮模范帶頭作用，真正的從學(xué)生的角度思考英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和相關(guān)內(nèi)容的運(yùn)用，才能真正的為學(xué)生解決實(shí)際的問(wèn)題。讓更多的學(xué)生在英語(yǔ)課堂上對(duì)于信息技術(shù)的理解更加深刻，對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用更加?jì)故臁?/p>

總而言之，當(dāng)前階段的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)已然離不開(kāi)信息技術(shù)的幫助，多媒體教學(xué)技術(shù)的支撐。信息技術(shù)的應(yīng)用為英語(yǔ)課堂教學(xué)的優(yōu)化提供了相應(yīng)的契機(jī)，為英語(yǔ)老師教學(xué)能力的提高和教學(xué)方式的創(chuàng)新提供了幫助。然而，在信息技術(shù)與英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)合的過(guò)程之中，仍然存在著問(wèn)題。仍然需要廣大英語(yǔ)老師投入更多的精力和時(shí)間，且需要進(jìn)行更多的實(shí)踐和探究，從而為小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更大的幫助，讓廣大小學(xué)生以一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)

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