聲樂學習中讀譜唱詞的重要性

【摘要】隨著社會經濟的發展和國民生活水平的提高，越來越多的家長開始重視發展孩子的天賦、培養孩子的興趣愛好，在課余時間學習聲樂的學生越來越多，各種課外培訓班如雨后春筍般冒了出來。但部分家長和老師存在急功近利的心理，在輔導孩子學習聲樂的過程過分重視歌唱技能，盲目要求學生唱出動聽的歌曲，忽視了讀譜唱詞等基本技能的訓練和掌握。實際上，讀譜唱詞和視唱都是聲樂學習的基礎技能，也是聲樂教學的重要環節，不但關系著聲樂技能的準確和完整掌握，更影響著演唱者音樂素養的培養。本文通過闡述讀譜唱詞在聲樂學習中的重要作用，希望能使學習聲樂的學生認識到讀譜唱詞對于完整、準確的掌握聲樂技能和提高自身音樂素養方面的重要意義，也希望大眾能更清晰地認識到聲樂學習的目的并不是單純唱出動聽的歌來就可以，而是要經過反復練習、掌握一定的音樂理論和技能。

【關鍵詞】聲樂學習；歌唱技能；讀譜唱詞；重要性

【中圖分類號】J616 【文獻標識碼】A 【文章編號】1002-767X（2020）21-0004-03

【本文著錄格式】丁冉.聲樂學習中讀譜唱詞的重要性[J].北方音樂，2020，11（21）：4-6.

前言

在聲樂學習中，一直追求的都是更科學更有效的方法，很小的細節都會對聲音造成很大的變化，讀譜唱詞就恰恰是聲樂學習者應該關注且重視的練習。讀譜唱詞能夠讓初學者打好穩定的基礎從而達到進一步的提升。

一、聲樂和讀譜唱詞的概念

（一）聲樂

在唱歌過程中，人用聲帶發出聲音或唱出歌詞，同時通過口腔、舌頭和鼻腔等器官來調節氣息，從而發出悅耳動聽且具有連續性的聲音。并且每個歌唱者的音域是不同的，要根據歌唱者的音域進行練習。

（二）讀譜唱詞

讀譜唱詞在聲樂學習中具有非常重要的作用，一方面它直接影響著學習者能否掌握基本的聲樂技能進而成為一名優秀的演唱者，另一方面學習讀譜唱詞還對國民音樂素養的提高有著積極的推動作用，因此在聲樂學習中我們要重視讀譜唱詞等基本技能的訓練和掌握。

二、聲樂學習中讀譜唱詞的重要性

（一）讀譜是視唱的基礎

視唱屬于識譜技能訓練，需要將音樂基本理論和基本技能相結合，是聲樂學習者必學的基礎學科，對提高學生的音樂素養和能力具有舉足輕重的作用。學習者在進行視唱訓練時，需要將唱和聽結合起來：調動視覺（眼睛看著曲譜）、聽覺（聽到自己哼唱的音符）和自己對音樂的感覺（根據感覺調整自己所場音符的精準度），通過積極的思維活動來練習識譜。讀譜是歌唱的基礎，對于初學者而言，讀譜顯得尤為重要，既能夠增強歌唱者的節奏感、樂感，以及力度的變化，又能夠提高歌唱者對于快速學習作品的能力。讀譜唱詞則要求學習者看著樂譜將歌曲演唱出來，讀譜是視唱的基礎，視唱又是學生提高讀譜唱詞能力的基礎訓練，二者本質相同，互為補充。聲樂學習者只有掌握了讀譜技能才能進行視唱訓練，而通過視唱練習又能訓練自己視覺、聽覺和樂感的協調性，從而在提高音準度和樂感的基礎上，使聲樂學習者更快更好地掌握讀譜唱詞技能。在聲樂的學習當中，免不了需要先天的條件，比如良好的嗓音，但有些技能，是可以靠后天練習取得進步的，例如利用視唱來提高自己的音準、節奏、強弱。聲樂是學習歌唱技巧的學習，學好聲樂技巧需要掌握音樂的基本知識和技能，具有敏銳豐富的音樂素質。音樂的基本知識和技能通過后天刻苦的學習和訓練也能掌握，而音樂素質的培養則復雜得多，既需要一定的天賦條件，也需要后天不斷的積累和訓練。視唱是藝考中的其中一項，也是本科學習及研究生學習的必修課，足以看出視唱對學習音樂有著重要作用。

一般來說，讀譜和視唱都是聲樂學習的基礎技能，同時也是聲樂教學中的重要環節，不但關系著學生聲樂技能掌握的準確性和完整性，更在一定程度上影響著演唱者音樂素養的培養。

（二）讀譜唱詞是演唱者的必備技能之一

1.讀譜唱詞對掌握演唱技能的重要意義

首先，讀譜唱詞的基礎是視唱，而通過視唱又可以充分調動演唱者的視覺、聽覺和對音樂的感覺，如同建筑，要有地基，架構等，視唱既能提高自己的音準度和節奏感，又能加深自己對音樂的感覺和理解，從而唱出準確且富有感情的歌曲，視唱同時也是最快最有效提高音準的方法，對歌曲的強弱，層次感的處理也更有幫助；其次，讀譜是創作的基礎，目前音樂市場競爭非常激烈，具備創作能力的原創歌手更加受到市場青睞，掌握讀譜技能才能靈活掌握自彈自唱和其他創作技能。隨著社會的進步和發展，音樂市場的競爭只會越來越激烈，演唱者只有熟練掌握讀譜唱詞技能才能在激烈的市場競爭中爭得一席之地。以時下非常火爆的歌唱類選秀節目《中國好聲音》為例，導師在聽到歌手演唱時經常說的一句話就是“他的音準非常好”，培養好的音準離不開反復的讀譜唱詞練習，節目中也有很多原唱類或者改編類歌手格外受到導師的青睞，不管是歌曲的改編技能還是創作技能，都需要改編者或者創作者掌握扎實的讀譜唱詞技能。在讀譜唱詞的過程中，比較容易忽略的地方就是節奏和力度的變化，如空拍、附點節奏，要在復雜節奏型上反復練習，增強歌唱者對于音樂的靈活性。目前市場上教學質量良莠不齊，在授課過程中忽視讀譜唱詞技能的培養和掌握，在聲樂學習的過程中淺嘗輒止，實際上，讀譜唱詞是演唱者的必備技能之一，關系著演唱者是否準確完整地掌握了聲樂技巧，并深深影響著其能否在音樂道路上繼續走下去，走得遠走得好。

一方面，讀譜唱詞關系著學習者是否能準確把控音準和節拍，是否能掌握聲樂學習的基本技能，從而唱出準確、生動和富有感情的歌曲；另一方面，讀譜唱詞影響著演唱者音樂素養的培養，進而影響著國民音樂素養水平和國民素質的提高，對我國社會的進步和發展具有非常重要的作用。在聲樂學習中，不管是家長、教師還是學生自身，都必須端正態度，認識到基礎技能對掌握聲樂技能的重要意義，沉下心來，認真學習、反復練習識譜、視唱、讀譜唱詞等基礎技能。要注意的是學聲樂切忌急功近利，要進行科學、系統的學習才能夠少走彎路，真真正正掌握聲樂的技巧。

2.讀譜唱詞對跨國界音樂交流的重要意義

隨著社會的發展，國內外的經濟文化交流越來越頻繁，音樂交流也不意外。我們常說音樂是無國界的，并不是說我們要掌握多種語言，通過歌詞來理解作者表達的感情，而是演唱者能通過旋律和音符體會樂曲背后的情感，吃透創作者的創作意圖。掌握讀譜唱詞技能，是演唱者進行跨國界音樂交流的必要條件。

為了更好地了解國民對聲樂這一學科，進行了詳細的調研，結果發現：社會上大部分人都會唱歌，卻無法準確識譜，甚至不知曲譜為何物；中小學音樂教學過分偏重教育學生唱出優美動聽的歌曲，卻忽視音樂理論和音樂基本功的練習。在聲樂學習中，同樣要重視咬字的重要性，在一首作品當中吐字咬字充分體現著作品的完整性，無論是中國作品，還是外國作品，在這一點上都至關重要。由于中國人與外國人說話位置有著較大差異，所以在學習聲樂的過程中尤其是學習美聲的過程中更要注意這一點。以美聲為例，美聲的發音幾乎都是元音，口腔狀態要有足夠的空間感才能夠將歌詞唱好，所以在學習一首美聲作品時，歌唱者會用一部分時間進行讀譜唱詞，這更容易看出讀譜唱詞對于學習聲樂的重要性。實際上，讀譜和視唱都是聲樂學習的基礎技能，也是聲樂教學的重要環節，在聲樂學習中具有不可替代的重要作用。音樂素養是國民素質的重要組成部分，而國民素質又在一定程度上影響著跨國界音樂交流。而在聲樂學習中，國民對讀譜等基本技能的掌握重視度不夠，不管是中小學音樂教育還是專業的課外聲樂培訓課上，部分教育者只關注學生能否唱出唱完動聽的歌曲，而對讀譜唱詞等基本技能練習并不重視，這導致很多人在聽完歌曲后能學會唱這首歌曲，卻不知道曲譜如何，也無法通過專業的練習提高自己的音準度和節拍感覺，這在一定程度上影響了國民音樂素養的提高，也影響了跨國界的音樂交流。

三、在聲樂學習中如何練習讀譜唱詞

第一，教學者要教會學生識譜技能，即學習者要看著曲譜就能將樂曲哼唱出來或者通過樂器演奏出來。識譜是聲樂學習者必須掌握的基本技能，是掌握視唱、讀譜唱詞等其他技能的基礎，學會識譜，才能在聽到音樂或者歌曲時將曲調用簡譜的形式記錄下來，也才能在出現靈感時將腦海中的樂曲通過簡譜記錄下來。識譜最大的作用就是幫助歌唱者用最快的速度了解歌曲大致的旋律和情感，加速對歌曲的學習。

第二，聲樂學習者要反復進行視唱訓練。視唱建立在學習者識譜的基礎上，同時又是學習者進行讀譜唱詞練習的基礎。學習者在進行視唱練習者，要充分調動視覺、聽覺和對音樂的感覺，眼睛看著曲譜，同時用聲帶配合口腔、舌頭和鼻腔調整氣息哼唱出音符，耳朵聽到音符并根據聽覺來調整音符和節拍的準確度，在哼唱的過程中用心體會加深自己對音樂的感覺，這樣不僅可以鍛煉學習者視覺聽覺等感官的協調配合，而且能提高音準度和節奏感，加深對音樂的理解進而積累樂感，音準是讀譜的核心，節奏是讀譜的關鍵，而樂感又是從事音樂方面的工作必須具備的基礎技能，因此反復的視唱訓練可以達到一練多得的效果。很多專業很好的歌唱者，在最初學習時第一步都是進行讀譜唱詞，熟練了以后才進行演唱，看似簡單的一個過程，實際上對于歌唱有著至關重要的影響。

第三，進行詞曲結合的有機練習。一般來說，讀譜唱詞要求學生“一目雙行，詞曲同唱”，而聲樂學習者在練習的過程中要遵循循序漸進的原則，逐句練習，分段練習以及由慢快的練習，使其達到事半功倍的效果。在聲樂教學當中，教師要特別注重學生讀譜唱詞的培養，這對于初學者而言，起著重要作用。例如當拿到一首新的作品的時候，先看到的是調號，節拍，速度等標記，然后進行讀譜，準確唱出歌曲中的節奏和音準，遇到復雜的節奏可以用手輔助拍打節奏，這樣就能夠避免了漏拍、錯拍、少拍的現象。首先要進行讀譜唱譜、以譜代詞的練習，即看到曲譜就能準確完整地唱出音符來，以此來提高自己的音準度和節奏感；其次在面對節奏復雜、對位難度高的歌曲時，可以在看著歌譜節奏的同時將歌詞朗讀出來，將歌詞中的每一個字與曲譜相對應，做好歌詞的節奏對位工作；最后，在牢固掌握以上兩種技能的基礎上，再進行詞曲的有機結合，看著曲譜將歌詞準確生動地演唱出來。綜上所述，讀譜唱詞要求演唱者在識譜的基礎上，具備極高的音準感和節奏感，同時調動自己的感情，將歌詞按照曲譜和旋律準確生動的演唱出來。學習聲樂，從來都不是一件容易的事情，并不是有著天生的嗓音就可以學好聲樂，音樂技能中地相輔相成是學習者牢記并且努力的方向。無論是學習聲樂還是器樂，讀譜唱詞都是不容忽略的，例如學鋼琴時，老師第一節課就要求唱譜子，打節奏。由此可以看出，練習讀譜唱詞的好處并不僅僅是對于聲樂學習者。

四、結論

家長開始重視培養孩子興趣愛好的初衷是好的，國家開展素質教育、為孩子減負的呼聲是好的，但在聲樂學習中，不管是家長、教師還是學生自身，都必須端正態度，認識到基礎技能對掌握聲樂技能的重要意義，沉下心來，認真學習、反復練習識譜、視唱、讀譜唱詞等基礎技能。學好聲樂除了需要具備優異的先天素質，還需要充分調動聽覺、視覺等感官，加強自己對音準、節拍的把握和對音樂中蘊含感情的理解，是一項全方位的技能，所以在學習聲樂的過程中，音樂素養也占據著不可或缺的位置，聲樂的學習并不是單一性的，需要多方位地練習及全方位地學習才能夠使歌唱更加完整。單純通過聲帶發出的歌聲或許動聽和悅耳，也能很快很好的掌握，但從長遠來看，卻會阻礙聲樂學習者日后的進一步發展和整個音樂事業的進步。聲樂學習者必須要掌握讀譜唱詞等基礎技能，并加以反復練習，從而訓練自身的各個器官協調配合、加深自己對樂曲的理解積累樂感，才能唱出準確、動聽、富有感情的音樂，也才能促進自身聲樂技能的提高。

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作者簡介：丁冉（1996—），女，蒙古族，內蒙古錫林郭勒盟多倫縣，研究生在讀，研究方向：聲樂表演。