以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的高中政治教學(xué)分析

王平

摘 要：核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的重要前提，也是新一輪教學(xué)改革的必然要求。在高中政治學(xué)科的教學(xué)中做好學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作是順應(yīng)教育發(fā)展趨勢的必然選擇。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 高中 政治課堂

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.22.064

高中政治學(xué)科的教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生了解更多的時事政治，也能幫助他們形成良好的思想道德品質(zhì)。為了更好地發(fā)揮高中政治課堂的全面教育功能，教師要善于從學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)角度出發(fā)，做好課堂的教學(xué)工作。下面，我們將從不同的角度對如何以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為導(dǎo)向做好高中政治學(xué)科教學(xué)工作進(jìn)行探究。

一、在高中政治課堂中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和意義

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個需要長期堅持的過程，將培養(yǎng)核心素養(yǎng)的教育理念滲透到高中政治課堂中，具有重要的意義。

首先，高中生要形成良好的政治素養(yǎng)，政治學(xué)科是一門記錄時事、分析時事的學(xué)科，擁有良好的政治素養(yǎng)能夠幫助高中生用正確的、發(fā)展的、辯證的態(tài)度看待不同的事物，讓他們能夠養(yǎng)成平和的心態(tài)，形成辯證的思維。

其次，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠幫助高中生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，引導(dǎo)他們深入挖掘政治學(xué)科中隱含的思想教育元素，讓他們能夠在學(xué)習(xí)理論知識的同時受到良好道德的熏陶。

最后，核心素養(yǎng)的教育能夠在一定程度上豐富高中政治課堂的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)高中生進(jìn)行政治學(xué)習(xí)的興趣，增強他們的政治認(rèn)同感和民族自豪感。

總之，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠從整體上提升高中生的素質(zhì)，為高中生更加高效地學(xué)習(xí)政治知識和形成良好的政治素養(yǎng)奠定扎實的基礎(chǔ)。

二、在高中政治課堂中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的具體措施

1.創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

高中政治學(xué)科是一門理論性和抽象性比較強的學(xué)科，涵蓋的知識面非常廣泛，高中生掌握起來具有一定困難。長此以往，部分高中生會對高中政治學(xué)科的學(xué)習(xí)失去興趣，這不僅會嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)成績，也會在一定程度上制約他們政治學(xué)習(xí)思維的養(yǎng)成。

為了有效解決這樣的教學(xué)問題，讓高中生能夠在高效學(xué)習(xí)的同時形成正確的政治思維，教師要善于貫徹落實核心素養(yǎng)的培養(yǎng)理念，在教授政治知識的過程中創(chuàng)設(shè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)情境，激發(fā)高中生參與相關(guān)知識學(xué)習(xí)和相關(guān)素養(yǎng)培養(yǎng)的興趣，讓核心素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠真正發(fā)揮引領(lǐng)的作用。

合適的核心素養(yǎng)培養(yǎng)情境能夠有效地激發(fā)學(xué)生的參與興趣，也能幫助他們更加正確和清晰地理解政治學(xué)習(xí)的思路。比如：在進(jìn)行高《生活與消費》第三課《多彩的消費》相關(guān)知識的教學(xué)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回想現(xiàn)實生活中的消費場景，帶領(lǐng)學(xué)生共同探討消費中蘊藏的思想，引導(dǎo)學(xué)生正確分析商家的消費策略和消費者的消費心理。同時，教師可以創(chuàng)設(shè)消費情境，向?qū)W生強調(diào)合理消費的重要性，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的消費理念。

2.引入真實案例，引導(dǎo)高中生形成良好的法治意識

高中政治是一門與實際生活密切相關(guān)的學(xué)科，不僅記錄著一個國家的體制變革，也記錄著每個人生活中點滴小事，這些小事中蘊含著深刻的哲理。在對高中生進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，教師要善于利用政治教材中的內(nèi)容，適當(dāng)引入一些真實的教學(xué)案例，讓高中生能夠在學(xué)習(xí)知識的過程中接受教育，形成良好的法治意識，真正做好核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。

在高中政治課堂中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，最為基礎(chǔ)和重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠形成良好的法治意識。因此，教師要善于在教學(xué)過程中引入一些真實的案例。比如：在進(jìn)行高中政治教材第五課《企業(yè)與勞動者》第二框《新時代的勞動者》相關(guān)知識的教學(xué)時，教師可以講述一些與勞動者合法維權(quán)相關(guān)的案例，讓學(xué)生意識到懂得法律的重要性，引導(dǎo)他們用正確的方式維護(hù)自己的合法權(quán)益。

3.合理開展時事政治的教學(xué)工作，幫助高中生形成政治認(rèn)同感

一個國家的發(fā)展離不開政治的權(quán)衡，政治既關(guān)系國家的發(fā)展與進(jìn)步，也記錄著國家在不同階段的發(fā)展歷程。因此，在將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與高中政治學(xué)科的教學(xué)結(jié)合在一起的過程中，教師要善于增強學(xué)生的政治認(rèn)同感，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)知識的過程中形成良好的政治素養(yǎng)，幫助他們不斷地提高自己的綜合能力和道德水平，讓他們能夠在不斷地學(xué)習(xí)和磨煉中成長為德智體美勞全面發(fā)展的人，真正為國家的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

時事政治的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分，只有引導(dǎo)學(xué)生深入了解時政，才能讓他們感受到我國政治的豐富內(nèi)涵，提升他們的政治認(rèn)同感。因此，教師要善于開展時事政治的教學(xué)工作，比如，在對高中政治教材中收錄的政治知識進(jìn)行教學(xué)之后，教師可以選取一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的時事政治，通過口述、放映視頻、展示圖片等方式，加強學(xué)生對于相關(guān)知識的理解，讓學(xué)生能夠更加近距離地走近我國的政治，引導(dǎo)他們感受其中蘊含的豐富內(nèi)涵，這對于高中生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著重要的促進(jìn)作用。

總而言之，隨著素質(zhì)教育的不斷推行，社會對于學(xué)生的素質(zhì)有了更加全面的要求，優(yōu)質(zhì)的人才不僅要懂得專業(yè)的文化知識，更要具備良好的綜合素養(yǎng)，能夠為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。因此，在進(jìn)行高中政治學(xué)科教學(xué)的過程中，教師要善于結(jié)合學(xué)生的具體情況，做好核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，對學(xué)生進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)，讓他們意識到核心素養(yǎng)的重要性，幫助他們成長為德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才。