中等偏上的你，為什么不更進(jìn)一步

一言墨

不知是否有人像曾經(jīng)的我一樣：不求成為最好，但也不愿成為最差；凡事一定要做到中等偏上，但達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)了又不樂(lè)意更進(jìn)一步；生活中懂得努力，卻做不到盡力；受到了批評(píng)指責(zé)一定會(huì)反省自己，但超出自己現(xiàn)有能力范圍了就選擇將錯(cuò)就錯(cuò)……

因?yàn)檫@一思想，我在學(xué)習(xí)中并不強(qiáng)求，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)明白大部分就表示滿意，一道難題做對(duì)了大部分就感到知足，對(duì)自己的要求始終不高。我始終成不了“常青樹(shù)”，找不到自己的準(zhǔn)確定位，但因表面上的成果看上去還算光鮮，我始終不覺(jué)得這是什么大問(wèn)題，依舊保持著安逸思想。可是，這一思想的缺點(diǎn)終究還是慢慢顯露了出來(lái)。小學(xué)、初中的時(shí)候，難題不多，我還能憑著自己的靈光一閃和小聰明保持住排名，躋身于優(yōu)秀學(xué)生行列。到了高中，我的成績(jī)就如同坐過(guò)山車般起伏不定了。我這才發(fā)現(xiàn)，我一直都是錯(cuò)的。

高中課程多，每門(mén)課的知識(shí)點(diǎn)也多，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)又很雜亂。有人戲稱只要課堂上稍一走神，接下來(lái)的所有內(nèi)容都將成為“天書(shū)”。此言雖然夸張，卻有一定的道理。可惜剛開(kāi)始高中學(xué)習(xí)的我并沒(méi)有意識(shí)到危機(jī)正悄然來(lái)臨，依舊如往昔一般，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)會(huì)大半部分就心滿意足，課后的難題也不求盡數(shù)理解。一個(gè)月后的月考，我理所當(dāng)然地一敗涂地。拿數(shù)學(xué)這一“失敗典型”來(lái)說(shuō)——我做得出單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的小題目，卻對(duì)許多知識(shí)點(diǎn)融合在一起的大題束手無(wú)策；我知道一些題目的做法，卻因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)不夠，總是犯低級(jí)錯(cuò)誤而丟掉分?jǐn)?shù)。面對(duì)前所未有的低分，面對(duì)人生的第一次不及格，我的大腦一片空白。我不知道自己哪里錯(cuò)了，第一反應(yīng)是——我可能沒(méi)有我想象的那么聰明，我可能學(xué)不好高中課程。

好在，高中才剛剛開(kāi)始；好在，我有一個(gè)好老師幫我梳理。數(shù)學(xué)老師及時(shí)把我叫去分析問(wèn)題，一問(wèn)之下，才發(fā)現(xiàn)我對(duì)各個(gè)公式還沒(méi)有全面理解，對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)還沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)。面對(duì)老師的疑問(wèn)，我面紅耳赤。

我花大價(jià)錢在校外報(bào)了數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，終于鞏固好了先前落下的部分。我發(fā)覺(jué)自己還是做得出那些題目的，由此，我失去的信心總算又回來(lái)了一些。但是，這其中的代價(jià)無(wú)疑是很大的。不提花費(fèi)的時(shí)間和金錢，在這個(gè)過(guò)程中，新的知識(shí)點(diǎn)不會(huì)停下來(lái)等我，它依舊順著老師每天的講課進(jìn)入我的大腦里，需要我花費(fèi)同樣甚至更多的心思去記住、去理解、去練習(xí)。

當(dāng)我雙管齊下，挑燈夜戰(zhàn)，既補(bǔ)上前面的內(nèi)容又學(xué)好現(xiàn)有的內(nèi)容后，我才算是松了口氣。

經(jīng)此一役，我總算開(kāi)始端正自己的心態(tài)了。可是學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能改變的，我有時(shí)還是會(huì)抱有僥幸心理。因此，當(dāng)考試考到我熟練掌握的內(nèi)容時(shí)，我考得很好；考到我沒(méi)熟練運(yùn)用的那一小部分被“放棄”的內(nèi)容時(shí)，我就會(huì)遭遇滑鐵盧。在反復(fù)的上下波動(dòng)中，時(shí)間不斷流逝，我走到了高中的選課階段。

這時(shí)，新的難題擺在了我的面前：我所有科目的成績(jī)都是中等偏上，在此基礎(chǔ)上略有起伏，沒(méi)有所謂的最擅長(zhǎng)的科目讓我毫不猶豫地去選擇。我這才意識(shí)到，之前沒(méi)有盡力去學(xué)習(xí)對(duì)我造成了多大影響。我沒(méi)辦法分清楚哪門(mén)科目是我擅長(zhǎng)的和喜愛(ài)的，因?yàn)槲覍?duì)它們的了解都不徹底，我無(wú)法知道自己適合什么。

最終，我只能硬著頭皮帶著對(duì)未來(lái)的不確定選完了課。從這個(gè)時(shí)候起，我終于徹底地醒悟了——只有帶著堅(jiān)定的信念和不懈的努力，盡自己最大的力量，我才能走得更穩(wěn)，才能看得更清，才不會(huì)辜負(fù)自己。我的思想，徹底得到了改變。

一切都還有機(jī)會(huì)挽回。選完課后的我每天都在鉆研課本和做題中度過(guò)。我開(kāi)始珍惜課堂上的每一秒，開(kāi)始自己給自己安排額外的作業(yè)來(lái)查漏補(bǔ)缺，開(kāi)始成為老師辦公室的常客。我所發(fā)現(xiàn)和糾正的問(wèn)題也從幼稚轉(zhuǎn)向深入。我一次次地打破著自己的極限，因?yàn)槲仪宄孛靼孜遗c別人存在不小的差距，所以我不敢有絲毫的懈怠。

每當(dāng)產(chǎn)生“這題好難，我做不下來(lái)，大部分人都不會(huì)做的，要不我放棄吧”或者“這課文太難背了，反正高考最多也就兩分，要不放棄吧”這樣的念頭時(shí)，我都會(huì)狠狠打自己一下，然后告訴自己——不要管大多數(shù)人會(huì)不會(huì)做這道題，我要競(jìng)爭(zhēng)、比拼的目標(biāo)是那些會(huì)做這道題的小部分人；不要因?yàn)閮煞稚倬筒蝗?zhēng)取，到最后多一分也能超過(guò)千人……

現(xiàn)在回首曾經(jīng)，我仍會(huì)下意識(shí)地回避高中最后一年多的時(shí)光。那段日子很充實(shí)，卻充滿著無(wú)數(shù)的苦與淚。記憶中的女孩帶著疲憊的身體和堅(jiān)強(qiáng)的靈魂，一步一步踏實(shí)地往前走，從未停止。但也是因?yàn)槟嵌螘r(shí)間的奮起直追，我才能來(lái)到這所重點(diǎn)大學(xué)讀書(shū)，才能有一個(gè)更好的未來(lái)。如果沒(méi)有那些拼命的日子，我不知道自己會(huì)走向何方。

已在大學(xué)的我常常不能理解小時(shí)候的自己的一些想法：為什么那時(shí)候的我那么容易滿足？為什么要那么盲目地得過(guò)且過(guò)？為什么明明知道自己的問(wèn)題所在卻不去改正？我猜，歸根結(jié)底，還是因?yàn)樾睦锎嬗袃e幸，思想雖遠(yuǎn)，但行動(dòng)不勤，帶著惰性缺了恒心。我想這可能是許多學(xué)生的通病。如果把自己禁錮在名為“中等偏上”的舒適圈里，不努力沖出這個(gè)“美好的圈子”，創(chuàng)造出新的屬于自己的天地，那么當(dāng)舒適圈被現(xiàn)實(shí)擊碎時(shí)，我們將無(wú)處可去。

所以，那些安于現(xiàn)狀的學(xué)生，別再固步自封，停留在自己的小圈子里了，將目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，下定決心去更進(jìn)一步吧。人生如逆水行舟，不進(jìn)則退，別在發(fā)覺(jué)自己退無(wú)可退也寸步難行時(shí)才感到懊惱后悔。

美好的人生，需要我們盡力去爭(zhēng)取。