高職數學教學中融入思政教育的教學改革

盛鵬坤

[摘? ? ? ? ? ?要]? 數學作為高職院校的公共課，但是出勤率卻不是很理想，很多大學生對數學課的印象還停留在微積分、數列等數學理論上，對數學學科蘊含的哲學和德育價值缺乏足夠的認知，這在一定程度上影響了學生對數學的學習興趣。隨著“課程思政”教育理念的提出，在各專業、各學科教學中融入思政教育成了當下教育領域的新潮流。在高職數學教學中融入思政教育，可以帶領學生深入了解古今中外的數學文化，提升大學生核心素養，培養他們的科學精神，務實、嚴謹的學習習慣，為大學生就業奠定堅實基礎。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;數學教學;思政教育;改革對策

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）09-0202-02

“課程思政”理念倡導的是把文化課教育和思政教育齊頭并進，對學生實施道德熏陶，提升現代大學生的道德素養，也為中國特色社會主義建設培育生力軍。高職數學蘊含著豐富的思政教育素材，數學教師在教學中要巧妙融合信息技術，挖掘數學教材中蘊含的思政素材;深入講解數學文化，引導學生學習數學文化中的優秀道德品質;選取古今中外數學經典案例，讓學生了解數學家為社會進步作出的貢獻，激發大學生的奮斗精神;深化對大學生數學思維的培養，逐步培養大學生腳踏實地、舉一反三解決問題的能力，為學生的職業生涯規劃作出指導;組織校園數學社團，弘揚數學文化，提升大學生的道德情操。高職數學教師要把“課程思政”理念融入數學教學中，引導學生從另外一個角度審視數學學科，發現數學富有感情色彩的一面，讓大學生逐漸愛上數學課，提升數學課教學的有效性。

一、高職數學教學中暴露的問題

（一）很多大學生對數學課提不起學習興趣

數學是很多高職院校的公共課程，但也可以說是掛科率最高的一門公共課，也是大學生逃課的“重災區”，究其根本原因還是學生對數學課沒有學習興趣。很多大學生認為數學課就是無窮無盡的計算，步驟煩瑣，作業又難，把數學課當成了“休閑課”，缺乏足夠學習數學的耐心。此外，很多學生對數學的認知不太準確，只是把不掛科作為數學學習的目標，造成了很多大學生懶惰的壞習慣。

（二）數學教師教學模式比較僵化，缺乏課堂吸引力

數學在很多大學生眼中是一門嚴肅的學科，這需要數學教師進行努力，通過轉變數學教學模式來改變學生對數學的印象。但是目前很多數學教師還在采取講解經典例題、布置課堂練習、期末考的形式來開展教學，忽略了數學學科人性化的一面，影響了學生對數學的學習興趣。

（三）數學文化沒有滲透到數學教學中

數學雖然是一門自然學科，但是依然蘊含著深厚的文化韻味，很多數學定律的靈感都來源于生活靈感。數學文化可以幫助大學生消化數學知識，可以為數學課堂增添很多趣味，例如我國數學文化的發展中，大數學家祖沖之、劉輝等，為我國在國際數學界奠定了不可動搖的地位。但是很多數學教師在教學中沒有融入數學文化，沒有挖掘到數學學科的人文文化，這對于開展數學德育教學是極其不利的。

二、高職數學教學融入思政教育的必要性

（一）有利于響應現代職業教育改革的號召

“課程思政”理念是習近平同志對職業教育的希冀，為培育“大國工匠”而做好準備，在高職院校的文化課教學中滲透中國特色社會主義理論，樹立大學生正確的“三觀”，為建設中國夢培育英才。數學作為高職院校的公共課程，數學教師要發揮使命感和責任感，挖掘數學和思政教育的契合點，提升大學生的道德情操，進一步推進現代職業教育改革，堅持專業教學和思政教育兩手抓的教學理念。“課程思政”理念也是響應“三全育人”的重要理念，實現全課程育人、全程育人、全員育人，讓高職數學教學、數學教師可以參與思政教育，攜手提升校園文化氛圍。

（二）有利于提升大學生的道德素養

數學學習過程中需要學生靜下心來，進行詳細推導和計算，對于培養大學生刻苦鉆研、挑戰困難是大有裨益的。數學教師在教學中要積極鼓勵學生克服數學難題，引導學生學習數學家刻苦鉆研、勇于挑戰自己、勤于思考、勇于自主驗證的精神，利用科學的數據和實驗驗證自己的想法，這是當代大學生最為缺乏的。所以說高職數學課是非常好的思政教育途徑，數學教師要在教學中培養學生的科學素養和吃苦耐勞的精神，鼓勵大學生積極應對挑戰。

（三）有利于提升高職數學教學有效性

思政教育可以幫助高職數學教師深度挖掘數學教材，找到高職數學和哲學、中國特色社會主義理論的契合點，抓住時代命脈，讓學生在接受數學教育的同時，可以接受思政教育，這有利于挖掘數學學科本身蘊含的德育價值。數學教師要爭做“四有”教師，向學生傳達堅定理想信念，結合我國數學教育事業的發展，鼓勵大學生傳承祖輩奮斗精神、科研精神，并引導學生把這種鉆研精神運用到自己的專業學習上，激發學生學習數學的積極性，提升高職數學教學有效性。

三、高職數學教學中融入思政教育的教學策略

（一）豐富高職數學教學素材，激發學生的數學學習興趣

大學生已經具備了完善的自主審美意識，照搬數學教材來開展教學很難激發他們的學習興趣。高職數學教師要靈活采集數學教學素材，積極拓展數學教學素材，增加數學教學的趣味，利用新穎的數學教學素材激發學生的學習興趣。例如，教師可以在數學教學中融入哲學原理，把枯燥的數學題目和馬克思主義哲學聯系起來。如在講授函數相關知識時，可以結合“量變”和“質變”理念，結合函數圖像來帶領學生進行分析，函數變量值的變化會逐漸影響函數圖像，函數都有定義域，當變量達到某數值時，函數的性質可能會發生根本性的變化，這就是由量變到質變的過程。哲學上把不明顯的、微小的變化稱之為量變，量變到一定境界就會發生根本性質的改變，達到質變的境界。數學教師還可以靈活舉例，列舉生活中食物的腐壞現象，都是由初期的斑點狀腐壞開始，隨著時間和微生物的滋生，事物逐步完全腐壞，失去可食用的價值。數學教師要結合哲學理念和生活中的案例開展數學教學，讓學生在哲學觀點輔助下學習數學，激發學生隱藏的對數學的熱情。

（二）積極打造智慧數學課堂，讓數學課堂更有吸引力

信息化教學和智慧校園已經成為我國教育領域發展的必然趨勢，高職數學教師也要積極利用信息技術開展教學，降低數學教學的難度，創新學生學習數學的方式。例如，教師在講解函數動點軌跡方程時，可以利用電子白板、微視頻開展教學，利用動態微視頻展示圖形上某一個動點的運動軌跡，立體化展示動點軌跡，幫助學生確認動點運動軌跡的圖像，從而幫助學生畫出正確的動點軌跡，確定函數類型，如圓錐曲線、雙曲線、拋物線等，方便學生找到解題的關鍵點。先進的信息技術為數學課堂增添了吸引力，利用學生熟悉的微視頻、電子白板進行解題分析，鼓勵學生進行自主學習。古語有云，“君子善假于物也”，雖然數學學習有難度，但是學生不應該就此放棄，而應該開動腦筋，積極借助互聯網、數學書籍等來解決問題。數學教師要傳授學生多元化的數學解題技巧，讓學生善于借助外力來解決數學學習問題。這一點也適用于學生的專業課學習，在遇到困難時不能輕言放棄，而是要善于借助學習工具，善于向他人求助，這就是思政教育的滲透。教學過程中，老師要培養學生正確的學習態度、刻苦鉆研的精神，為學生職業生涯規劃做指導，讓學生受益終身。

（三）融入數學文化講解，培養學生愛國情感

高職數學教師要把數學文化融入教學中，介紹古今中外數學文化，培養學生開放的學習視野，以此來激發學生愛國情感。如我國偉大數學家祖沖之，他憑借人工計算把圓周率計算到小數點以后七位，這一成就比西方早了幾百年。祖沖之在研究圓周率計算中，利用我國傳統木棒進行推導計算，他每天廢寢忘食地計算，每天挑燈夜戰記錄計算結果，終于完成了自己的研究。我國現代數學發展也涌現了很多著名數學家，如華羅庚、陳景潤、蘇步青等，這些數學家大都年少貧困，甚至都沒有機會上學，他們卻在勞動之余趴在教室外學習。艱苦的生活和學習環境，錘煉了他們的在逆境中奮斗的意志。華羅庚創立了中國解析數論，他曾留學劍橋，發表了震驚數學界的成果，國外名校爭相招攬他，但是他拒絕了國外名校的邀請毅然回國，一手打造了我國數學高等教育新體系。陳景潤對哥德巴赫猜想做出了突出貢獻，在數學界引起了強烈的轟動。他在成為院士以后依然潛心于數學研究，為我國培養了很多優秀數學人才。這些優秀數學家的身上都閃耀著愛國光輝，他們渴望利用數學知識改變國家命運，促進我國科技、教育、經濟事業的發展，堅持科研精神，在艱苦的研究環境中，在西方勢力“糖衣炮彈”包圍中依然堅守愛國心，為我國數學教育事業、尖端科技發展做出了突出貢獻，這種愛國精神值得當代大學生學習。

（四）選取經典數學生活案例，提升大學生的道德素養

數學在我們生活中有著廣泛的應用，數學教師要選取大學生數學的案例，利用數學案例開展思政教育，利用數學知識提升學生的道德素養。例如學生熟悉的出租車計價方式，采取分里程計價的方式，這屬于分段函數的運用。教師可以結合某位學生的打車發票開展教學，指導學生計算車費，在這一過程中引導學生合理規劃路線、計算汽車尾氣排放量，引導學生樹立節約意識、低碳環保意識，鼓勵學生乘坐公共交通，培養學生的數學應用意識和社會責任感。此外，還可以結合蘇州園林、趙州橋等建筑物的圖片，了解圖形之間的組合、拱形面積的計算、穩定性評估等，培養學生的科學探究精神以及利用數學解決問題的能力。數學生活案例可以讓學生真實感受到數學在生活中應用價值，數學教師要以案例為引子，逐步引導學生進行探究，樹立科學嚴謹的學習態度，這在學生日后的求學、工作中也有著深遠影響。

四、結語

總之，思政教育可以作為高職數學教學的一把“利器”，高職數學教師要深度解讀“課程思政”理念，找到數學教學和思政教學的契合點：利用優秀數學家奮斗史，培養當代大學生的奮斗意識，升華學生的愛國情感;運用數學生活案例，培養學生勇于鉆研、敢于開拓的學習精神，讓學生受益終身。

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◎編輯 常超波