新時代背景下中醫藥文化引領醫學生堅定文化自信的優勢與方法

李妍

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中醫藥文化是中華優秀傳統文化的重要組成部分，是中華傳統文化偉大復興的先行者，其特有的醫乃仁術、大醫精誠等核心價值觀念對醫學生的人文素養提升具有其他傳統文化不可替代的優勢。作為培養我國衛生與健康事業建設者與接班人的醫學院校，應以堅定的文化自信驅動醫學生的成長成才。因此，醫學院校要從思想政治理論課、專業課的兩課教學和校園文化建設三個方面入手形成合力，引領醫學生堅定文化自信。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中醫藥文化;醫學生;文化自信

[中圖分類號]? ?G645? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2020）09-0232-02

中醫藥作為中國古代科學的瑰寶，千百年來根植于中國的沃土，不僅是中國傳統文化的符號之一，更被稱為“打開中華文明寶庫的鑰匙”。當前我們正處于一個科技迅速發展的時代，同時亦是中國傳統文化復興崛起的時代。中醫院文化傳承千年，對人類健康具有十分重要的作用。因此，在新時代背景下，醫學生只有堅定文化自信才能將健康所系性命相托的神圣使命踐行于實現中華民族偉大復興的奮斗中。本文在分析新時代背景下引領醫學生堅定文化自信必要性的基礎上，闡釋中醫藥文化在引領醫學生堅定文化自信方面的優勢，并探析以中醫藥文化引領醫學生堅定文化自信的有效方法。

一、新時代背景下，引領醫學生堅定文化自信的必要性

文化自信是中華文明積淀的磅礴力量，是中國人民在共產黨的領導下創造的社會主義先進文化。全民健康的實現，不僅關乎中國特色社會主義事業五位一體總體布局和戰略布局，而且關系到“兩個一百年”奮斗目標的順利完成和中華民族偉大復興的早日實現。

當下正處于醫學院校學習階段的醫學生在2030年正值壯年，普遍具備扎實的醫學知識和豐富的臨床經驗，其人生巔峰正處于實現現代化的歷史契機中。他們作為建設健康中國的主力軍，只有充分地了解本民族的優秀傳統文化，才能產生強烈的價值觀認同感，繼而在意識形態上與黨中央保持高度的一致，自覺地將個人命運與國家命運緊緊相連，主動站在人民的立場為健康中國的早日實現艱苦奮斗。

二、中醫藥文化引領醫學生堅定文化自信的優勢

“中醫藥文化是中華優秀傳統文化的重要組成部分，是中醫藥學發展過程中的精神財富和物質形態，是中華民族幾千年來認識生命、維護健康、防治疾病的思想和方法體系，是中醫藥服務的內在精神和思想基礎”。

（一）中醫藥文化是中華傳統文化偉大復興的先行者

傳統中醫藥文化不僅包含豐富的醫學知識、醫學理念，還包含豐富的哲學思想和人文思想。傳統的中醫藥學不僅是古代科學的瑰寶，更是一個具有現代研究價值的寶庫，如抗瘧新藥青蒿素的發現。此外，中醫藥在突發性公共事件中發揮著非常重要的作用，如非典型肺炎事件、甲型 H1N1 事件，中醫藥以其確切的療效和預防作用得到了世界衛生組織的肯定，成果引起國際社會的關注。

（二）中醫藥文化是提升醫學生人文素養的有力抓手

“夫醫者，非仁愛之士不可托也，非聰明答理不可任也，非廉潔淳良不可信也。”因此，一個合格的醫生不僅要具備聰明才智，而且要具備仁愛和淳良的人文素養。翟艷會等在《中醫藥文化的核心價值觀探討》一文中指出：“從歷代著名醫家的認識及實踐出發，提煉出醫乃仁術、大醫精誠、致中求和、早治未病、天人合一、以人為本和使命擔當等7個可代表中醫藥文化核心價值觀的精髓部分。”本文由于篇幅所限，僅從7個代表中擇其一“大醫精誠”詳述。“大醫精誠”出自我國唐朝著名的醫學家、思想家孫思邈的著作《備急千金要方》第一卷，是一篇論述醫德的重要文獻。它闡釋了關于醫德的兩個問題：第一是精，亦即要求醫者要有精湛的醫術。第二是誠，亦即要求醫者要有高尚的品德修養。文章充分體現了醫患關系中濃厚的人文關懷和醫者以解救蒼生疾苦為奮斗目標，以精修醫術、恪守醫德為行醫準則的價值觀念。

三、中醫藥文化引領醫學生堅定文化自信的方法

（一）以思想政治理論課為有力途徑

高校作為大學生思想政治建設的主陣地，應時刻弘揚社會主義文化主旋律，在引領青年學生堅定文化自信的前提下，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供人才保障和智力支持。醫學院校作為培養我國衛生與健康事業預備力量的搖籃，應以思想政治理論課為有力途徑，在課堂中，以中醫藥文化為切入點，進行醫學生的文化自信教育。

傳統的思想政治理論課由于注重理論說教，容易使學生產生味同嚼蠟的無趣感，難以對青年學生產生吸引力，中醫藥文化中具有大量生動形象的人物典故和回味無窮的歷史故事，如“神農嘗百草”神話中神農氏堅定的醫學信念，如“起死回生”典故中華佗精湛的醫術醫技，如“春暖杏林”典故中董奉高潔的醫德情操等。這些豐富的教學資源可以使高高在上的思政理論以“接地氣”的方式，增加課堂的生動性和趣味性，使學生由被動的灌輸式學習變為主動的啟發式思考，以一種潤物細無聲的方式將中醫藥文化中懸壺濟世、仁心仁術、大醫精誠的文化基因植入醫學生的價值觀教育中，使其在對我國傳統醫學價值觀產生認同的基礎上，樹立為人民健康事業奮斗終生的醫學理想。

（二）以專業課教學為主要渠道

西醫與中醫具有完全不同的理論體系和指導思想，西醫產生于西方大工業，注重局部與具體，中醫產生于東方農耕業，強調系統與整體。醫藥類院校應看到兩種醫學體系的各自所長和優勢互補，在教學中注重中、西醫學科知識的融合，發揮我國傳統醫學在專長領域和人文關懷方面的優勢。

西醫類院校應注重培養醫學生的中西醫整合觀念，在專業課教學中講述中醫藥在治療慢病特病中的優勢互補案例;應促進醫學教育的多元化發展，在選修課程中開設中醫藥入門課程，如中醫藥發展史、中醫針灸學入門、小兒推拿學和中藥制藥工藝、中藥提取分離技術等;應運用中醫藥文化蘊藏的人文思想，引導學生重視關注患者需要。應發揮中醫藥在養生保健領域中的長板，圍繞大健康與醫養結合產業的發展為契機嘗試開設新的課程與專業。

（三）以校園文化建設為必要土壤

校園文化是一個學校的精神所在，是一個學校的靈魂，它將對當代大學生的道德人格、價值觀念、思維方式等產生深刻影響;同時又能促進學校事業全面協調發展，增強學校創造活力，實現校園安定有序運行。醫學院校應當深入挖掘并充分利用中醫藥文化知識和思想內涵，以校園活動、社會實踐為主要形式，以新媒體平臺為重要載體開展形式多樣、內容豐富的校園文化建設活動，充分發揮中醫藥文化知識育人和思想育人的雙重作用。

比如，組織西醫院校的團學干部參觀中醫藥院校植物標本館，使其了解中草藥是在我國人民五千年與疾病斗爭經驗基礎上總結的，療效確切、副作用小、藥食同源，能適應人體復雜性的天然藥物。開展中醫藥文化節的校園活動，以班級或者專業為單位，展示中藥炮制工藝、中藥制藥工藝、推拿按摩技法、經絡腧穴介紹等中醫藥傳統技能。在院校的新媒體平臺開設中醫藥文化大講堂專欄，分期推送中醫藥學大家孫思邈、李時珍、張仲景等的醫德事跡，線下以主題班會形式分組交流心得。利用暑期社會實踐開展“我身邊的藥用植物”活動，激發學生的探索興趣，使學生主動發現中醫藥的獨特魅力。

以上列舉了部分以中醫藥為切入點開展校園文化建設的方法，文化自信需要關注的層面還非常多，其中最為重要的一點就需要學生多了解、扎實掌握傳統中醫藥文化的精髓，并在實踐中不斷摸索和創新，將其發揚光大。

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◎編輯 鄭曉燕