產學研合作下研究生實踐教學基地建設策略

汪志剛 王 芳

(1.武漢體育學院 經濟與管理學院；2.湖北體育產業研究中心，湖北 武漢 430079)

0 引言

自2006年研究生擴招以來，我國研究生招生規模持續擴大，2018年達到185.8萬人，其中碩士生約26.25萬人，博士生約9.65萬人。據教育部公布的數據顯示，繼2017年碩士研究生報名人數高漲之后，2018年碩士研究生報名人數繼續高漲，達到238萬人，比2017年增加37萬人，增幅18.4%。目前研究生就業形式不容樂觀。對于大部分研究生而言，考取研究生只是為了能夠在3年后找到一個相對穩定的工作，這與研究生人才培養計劃存在一定的偏差，致使許多碩士研究生缺乏實踐能力。主要體現在兩方面：一方面在自我教育方面，不能主動加強專業知識學習，也不能積極進行知識拓展；另一方面在教師層面，導師的主導作用發揮不夠。此外，對碩士研究生實踐科研能力進行培養時，實踐環境也至關重要。教學實驗基地是整合各方資源，培養碩士研究生實踐能力、創新能力以及分析和解決問題能力的重要平臺，是研究生培養不可缺少的一部分。產學研合作實踐教學基地為研究生提供良好學習環境，對研究生培養起到較大促進作用。

1 研究生實踐教學基地建設意義

1.1 提升研究生的培養質量

實踐教學基地是培養研究生實際動手能力、提升學生綜合素質的重要陣地。實踐教學基地主要通過學生對生產實踐的親身體驗，充分提高學生動手能力，增強學生創新能力。實踐教學基地的建設讓學生從單一的課堂教學到實際操作的轉化，是理論與實踐結合的教學模式，使學生正式走上工作崗位前，就能夠從事一些與本專業相關的工作，加深對專業知識的理解，學以致用，以用促學。

1.2 促進高校和企業之間產學研合作

實踐教學基地除了校內還包括校外，校外實踐教學建設基地是學校與企業進行合作。校內知識與社會工作、專業與行業之間搭建橋梁的紐帶。在擴展高校實踐教學資源的同時，有利于相關企業發展。校外實踐教學基地可以加強高校與企業雙方更深入了解，進一步讓高校根據企業人才需求和市場導向不斷調整培養方案。

1.3 提高人才培養和社會需求匹配度

實踐教學基地建設給學生提供了良好的社會實踐工作，讓學生在實踐工作中充分認識自己，掌握自己的專業知識，從而學以致用。高校也能夠為各個專業更好總結社會經濟活動規律，在建設實踐教學基地時，充分認識到專業特色重要性，根據經濟社會發展建設相應實踐教學基地，培養與社會需求相匹配的人才。

2 產學研合作下研究生實踐教學基地建設策略

2.1 創新研究生實踐教學模式

傳統的教學模式缺乏一定實踐性，為全方位提高研究生教學質量，產學研在傳統教學模式基礎上引進實踐性強的教學方式。主要通過科學研究課題讓研究生選擇相應的研究內容，自主查找、搜集相關信息，并積極探索，體驗科研活動。通過創新型研究生實踐教學模式，將研究生實踐教學活動環節安排在產學研合作實踐教學基地中完成，充分發揮實踐教學基地在研究生教育中的重要作用。在實踐教學基地中，以問題為先導的教學模式，可以開闊視野，激發創新意識，構建完善的知識體系。將理論與實際緊密地聯系起來，彌補傳統教學的不足，打造創新型的研究生實踐模式，為高校培養更多高素質研究生人才。

2.2 形成研究生人才培養長效機制

為深入貫徹落實產學研合作教學模式，以及培養創新型研究生人才，可以在實踐教學基地中重點研究，探索產學研合作教學新理念。為使產學研教學模式更進一步得到運用，可以將產學研合作教學理念與以任務為驅動的創新型教學模式結合起來，在教學基地的實踐教學過程中，制定具體的教學方案，從理論到教學以創新培養及實踐教育為主，注重整體效益，以實踐為檢驗標準，并定期對實踐教學基地的教學成果進行檢查并反饋，不斷優化培養長效機制。

2.3 強化研究生實踐教學專業特色

在建立產學研教學基地時應該充分認識到專業特色，注重專業知識與專業職能的對接。在場地選擇、人員配置、時間安排、績效考核等方面必須有高度的專業性。突出優化配置原則，突出研究生自身的專業特色與行業特色，為專業綜合對接和可持續發展提供基礎，為企業提供高素質專業特色的研究生人才。

2.4 加強研究生實踐教學管理方式改革

為提高產學研合作的研究生實踐教育模式的規范性、有序性、高效性，需建立和完善產學研合作研究生教學實踐基地管理體系，實現管理方式變革。管理方式的變革需要形成產學研合作教育管理整體體系，加強產學研實踐教學基地的軟件設施硬件設施。同時，建立合理的管理協調機制，在實踐教學基地的產學研合作教育實施過程中，要求學校、企業和科研三者之間建立良好的機制，負責協調處理產學研合作教育中存在的問題，讓產學研合作教育通過研究生實踐基地促進人才培養質量提升力量。

3 結語

產學研合作教育不僅是順應高等教育改革時代發展的產物，而且是高等教育的內在需求和根本任務。加強產學研合作下研究生實踐教學基地建設，創新教育教學方式彌補傳統教育的不足培養研究生的創新思維。