47例聽障兒童體能測試結果分析

蔡業光

(東莞市殘疾人康復中心 廣東東莞 523119)

本文對2015年機構內47例聽障兒童的體能測試結果進行了回顧性的研究分析，了解機構內聽障兒童體能發展的基本情況，為下一階段如何針對性地開展體能訓練提供參考的依據。

一、資料與方法

(一)資料來源

本次數據來源為機構內2015年聽障部兒童，總測試47人，其中小班22人，中班13人，大班12人。班上老師對幼兒進行逐個測試，內容包括10米折返跑、立定跳遠、網球擲遠、雙腳連續跳、坐位體前屈、走平衡木等6個項目。評分標準根據《國民體質測定標準手冊》(幼兒部分)指標評分。體質測試各項指標評分標準采用5分制，5分為優秀，4分為良好，3分為合格，2分為中下，1分為差。綜合評級是根據受試者各單項得分之和確定，共分四個等級：一級＞31分(優秀)、二級28～31分(良好)、三級20～27分(合格)、四級＜20分(不合格)。

(二)資料分析

通過調查1可以看出，小班組聽障兒童總體成績不理想。走平衡木是成績最好的一項，合格率占64%，其他單項均出現不合格的情況。其中合格率最低的是雙腳連續跳一項，僅占9%；其次是坐位體前屈，合格率僅占32%，按一般規律，兒童隨年齡漸小柔韌越好，但此項合格率比較低；余下10米折返跑、立定跳遠、網球擲遠三項的合格水平相當，也偏低。由此可得，上述兒童測試樣本在下肢肌肉力量、身體柔韌度及身體協調性方面存在不足。

通過調查2可以看出，中班組聽障兒童總體成績不理想。除走平衡木及格率在85%外，其他單項及格率都比較低，如坐位體前屈及格率為0，此項測試中班組全部人數不合格，由此可得，測試兒童在柔韌性方面欠佳；立定跳遠、網球投擲和雙腳連續跳合格率也低，說明存在聽障兒童靈敏性、協調性、爆發力和下肢力量較差。測試過程中也可以看出，中班個別聽障兒童因多重障礙原因個體差異比較明顯，所有項目大都在0分或1分的區間。

通過調查3可以看出，大班組測試樣本總體成績較為理想。六項測試指標成績中有四項總體達到60%以上的水平，而且立定跳遠和網球擲遠合格率均達到92%的理想情況。這一方面和測試樣本的年齡相對較大有關，另一方面和測試樣本佩戴人工耳蝸和助聽器的適應時間較長有關；而相對合格人數較少的有雙腳連續跳和坐位體前屈，顯示兒童下肢肌肉力量不足，身體柔韌欠佳。

綜合調查2和調查3可以看出，男女聽障兒童在單項中的成績差異中，未發現有明顯的線性關系。

從調查4中可以看出，綜合評級為一級的人數為零，二級只有兩個聽障兒童。大部分的聽障兒童都集中在四級和小于四級當中(其中一單項為零的情況下不計入綜合評級)。這說明我中心大部分幼兒能力仍處于四級或以下當中，體能測試結果非常不理想。從大班組的數據看來，年齡較大的聽障兒童綜合評級大部分在三級或四級之間，相對好于小班組和中班組。

二、原因分析

(一)家長意識方面

聽障兒童往往體質都比較弱，肌肉力量和耐力差，這也與日常生活中家長過度保護有關。部分家長對孩子患有聽力障礙懷有歉疚心理，對孩子溺愛過度，這在一定程度上剝奪了孩子自主學習的機會，讓孩子養成過于依賴的不良習慣，影響了其主動性、獨立性的發展，造成體能發展滿后的情況出現。

(二)靈敏性方面

由于聽障兒童早期在聽覺方面的缺失，導致他們對事情作出的反應有所延遲，上述測試項目中的雙腳連續跳正是反映延遲的情況。同時，他們的感知覺活動缺乏語言活動的參與，使他們的感知覺活動與學習語言的活動不能同步進行。

(三)協調性方面

上述大部分測試兒童的居住環境較差，多數寄居在小房間內，他們在康復中心的訓練屬于搶救性康復，缺乏一套整體的訓練機制和適應時間，其次言語訓練課程較為緊湊，時間安排方面不能妥善分配，因此在身體活動協調方面缺乏鍛煉的機會。

(四)佩戴助聽設備適應方面

從早期佩戴助聽設備的時間不長和不適應而導致的運動系統反射失調，運動過程中害怕設備的掉落和損壞的擔心，到后期佩戴助聽設備時間長和適應后表現的對設備的熟悉和放心，這正是一個時間的適應過程。[1]

三、對策和建議

(一)家庭教育

有研究表明，父母參與對有特殊需要兒童的教育能產生許多積極的作用。(Spannetal,2003)[2]也就是說建議家長和學校一起合作，一起努力共同促進特殊兒童的發展。良好的家庭環境可以減少聽障兒童在成長過程中形成的思想和行為上的偏差，容易形成積極向上的生活狀態。

(二)中心體能訓練的開展

聽障兒童主要是在康復中心或者康復機構接受教育。全面康復是以學前教育為基礎，聽力干預、言語矯治和聽覺言語訓練為技術核心，以促進幼兒全面發展的基本理念。中心的體能訓練以戶外體育活動為主，以體育游戲的形式使聽障兒童在訓練的過程中趣味化、互動化和連續化，并且制定科學的訓練方案。

(三)助聽輔具的外置設備優化與普及

現今時期，大多家長都是選擇技術比較成熟的進口產品。然而進口產品價格的昂貴，雖然國家已經有七彩夢項目作為補助，但后期配件的維護費用亦是一筆較大的開銷。這就導致了家長生怕孩子跳，生怕孩子跑得快。普及就是要大家用得起，用得放心，這就跟國家的研發，國家的支持密不可分了。

聽障兒童體能發展不是一蹴而就的事，需要得到家庭的支持，中心的專業指導，國家的政策扶持。聽障兒童應該和正常兒童一樣享受公平的待遇和社會的接納。我們作為教育工作者，應該積極研究創新聽障兒童體能發展的方法，有針對性地對聽障兒童進行康復訓練，為他們下一步進入普幼接受教育奠定基礎。