將本土紅色基因傳承融入云南高校思政工作

馬婕妤

摘 要：紅色基因是中國共產黨在長期奮斗中積淀而成的光榮傳統和優良作風，是中國共產黨人革命思想的內核。習近平總書記多次強調，“要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好”。這是黨的事業薪火相傳、血脈永續的根本。云南擁有獨具特色的紅色基因，將本土紅色基因融入云南高校思想政治教育教學的全過程，有利于全面提升云南高校立德樹人質量，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供更為強大的人才支撐和智力支持。

關鍵詞： 云南 紅色基因 融入 思政工作

基金項目：本文為云南省2018年高校本科教育教學改革研究項目暨云南師范大學文理學院2018年院級教育教學改革及課堂教學改革項目“高校思政課課堂實踐教學研究——以《中國近現代史綱要》教學實踐為例”（項目編號：JG2018276）階段性成果之一。

2020年1月，習近平總書記考察云南時強調，要深入挖掘云南紅色基因，弘揚云南光榮革命傳統。習近平總書記的重要指示為挖掘云南紅色基因，融入高校思政工作指明了方向。在云南高校思政工作中把握時代脈搏，融入本土紅色基因，有利于筑牢立德樹人之魂，提高云南高校思政工作的實效性。

1 紅色基因的基本內涵

2013年2月，習近平總書記在蘭州軍區部隊視察期間首次提出“紅色基因”這一概念，并指出“要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好，加強黨史軍史和優良傳統教育，把紅色基因一代代傳下去”。紅色象征光明，凝聚力量，引領未來?；蛟轻t學術語，是指控制生物個體性狀的基本遺傳單位，基因的變化往往導致生物性質的根本變化。紅色基因是一個借用術語，是指對于無產階級革命家的革命精神及優良傳統的繼承和發揚，其中包含了革命、堅韌、進取、向上等基本因素，是革命基因的烙印和延續，是時代精神的縮影和發展，是中華民族偉大復興的強大精神動力。

紅色基因形成于艱苦卓絕的革命戰爭年代，不同時期有不同的表現形式。云南紅色基因與云南光榮的革命傳統緊密相連。1926年11月7日，中國共產黨云南特別支部成立，標志著共產黨將地處邊疆、民族眾多的云南帶進了一個嶄新的偉大時代。1935年2月，中共中央政治局在威信縣召開扎西會議，完成了以遵義會議為標志的中國革命的偉大歷史性轉折，在中國革命史上書寫下了濃墨重彩的一筆。中央紅軍進入威信期間，紀律嚴明，尊老愛幼，所到之處，深受老百姓擁戴。很多群眾積極熱情為紅軍當向導，舂米做飯、打草鞋、報告敵情，幫助治療和掩護紅軍傷病員。很多為紅軍帶路的向導在帶路途中也參加了紅軍。中央紅軍在威信期間，整個扎西地區參加紅軍的人員多達3000余人。至今當地人們耳熟能詳紅軍中流行的歌曲：“二月里來到扎西，部隊改編好整齊，發展川南游擊隊，擴大紅軍三千幾?！?/p>

在新民主主義時期，云南涌現了一大批追求共產主義理想、舍生取義的革命英雄，他們是參加中國第一個馬克思主義研究團體——北京大學馬克思學說研究會的云南人王德三、王復生、王有德，引領艾思奇等走上革命道路的中國共產主義青年團云南特別支部書記李國柱，《義勇軍進行曲》曲作者聶耳，“黨的理論戰線上的忠誠戰士”艾思奇，發表《最后一次演講》舍生取義的聞一多先生，東北抗聯領導人周保中等。他們以為人民利益不懈奮斗為己任，為解放舊中國而奮斗犧牲。西南聯大廣大師生遵循剛毅堅卓的校訓，滿懷科學救國的理想，同舟共濟、同仇敵愾，在抗戰中大批學生投筆從戎、效命疆場，抗戰勝利后聯大師生積極參加反內戰民主運動，譜寫了可歌可泣的愛國主義篇章。

在建設和改革開放新時期，云南紅色基因的表現形式又不斷豐富發展，涌現出楊善洲、高德榮、朱有勇、張桂梅等優秀代表，孕育了老山精神、楊善洲精神、西疇精神等新時代云南精神。這些本土紅色基因為云南高校思想政治教育工作提供了豐富的教學素材，其寶貴的精神事跡將鼓舞廣大青年學生為中華之崛起而奮斗，為偉大復興的中國夢提供源源不斷的精神動力。

2 本土紅色基因傳承融入云南高校思政工作的價值

2.1 有利于落實立德樹人的根本任務

紅色基因的靈魂是堅定的理想信念，而堅定的理想信念又是大學生成長成才必不可少的條件。習近平總書記指出：“理想指引人生方向，信念決定事業成敗。沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣。”因此，在高校傳承“紅色基因”為大學生理想信念教育奠定了思想基石，是落實立德樹人根本任務的需要，云南高校大部分學生來自云南省內，在思想政治教育工作中融入本土紅色基因，可以引起學生的共鳴，增強學生的“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，自覺投身于中華民族偉大復興中國夢的過程中。

2.2 有利于豐富高校思政工作的內容

隨著經濟全球化和全媒體時代的發展，思想單純、社會閱歷淺的在校大學生世界觀、人生觀和價值觀很容易受到西方外來文化的不利影響，因此，提高高校思政工作的實效性和針對性非常重要。而本土紅色基因蘊含著豐富的愛國主義、集體主義、民族精神、理想信念和中國優秀傳統文化等內容，能為云南高校思政工作提供豐富生動的教學內容和感人的素材，使得紅色基因的傳承更“接地氣”，能有效融入大學生的血液和靈魂里，更有利于增強高校思政工作的親和力和針對性。

2.3 有利于拓展高校思政工作的途徑

云南蘊含紅色基因的紅色旅游文化資源豐富多彩，具有時空跨度久遠，遺址遺跡豐富的鮮明特征。涵蓋云南少數民族地區抗擊外來侵略、共產黨早期革命活動、紅軍長征過云南、抗日戰爭、解放戰爭等中國革命歷史活動遺跡遺址，以及共產黨領導愛國統一戰線、民族團結的歷史遺跡遺址等。根據云南省文物局資料，云南省境內主要紅色旅游資源點近500處，2020年國家公布的紅色旅游經典景區有9個：分別是云南紅軍長征紅色旅游系列景區（曲靖市會澤縣水城紅軍擴軍舊址、昆明市祿勸縣皎平渡、尋甸縣紅軍長征柯渡紀念館、麗江市玉龍縣石鼓紅軍渡口、楚雄州元謀縣龍街紅軍橫渡金沙江渡口、昭通市威信縣扎西會議紀念館、迪慶州香格里拉市獨克宗古城紅軍長征紀念館），昆明市紅色旅游系列景區（西南聯合大學舊址、云南陸軍講武堂舊址、“一二·一” 紀念館及四烈士墓），普洱市民族團結誓詞碑，保山市滇西抗戰系列景區（龍陵縣滇西抗戰松山戰役遺址、騰沖市滇西抗戰紀念館、施甸縣抗戰江防遺址），邊疆民族抗英紀念遺址（怒江州瀘水市片馬抗英遺址、臨滄市滄源縣班洪抗英遺址），昭通市紅色旅游系列景區（羅炳輝將軍故居、烏蒙回旋戰舊址），瑞麗市畹町紅色旅游系列景區（南洋華僑機工回國抗日紀念遺址及畹町橋、黑山門戰斗遺址），怒江駝峰航線紀念館，保山市施甸縣楊善洲精神教育基地。以這些天獨厚的紅色旅游文化資源為載體，挖掘其育人價值，建立實踐教學基地，讓廣大師生走進融知識、文化與教育為一體的紅色第二課堂，現場追溯歷史、反思現實，補充紅色營養有利于激發廣大師生的愛國主義情感，提升云南高校思政工作的實效性。

3 本土紅色基因傳承融入高校思政工作的路徑

3.1 發揮課堂教學的主陣地作用

高校思想政治理論課是傳承紅色基因的主陣地和主渠道，任課教師要根據各門思政課的教學內容，將紅色基因的傳承融入課堂教學。在“馬克思主義基本原理概論”教學中，要著重闡述辯證唯物主義對紅色基因形成所具有的滋養作用，把馬克思主義真理講活講透。在“毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論”教學中要重點闡述紅色基因是毛澤東思想的靈魂，鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀豐富了紅色基因的內涵與形式，習近平新時代中國特色社會主義思想闡釋了紅色基因傳承的新高度。在“中國近現代史綱要”的教學中，要從歷史發展進程中梳理紅色基因的發展史，揭示在改革開放和現代化發展的新時期紅色基因的歷史價值和時代價值。在“思想道德修養與法律基礎”的教學中，要把紅色基因融入理想信念、愛國主義、人生價值和道德與法治的教育中。此外，云南高校還應開設與紅色基因相關的必修課和選修課，綜合運用講授式、參與式、研究式等多種教學方法對學生進行全方位、多角度的教育，讓云南紅色基因內化為大學生終身的價值追求。

3.2 主動占領網絡新陣地

隨著互聯網技術的發展，大學生視野得到豐富和拓展，紅色網絡平臺的建設是做好紅色基因傳承工作的有效陣地。首先，互聯網可以容納各式各樣的信息和圖片，還不受時空的限制，將傳播的覆蓋面直接擴展到學生學習生活的方方面面。其次，建設紅色網絡平臺能夠增強紅色基因傳承的吸引力。電子郵件、聊天軟件、各類通信App以一種前所未有的方式幫助師生之間實現及時有效的溝通，極大地提升了紅色基因的傳承效果，也使紅色基因的傳承更具有吸引力，因此，建設好紅色網絡平臺是云南高校傳承紅色基因的又一重要途徑。

3.3 用好社會實踐教育平臺

社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，有利于他們了解國情、增長知識、培養品格。理論只有同實踐相結合，才能結出更豐碩的果實。因此，云南高校在紅色基因傳承的過程中應該更加注重理論與實踐的結合，首先可以在課堂中體現學生學習的實踐性，運用各種多媒體技術手段，讓學生搜集云南紅色基因相關的學習材料，結合實際制作PPT進行講解，將紅色基因與形勢與政策相結合。其次，構建“紅色基因”虛擬實踐教學體系，把豐富的本土紅色資源制作成多媒體課件、電視專題片等。再次，把牢實踐關，盡可能組織大學生參觀革命歷史場館、烈士陵園、戰爭遺址、革命英雄人物故居等紅色旅游資源，參加紅色采風、生產勞動、公益活動、志愿服務等活動。讓大學生在參與社會實踐的活動中受教育、長才干、作貢獻、增強社會責任感，成為云南紅色基因的自覺傳承者與忠實發展者。

3.4 加強班級黨團組織建設

班級黨團組織是大學生進行學習活動與管理活動的基層組織，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要場所，是開展大學生思想政治教育的基本組織形式，對大學生具有引導、服務和維護的作用。通過班團組織，可以在“五四青年節”“七一建黨節”“十一國慶節”“九一八紀念日”“七七抗戰紀念日”“九三抗戰勝利紀念日”等重要的特殊日子里開展以班團為單位的紅色基因主題活動，不僅能夠增強學生的凝聚力，還能夠激勵學生將紅色基因內化于心。此外，學校要高度重視對班團組織的領導和管理，發揮宣傳的作用，有效利用好教室墻壁、學院走廊大廳、社團活動中心等公共區域，張貼宣傳海報、制作云南紅色故事集錦，使大學生在學習、工作和生活中能夠時時接觸到云南紅色文化，處處深受云南紅色基因的激勵。

3.5 加強紅色創新創業教育

在高校中強化創新創業教育是順應創新驅動戰略引領經濟新常態、厚植大眾創業萬眾創新土壤的客觀需要，也是造就高素質中國未來經濟發展的主要參與者和引領者的必然要求。云南高校在大學生創新創業的教育活動中要鼓勵學生結合自己的專業興趣，圍繞紅色資源、紅色文化、紅色產業（圖書、影像、音頻制品、裝飾裝潢設計等）開展創新創業實踐活動和相關研究工作來傳承云南紅色基因。

參考文獻：

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[3] 時玉柱.傳承“紅色基因”與大學生思想政治教育[J].勝利油田黨校學報，2015（5）.