構(gòu)建班級(jí)微信平臺(tái) 實(shí)施家校有效溝通
——淺談利用微信群進(jìn)行家校溝通的幾點(diǎn)體會(huì)

張忠國(guó)

（甘肅省武威第十九中學(xué)，甘肅武威 733000）

引 言

家校溝通是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，家庭教育和學(xué)校教育是孩子不可或缺的兩個(gè)方面，孩子和諧全面的發(fā)展，離不開學(xué)校和家庭的密切聯(lián)系和協(xié)調(diào)一致的配合。教育是為了孩子更好地發(fā)展，其中教師與家長(zhǎng)之間的和諧相處起著重要的作用。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中說：“最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合。”而筆者認(rèn)為：“‘有效溝通’就是彼此交流順暢，談話雙方互相理解、認(rèn)同和支持，消除不必要的誤解，促進(jìn)成功合作。”在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，校園網(wǎng)站、校園“三通兩平臺(tái)”、家校QQ 群、班級(jí)微信群等新型的家校溝通方式逐一登場(chǎng)。尤其是班級(jí)微信群越來(lái)越受到家長(zhǎng)的青睞。教師與家長(zhǎng)有效溝通的目的是讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)內(nèi)容，及班級(jí)近期教育教學(xué)狀況，讓教師了解孩子在校外的情況，以便正確地把握學(xué)生的個(gè)性、心理特征，從而共同教育好孩子。有效的溝通可以使家長(zhǎng)克服對(duì)學(xué)校教師依賴、應(yīng)付的心理，做到與教師彼此了解，相互支持、互立威信，從而使家校溝通更有效，使學(xué)校教育和家庭教育達(dá)到和諧統(tǒng)一。

一、基于微信平臺(tái)的家校溝通方式，是對(duì)傳統(tǒng)家校溝通的一種補(bǔ)充和延伸

第一，信息化社會(huì)的到來(lái)，改變了人們的生活，微信聊天、微信公眾號(hào)、微信群逐漸成為信息時(shí)代信息共享、個(gè)性張揚(yáng)的絕佳表現(xiàn)形式，吸引了不同年齡、學(xué)歷層次人群的關(guān)注和參與。微信的使用拓寬了家校溝通的渠道。我們應(yīng)該更有效地利用微信，形成家校合力，共同促進(jìn)初中生的和諧發(fā)展[1]。

第二，“建構(gòu)班級(jí)微信平臺(tái)，實(shí)施家校有效溝通的研究”的關(guān)鍵點(diǎn)在于建構(gòu)班級(jí)微信平臺(tái)和實(shí)施有效溝通，因此，核心問題是在全校各班建構(gòu)富有本班特色的專屬微信平臺(tái)，探索通過微信平臺(tái)這種日益大眾化的方式實(shí)施家校有效溝通的策略，研究微信平臺(tái)的管理制度和運(yùn)行機(jī)制。我們想通過探索和研究，總結(jié)出利用微信平臺(tái)加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)“有效溝通”的方法和策略，以便有效消除“溝通障礙”，調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)關(guān)心孩子的積極性，使其主動(dòng)地、愉快地配合班主任做好教育工作，也為班主任尋找一些有參考價(jià)值的與家長(zhǎng)溝通的方式，進(jìn)而促進(jìn)班主任和家長(zhǎng)互相理解、互相支持。

第三，班級(jí)微信群是一個(gè)實(shí)時(shí)而且快捷的分享信息、交流信息的橋梁。一個(gè)微信群就是一間會(huì)議室，通過這間會(huì)議室，家長(zhǎng)和教師、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間取得了密切的溝通及聯(lián)系，距離更近了，關(guān)系也更親密了。他們會(huì)在群中訴說自己的困惑，學(xué)習(xí)其他家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，分享教育心得。由此可見，微信群真正地起到了家校共育的作用。

第四，班級(jí)微信公眾平臺(tái)除了具有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開放性、交互性、即時(shí)性等一般特點(diǎn)外，還具有傳播便捷性、交流靈活性、內(nèi)容簡(jiǎn)潔性等特點(diǎn)，它所提供的功能悄悄地改變了家校聯(lián)系模式，由單一的家訪、電訪變成內(nèi)容豐富、形式多樣的溝通模式，教師可以通過視頻、圖片等手段，及時(shí)地反映孩子在校的情況，讓家長(zhǎng)在工作之余，也能進(jìn)一步了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況。

二、班級(jí)微信群為學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的有效溝通，提供 了平臺(tái)

（一）運(yùn)用微信，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)和管理

學(xué)校經(jīng)常給教師下發(fā)各種通知，有些通知需要班主任傳達(dá)給學(xué)生。例如，每次的放假通知，筆者都會(huì)把學(xué)校放假時(shí)間、返校時(shí)間及注意事項(xiàng)等拍下來(lái)發(fā)到微信群里，這樣家長(zhǎng)就能一目了然。通過班級(jí)微信群，家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)校、班級(jí)的工作安排，學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)工作也能很快地得到家長(zhǎng)的理解和支持，由此可見，班級(jí)微信群促進(jìn)了班級(jí)管理和班集體建設(shè)。

（二）運(yùn)用微信，促進(jìn)家校的聯(lián)系溝通

通過微信交流，家長(zhǎng)可以和教師平等合作。微信呈現(xiàn)的是極速輕快的樓層式對(duì)話，這種交互方式讓家長(zhǎng)和教師的交流變得很及時(shí)[2]。家長(zhǎng)可以登錄微信，及時(shí)檢查孩子作業(yè)的完成情況，對(duì)于沒完成作業(yè)的孩子，可以及時(shí)留言或者直接與教師視頻溝通，共同督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)。

（三）運(yùn)用微信，實(shí)現(xiàn)家校合力促成長(zhǎng)

教師與家長(zhǎng)有效溝通的目的是讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)內(nèi)容，了解班級(jí)近期教育教學(xué)狀況，讓教師了解孩子在校外的情況，以便正確地把握學(xué)生的個(gè)性、心理特征，共同教育好孩子。有效的溝通可以使家長(zhǎng)克服對(duì)學(xué)校教師依賴、應(yīng)付的心理，做到與教師彼此了解、相互支持，同時(shí)，增進(jìn)師生之情和親子之情，使家校溝通更有效，使學(xué)校教育和家庭教育達(dá)到和諧統(tǒng)一[3]。

三、班級(jí)微信群的合理運(yùn)用與科學(xué)管理

（一）依法建群，傳遞正能量

班主任作為微信群的群主，既要擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的法律責(zé)任，又要引導(dǎo)好家校微信群的言論導(dǎo)向，傳遞正能量。我們常說“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，班主任建群后，首先，要向群成員提出要求：入群家長(zhǎng)必須備注為學(xué)生姓名十電話號(hào)碼的形式，以便了解動(dòng)向，監(jiān)督管理；其次，要發(fā)出鄭重聲明：在該群內(nèi)不準(zhǔn)發(fā)布任何違反國(guó)家法律法規(guī)的信息；最后，要明確建群是為家校溝通搭建橋梁，是為家長(zhǎng)間的交流提供平臺(tái)，是為學(xué)校的教育提供方便。

（二）語(yǔ)言文明，展現(xiàn)高素質(zhì)

群內(nèi)教師不僅要在行為上以身作則，更要在文明用語(yǔ)上率先垂范。只有儒雅寬厚、德行高尚的教師才能夠被學(xué)生所仰慕，為家長(zhǎng)所倚重，微信群客觀上把教師放在一個(gè)公之于眾的高臺(tái)上，你在觀察學(xué)生、了解家長(zhǎng)，家長(zhǎng)又何嘗沒有在審視、衡量你呢？“窺一斑而知全豹”，從一個(gè)人的語(yǔ)言是否文明，我們就能夠獲悉這個(gè)人修養(yǎng)與素質(zhì)如何。所以，無(wú)論是群內(nèi)教師還是群內(nèi)家長(zhǎng)，在群內(nèi)都要使用文明用語(yǔ)，切不可出口成“臟”，大家要共同來(lái)維護(hù)一個(gè)文明、和諧、愉悅的交流環(huán)境。

結(jié) 語(yǔ)

總之，構(gòu)建班級(jí)微信平臺(tái)，實(shí)施有效家校溝通，不僅為師生的交互式學(xué)習(xí)提供了一個(gè)虛擬的廣闊空間，也為學(xué)校與家長(zhǎng)之間架設(shè)起一條實(shí)時(shí)互動(dòng)溝通的橋梁。在微信平臺(tái)下，探索構(gòu)建學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三位一體的新型虛擬教育模式有利于構(gòu)建和諧的師生、家校關(guān)系。