英語(yǔ)教學(xué)中轉(zhuǎn)化學(xué)困生的幾點(diǎn)體會(huì)

肖彩蕓

(廣東省吳川市振文中學(xué) 廣東吳川 524573)

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是實(shí)施素質(zhì)教育極為重要的研究課題之一，它是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高全體學(xué)生素質(zhì)必須解決的問(wèn)題，是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，是教師特別是班主任的重要任務(wù)之一。[1]同時(shí)，轉(zhuǎn)化學(xué)困生更是一項(xiàng)耗時(shí)而又難度大的工作。從教二十載，在漫長(zhǎng)的教育教學(xué)生涯中，每年筆者都會(huì)教到數(shù)量不少的學(xué)困生，情況令人堪憂。因此，行之有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作，是英語(yǔ)教師當(dāng)務(wù)之急重中之重的工作。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，建立融洽的師生關(guān)系

古語(yǔ)曰：“親其師，信其道”，教師施愛(ài)于學(xué)生，對(duì)學(xué)生滿腔熱情充滿愛(ài)心，使學(xué)生感到可親、可愛(ài)、可信才可敬，才能融洽師生關(guān)系，學(xué)生才能尊敬信任老師，才會(huì)認(rèn)真聽(tīng)老師的課。教師力爭(zhēng)先做學(xué)困生的益友，后為良師。[2]老師在思想、學(xué)習(xí)、身體乃至生活各方面無(wú)微不至的關(guān)心關(guān)懷與幫助，才能拉近師生間的距離，師生之間才能交流思想，溝通心靈。教師愛(ài)學(xué)生才是轉(zhuǎn)化學(xué)困生取得成效的前提。

二、追根溯源，對(duì)癥下藥

冰凍三尺非一日之寒。學(xué)困生是特定的家庭、學(xué)校、社會(huì)背景下的產(chǎn)物。每個(gè)學(xué)困生都有其特殊的發(fā)展軌跡，只有充分了解他們學(xué)困的因由緣故，才能在轉(zhuǎn)化工作中知己知彼，有的放矢地探索研究相應(yīng)的幫助教育方法，做到對(duì)癥下藥，因材施教。

三、批評(píng)必須注意技巧，保護(hù)學(xué)生的自尊

教育教學(xué)過(guò)程中，批評(píng)學(xué)生是不可或缺的手段，但對(duì)學(xué)困生要因人施教，因?yàn)楹醚砸痪淙瑦赫Z(yǔ)傷人六月寒，稍不小心，出語(yǔ)傷人，極易傷害學(xué)生那早已支離破碎千瘡百孔的自尊心，引起學(xué)生強(qiáng)烈不滿和逆反心理，導(dǎo)致學(xué)生故技重演，那么曾經(jīng)的所有努力都會(huì)付諸東流了。我批評(píng)學(xué)生時(shí)都是小心翼翼謹(jǐn)言慎行的，設(shè)身處地為學(xué)生著想，從他們角度將心比心，跟他們擺道理，動(dòng)之以情引導(dǎo)，并指出產(chǎn)生的后果，讓學(xué)生權(quán)衡利弊并改正錯(cuò)誤。

四、給學(xué)困生制定有效的奮斗目標(biāo)，循序漸進(jìn)

學(xué)困生都有一個(gè)通病，就是胸?zé)o大志，整天百無(wú)聊賴無(wú)所事事。故制定學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的奮斗方向。對(duì)每位學(xué)困生，我們也要因人而異，根據(jù)他們的特長(zhǎng)和需要制訂實(shí)際的目標(biāo)，高低適中，目標(biāo)分為短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。短期目標(biāo)如每次的聽(tīng)寫(xiě)、測(cè)驗(yàn)一定要達(dá)到的預(yù)期分?jǐn)?shù)。長(zhǎng)期目標(biāo)包括期中期末考試以及即將到來(lái)的中考。不管是短期還是長(zhǎng)期目標(biāo)，只要他們每天都付諸行動(dòng)取得進(jìn)步，我就會(huì)表?yè)P(yáng)甚至獎(jiǎng)勵(lì)他們。這樣，這些學(xué)困生增強(qiáng)了自信心，同時(shí)也感受到了老師的關(guān)注，讓他們既有壓力，也有動(dòng)力。

五、根據(jù)英語(yǔ)的特點(diǎn)，采用科學(xué)的方法，全面提高成績(jī)

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，我們除了死記硬背單詞語(yǔ)法外，還要模仿英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)的發(fā)音，要多運(yùn)用多操練。[3]學(xué)生都有畏難心理，遇難題則退避三舍畏縮不前了。面對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，筆者一般會(huì)運(yùn)用下面幾種方式，并且也取得了一定的成效。

(一)首先讓學(xué)困生參與到課堂中，讓他們“刷存在感”

為了激起學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，筆者將教材變難為易，把枯燥乏味的知識(shí)轉(zhuǎn)化成有趣味的英語(yǔ)，化多為少，精講并讓學(xué)生多練，用學(xué)生感興趣的方式去呈現(xiàn)一節(jié)課，讓學(xué)困生易于接受。

(二)按照學(xué)困生接受程度的差異，對(duì)他們記單詞、背書(shū)和練習(xí)作出不同的要求

堅(jiān)持每天早讀課朗讀，讀不出來(lái)的問(wèn)同學(xué)或教師，并且把課本上所有的聽(tīng)力、單詞和課文都在微信群發(fā)布，讓他們?cè)缤砀x，并讓負(fù)責(zé)任的成績(jī)好的學(xué)生抽查他們。關(guān)于練習(xí)和作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，較難的先思考，實(shí)在毫無(wú)頭緒再請(qǐng)教同學(xué)和老師，每個(gè)學(xué)生我都要求他們有一本錯(cuò)題集，重做自己做錯(cuò)的題目，并分析原因。此法強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用，日后避免出現(xiàn)再錯(cuò)的情況。

(三)讓學(xué)困生認(rèn)真預(yù)習(xí)，并督促學(xué)困生課后復(fù)習(xí)并刷題

在上新課之前，我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，把不懂的地方標(biāo)出來(lái)，把不認(rèn)識(shí)的單詞在詞典查找單詞的發(fā)音、詞性、詞義，有什么固定搭配，有多少詞組以及怎么造句，都得學(xué)深入、透徹。在參與預(yù)習(xí)過(guò)程中，他們學(xué)到很多書(shū)本上沒(méi)有的東西，學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)我是微批細(xì)改，經(jīng)常找他們面批面改，讓他們面對(duì)自己學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)更加透徹深刻并且及時(shí)訂正，養(yǎng)成按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣。

(四)家校雙管齊下

轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作只靠教師孤軍作戰(zhàn)往往收效甚微，我會(huì)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。外語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，要經(jīng)常在“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”四個(gè)方面有大量訓(xùn)練。我會(huì)通過(guò)發(fā)校訊通和家長(zhǎng)群發(fā)信息的形式，請(qǐng)求家長(zhǎng)大力配合，讓家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，監(jiān)督孩子做作業(yè)，做習(xí)題做試卷，聽(tīng)錄音、背書(shū)、默單詞等。也讓家長(zhǎng)盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生多接觸英語(yǔ)，比如閱讀英語(yǔ)版本的著名小說(shuō)，看英語(yǔ)報(bào)紙，欣賞英語(yǔ)電影，觀看英語(yǔ)頻道的節(jié)目等。此舉不但大大提高了學(xué)困生的成績(jī)，還提高了學(xué)困生的聽(tīng)力和口語(yǔ)交際能力。

六、善于挖掘?qū)W困生的優(yōu)點(diǎn)

表?yè)P(yáng)是教育的一種手段，“尺有所短寸有所長(zhǎng)”，老師要積極挖掘?qū)W困生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，使其自信心得到滿足，從而激發(fā)上進(jìn)心，這是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的突破口。教師的作用是發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，克服學(xué)生身上的缺點(diǎn)，使周圍的人對(duì)他另眼相看。

學(xué)困生的思想行為往往具有反復(fù)性，如果遇上同種環(huán)境和誘因可能就舊“病”復(fù)發(fā)，教師切不能將他們重新打入冷宮，應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，以愛(ài)動(dòng)其心，以言導(dǎo)其行。總之，在對(duì)學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作中，教師必須掌握每個(gè)學(xué)困生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，從興趣和愛(ài)好出發(fā)，采用靈活多樣的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)他們積極向上，努力學(xué)習(xí)。“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。只要我們耐心教育，細(xì)心指導(dǎo)，長(zhǎng)抓不懈，持之以恒，就能守得云開(kāi)見(jiàn)月明，把學(xué)困生轉(zhuǎn)化成德智體美勞全面發(fā)展的合格人才。