信息網絡下高中學校管理的創新與運用

黃道明

(陜西省佛坪縣中學 陜西漢中 723400)

在當今的高中學校管理中，隨著素質教育的提出，教學人員的目光不再是單純地提高學生的考試成績，而是加大了對學生心理健康的教育和綜合素質的培養。為了進一步提高高中學校的科學化管理，高中教師及領導要重視網絡技術的運用，主動采取必要的措施，改變傳統高中學校的管理模式，創設數字化、簡潔化、效率化的以網絡信息技術為背景的管理模式，確保高中校園的平穩發展。

一、改變傳統的管理理念，積極開展以網絡為背景的管理模式

在當今信息化時代背景下，高中學校管理工作必然會受到網絡的影響，因此，相關管理人員要做到與時俱進，不斷更新自身的管理理念，主動對傳統的管理模式進行創新，以實現數字化管理、信息化管理為目標。在實際管理過程中，管理人員應該根據學校的實際需求，借助網絡信息更新自己的管理方式和理念，創新管理模式，不斷提高管理效率。比如，在教務管理過程中，管理人員不妨試試創建管理網站，利用先進的信息技術制定課程，以此達到提升工作效率的目的。此外，針對學校的教學計劃、課程表等和學生有緊密關系的信息，管理者都可以發布到網頁上，讓學生自主查詢相關信息，以此達到激發學生學習興趣的目的，強化學生開展自主學習的意識。在管理方面，學校可以根據學生的實際需求，利用信息網絡環境滿足學生對知識的需求，提升學生的綜合素質，例如，學校可根據學生的閱讀習慣建立電子閱讀室，讓學生利用課余時間自主開展閱讀，從而達到拓展教學和滿足學生學習需求的目的，進而提升教學效率。

二、積極開展網絡辦公，促進管理模式數字化

互聯網信息技術在高中教育教學中的運用為教學方式和管理模式帶來了極大的變化，這其中最突出的特點就是在學校內部可以實現網絡辦公，改變了傳統的辦公模式。和網絡辦公相比，傳統的辦公模式不僅浪費資源，而且還大幅度降低了管理效率，影響了即時的溝通和信息分享。而信息網絡下的辦公不僅可以節約資源，也可以達到信息實時分享的效果，大幅度提高了高中學校的辦公效率，并且減少了繁瑣的溝通環節，可以更有效、更便捷地實現學校管理。從本質上分析，網絡下的辦公不僅是進行文件和信息的傳輸，還對學校的管理模式進行了優化，從而促進學校管理模式數字化，管理效率最大化。具體方法需要學校的管理人員發揮自身的引導作用，鼓勵并引導其他教師和學校的管理人員積極開展網絡辦公，也可以建立網絡辦公平臺和即時通信工具，從而實現辦公效率的提升，也能為學校的管理提供更便捷、高效的平臺，促進數字化管理模式的開展，進而更好地管理學校，更好地開展教育[1]。

三、利用網絡平臺建立家校一體教學模式

為了更高效地管理學生，提高學校的教學質量。教師可以利用網絡建立家校一體的管理平臺，這樣可以方便教師和家長之間的交流和互動，以便于家長及時了解學生在校的表現情況，教師也可以及時了解學生在家的學習狀況等。在信息網絡高速發展的背景下，想要優化家校合作的管理模式，就需要教師積極運用網絡、校訊通、QQ群等方式，增強家校聯系的針對性、時效性，讓家庭和學校在管理上達到統一，實現即時溝通，從而促進家校一體化管理。高中教師要充分發揮自身的引導作用，主動和家長聯系，讓家長認識到網絡一體化管理的重要性，從而使家長積極地參與到家校合作的管理中，之后教師可以利用微信群或QQ群等即時通信平臺發布一些孩子在校的表現情況，這樣可以讓家長及時了解孩子的表現，從而在家有針對性地開展輔導和教育[2]。家長也可以把孩子在家的學習情況和表現發給教師，以便于教師更好地開展教學。這樣不僅可以大幅度提高教學效率，還可以將信息網絡下高中學校管理的優勢充分發揮出來，為開展高效的教育教學提供有利條件。

四、結束語

總之，信息網絡下高中學校管理與創新不僅可以提高教學質量，還可以確保高中學校平穩發展，能夠改變傳統管理模式中的弊端，大幅度提高管理效率。因此，高中學校要積極運用網絡、信息技術進行管理，要認識到信息網絡對管理的重要性，從而不斷創新管理模式，發揮信息網絡的優勢，為學校的平穩發展和學生的進步做好保障。