從原生家庭角度出發探究高職學生心理問題解決的對策

李紅海

(云南國土資源職業學院 云南昆明 650000)

對于大部分人來說，原生家庭是我們堅強的后盾，是我們在成長過程中不可缺少的存在。對于高職學生來說也是如此，原生家庭能夠為其提供很多幫助，使其在學習中充滿力量。但是，有一些原生家庭會為高職學生帶來較為消極的影響。家庭構成、家庭氛圍等等，都是影響高職學生心理健康的重要因素。

一、原生家庭對高職學生心理健康的影響因素

(一)單親家庭成員角色缺失 孩子缺少父母共同的關愛

在對高職學生心理健康造成影響的眾多因素中，單親家庭是其中較為重要的一個因素。對于一個家庭來說，家庭完整，才能夠保證孩子在一個良好的環境中長大。單親家庭是不完整的。對于單親家庭來說，由于家庭成員的缺失，父親或者母親一方需要承擔起教育子女以及養育子女的重擔，在此種背景下就會減少與孩子相處的時間。這就導致孩子缺少關愛，容易養成沉默寡言，自卑的性格，甚至產生一些心理方面的問題。[1]

(二)貧困家庭 父母對孩子的教育方式不當

家庭經濟狀況決定了父母的教養狀況，很多貧困家庭的父母都將精力放到了賺錢養家上，很少關心孩子的學習，也很少注重對孩子的養育問題。這就導致很多學生在成長過程中被忽視，再加上家庭條件較差，他們會在此過程中形成較為嚴重的自卑心理。大部分貧困家庭的家長文化程度不高，無法在教養方面為孩子助力，還能會因讓孩子為從小耳濡目染養成一些不良習慣。這嚴重影響學生的健康發展。

(三)不和諧家庭 孩子性格缺陷嚴重

不和諧家庭是較為常見的一種家庭模式。大部分家庭都會存在大大小小的摩擦，這些摩擦不僅會影響孩子的健康成長，還會影響孩子性格的養成。不和諧家庭最大的特征就是“吵架”。父母經常吵架會對孩子造成影響，使孩子養成脾氣暴躁，易怒的性格，久而久之會導致孩子產生性格方面的缺陷。

二、在原生家庭的消極影響下，高職學生心理健康問題的表現

單親家庭以及貧困家庭的教養不當會嚴重影響學生的心理健康，在此種背景下會導致學生產生較為嚴重的自卑心理，認為自己在其他同學面前“低人一等”，此種心理會導致學生與人交往時產生較為嚴重的焦慮，他們會害怕參加聚會，害怕幫其他人過生日等等。為了能夠避免這些情況，一些高職學生會減少與他人的人際交往，久而久之會產生人際交往障礙等問題。另外，不和諧家庭會影響高職學生對他人的信任，在這種家庭下的學生不愿意相信感情，甚至有暴戾之氣。

三、從原生家庭出發高職學生心理問題解決對策

(一)家校合作 促進高職學生健康成長

在心理健康教育過程中，我們要想解決高職學生的心理問題，首先就要對其成長過程以及家庭進行了解，單純地從學校角度出發并不能徹底解決問題。在高職學生的成長過程中，教師雖然能夠起到一定的引導作用，但對學生產生絕對影響的是其父母。因此，為了能夠更好地解決高職學生的心理問題，教師需要注重家校合作，從多方面對學生進行引導。

1.信息互通 制定解決方案

在發現學生存在一些心理問題時，首先，我們要與其家長進行溝通，了解家庭方面是否對學生造成了影響。其次，我們要從學生周圍的人入手，了解其最近的生活狀況，發現其人際交往以及當前心理健康狀況中存在的問題。通過了解之后，我們再與家長聯系，告訴家長學生最近的表現。我們要從這兩個方面出發開展心理健康教育，疏導學生的心理問題。

2.注重溝通 加強家庭教育

在解決高職學生心理問題過程中，我們要注重與家長進行溝通，通過溝通發現其中存在的問題。在溝通過程中，我們要注重心理健康教育的宣傳，幫助家長認識到家庭教育對孩子健康成長的重要影響。在此種背景下，家長會認識到自身存在的一些問題，改變教育方式，注重家庭氛圍，通過與我們的合作，共同解決學生是心理問題。[2]

(二)開闊眼界 提高自身的專業能力

對于高職學生來說，他們在學習和生活中經常接觸的人便是輔導員。因此，作為輔導員，我們需要提高自身的專業能力，以此來促進學生心理健康教育的發展。

1.改善師生關系 增加交流

大學與其他階段不同，在此階段中，大部分學生都已經形成了自己為人處世的風格，三觀也基本確立。因此，我們在與學生進行交流時，要以朋友的身份進行交流，通過與學生的交流了解學生的家庭狀況，認識到學生產生心理問題的根本原因，從較為表面的行為問題深究學生可能存在的心理壓力。并且，我們要通過合理的方式開展心理輔導，幫助學生緩解心理壓力，促進學生健康發展。

例如，我們在對學生進行了解時，常見的便是宿舍矛盾。有些學生比較自私，有些學生獨立能力較弱等等，這些都會造成學生之間的矛盾，影響同學之間的關系。當學生之間發生矛盾時，我們要積極地與學生進行交流，找到問題的根源，減少因心理問題造成的矛盾，促進學生之間和諧相處。

2.做好信息記錄 創建個人檔案

為了更好地對學生的心理健康問題進行管理，我們可以針對學生建立一個信息庫，將所有學生的信息錄入其中。這樣可以更為直觀地了解學生的一些變化，保證學生能夠得到更好的發展。對于高職學生來說，影響他們心理健康的因素有很多，我們通過對這些事件的記錄，能夠更加深入地了解學生的狀況，促進學生更好地發展。

四、結束語

綜上所述，高職院校輔導員想要從原生家庭的角度解決學生的心理問題，首先，我們要認識到原生家庭對學生帶來的不良影響；其次，我們要找到學生可能出現的問題；最后，針對問題，我們要尋找解決問題的策略。這樣才能解決學生的心理健康問題，促進學生健康成長。