基于語篇的小學英語故事教學方法探究

羅進葉

一、引言

小學階段的英語學習主要是以培養學生對于英語學習的興趣與熱情，建立學生對英語的積極正面情感，幫助學生形成基本的英語語感。學習基礎的語音和語法，使學生掌握基本的簡單的英語交流技巧。小學英語中意義情節完整的語篇，即故事在教學過程中可以有效提升學生對于英語的學習積極性。教師在小學英語教學過程中，也要積極發揮語篇或者故事教學的正面作用。

二、故事情境符合學生興趣點

小學階段的學生還是處于注意力不容易長時間集中的階段，教學內容是否能第一時間吸引學生的注意力對于教學效果的有效與否至關重要。因此，小學英語教師在進行基于語篇的故事情節教學時，需要注意引用或者設計的故事內容要貼合小學生的興趣愛好。只有創設的故事情境能在一定程度上引起學生的共鳴，并且讓學生主動參與到學習過程中，這樣的教學效果才是真正有效的。比如，在講到“What can you do?”一課的內容時，教師在參考教材內容的基礎上，可以結合當節課的單詞或者是詞組如“clean the room”“cook dinners”“water the flowers”等，創設以“good boy”為主題的故事情境，主要文本如下：I want to be a good boy.So I can clean the rooms；I can water the flowers；but I can not cook dinners.Can you cook dinners?通過這個十分日常又貼合學生實際生活的小故事情境，不僅可以幫助學生輕松掌握相關的單詞詞組以及熟練運用can 句型。結尾處還幫助學生學會了can 的疑問句式表達，潛移默化地完成了教材所要求的教學目標，并借此引出了下一位學生的回答，實現故事的不斷延續。

三、故事內容符合學生的語言能力

教師所創設的故事內容中涉及到的英語技巧與單詞的難度都不可過低，但也不能太高，基本上要符合大多數學生的英語認知水平與基本語言基礎。最合適的狀態就是使學生在結合自己原有英語知識基礎的前提下“稍微跳一跳就能夠到”。這種狀態能充分激發學生的好奇心與學習熱情，不至于覺得過于簡單就覺得無聊乏味，也不會因為太難而直接放棄。以“What would you like to eat?”一章的內容為例，教師在進行語篇教學時，可以設置以下故事情境。題目是“Hungry Tom”，在這個故事中，Tom 是一個走了很遠的路且十分饑餓的小蝸牛。故事主線是小蝸牛找食物的過程。在Tom 找食物的時候，學生可以扮演被索要食物的角色，那么在整個情節中就可以針對教材出現的語法以及單詞進行學習。

四、針對故事生詞進行預教

為了更好地創設和諧輕松的故事氛圍，讓學生把注意力更多地投入到對語篇的理解和背后含義的掌握上，教師在進行故事教學時還需要幫助學生進行一定程度的知識儲備，其中就包括針對故事中出現的生詞進行預習和預教。比如在講到“What is your favorite animals in the forest?”這個話題時，對于“forest”這個單詞，相信大部分小學生都是十分陌生的。因此，在進行故事創設之前，教師可以通過圖片教學或者是直譯法教學等方式先向學生講解清楚“forest”這個詞的具體含義，這樣在正式的故事教學過程中，學生就不會因為一個不認識的單詞的出現而被擾亂，進而影響學生對于整個語篇的總體把握和理解。與此同時，也有助于幫助學生不受干擾，注意力始終集中在故事情節中。

五、組織實踐活動學習故事

教師應該結合教材教學要求以及故事的內容特點，組織學生進行豐富多彩的實踐活動來更加深入地進行故事學習。比如可以讓學生結合圖片或者漫畫進行故事學習，調動學生的眼睛、嘴巴等感官，幫助學生在理解故事內容的基礎上體會英語語境的構建與語言的應用，培養學生的語感。再比如還可以讓學生通過以小組為單位進行故事角色扮演的方式來實現對故事的全方位演繹和理解。在教學實際過程中，教師可以通過先播放語音讓學生跟讀的形式，幫助學生有感情地代入故事角色，為表演故事奠定基礎。然后，可以讓學生自由探討選擇自己喜歡的角色進行扮演。以“Hungry Tom”這個小故事為例，有的學生可能喜歡主角Tom，有的學生則喜歡給小蝸牛提供食物的配角。總之，讓學生在小組內經過簡單的排練之后，在全班范圍內進行公演，最后評選出表現最優秀的小組以及小組成員。并且讓每一位學生都簡單講一下最喜歡哪一位學生的表演，從語法到發音再到演技進行逐一評價。這個過程其實也是學生評價自己表現的過程，可以幫助學生取長補短，認識到自己身上的不足，及時調整自己的學習方法與學習理念，實現更好的學習效果。

語篇與故事教學是小學英語教學的主要方式，既承載著英語語言技巧的教育功能，也承載著人文文化的熏陶功能。教師在小學英語教學過程中要選擇符合小學生特點與實際情況的語篇材料，通過多種多樣的方式方法進行有效的故事教學，進而幫助學生真正感受到英語學習的魅力。