李興濂

“囊螢映雪”的故事，可謂盡人皆知。《晉書·車胤傳》說車胤勤奮讀書，但家貧沒有燈油。夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。說他以寒素博學(xué)，知名于世。《尚友錄》則說的是孫康，少好學(xué)，家貧無油，于冬月嘗映雪讀書。這樣，車胤和孫康就成了用功讀書的模范，二人的模范事跡從晉朝宣傳到明朝，從來沒有人敢懷疑。

千百年來，中國的一代代讀書人，一直都在受著這兩個(gè)勵(lì)志故事的教育，從來沒有人去質(zhì)疑其中的可信程度。不過，到了明朝末年，有個(gè)叫“浮白主人”的，在他寫的笑話集《笑林》里，把“囊螢映雪”的故事“戲說”了一番。

在這個(gè)笑話里，他讓車胤和孫康變成了一對(duì)朋友。有一年夏天，正是螢火蟲四處飛舞的季節(jié)，孫康去看望車胤，卻不見車胤在家里讀書。孫康問車胤的家人：車兄哪里去了？家人回答說：去井臺(tái)邊草叢里捉螢火蟲去了。到了冬天，車胤回訪孫康，剛到孫康的村口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見孫康站在門外，久久地仰著頭望著天空。車胤不解，走近后問道：這么好的時(shí)光，孫兄為何沒有用來讀書呢？孫回答說：我觀察了好久，這個(gè)天氣，不像是要下雪的樣子，今天恐怕是讀不成了。

雖然是笑話，卻一下子就把千百年的美談給徹底地“解構(gòu)”和顛覆了。這兩個(gè)讀書模范，一個(gè)是大白天去捉螢火蟲，到夜里靠螢光再用功；一個(gè)是晴天不讀書，單等雪天靠雪光去讀書。豈不荒唐可笑！

其實(shí)，從科學(xué)上講，無論是“囊螢”而讀還是“映雪”而讀，都幾乎不太可能。法布爾在他的《昆蟲記》里寫到過，“螢火之光雖然鮮明，照明力卻頗微弱。假如拿了一只螢火蟲在一行文字上面移動(dòng)，黑暗中也許可以看得出一個(gè)個(gè)的字母，或者一個(gè)不太長的單詞；可是這狹小的地面之外，卻什么也看不見了。這樣的光芒自然會(huì)使讀者失去耐性的。”周作人曾經(jīng)引述法布爾的觀察，而寫過這樣的斷語：“螢光能有幾何，即使可用，白天花了工夫去捉，卻來晚上用功，豈非徒勞，而且風(fēng)雨時(shí)有，也是無法。”

這個(gè)笑話，世人覺得好笑，而車胤、孫康并不覺得可笑。東晉時(shí)期沒有科舉制度，世家大族的后代做官是世襲的，而平民當(dāng)官主要途徑是靠推薦（察舉），像車胤、孫康這種沒有背景的寒士，要想出人頭地，只有靠推薦。要想被人推薦，總得有點(diǎn)名聲。

于是，車胤、孫康利用囊螢、映雪的道具，明明知道照不清書上的字，卻還要煞有介事裝模作樣搖頭晃腦讀著。一場“讀書秀”，讓車胤、孫康出名了，成為千百年來學(xué)習(xí)的榜樣。那個(gè)孫康后來當(dāng)上了御史大夫，成為史上自我炒作的成功典范。

//摘自《文史博覽》2020年第10期/