多元文化視域下新時代大學生文化自信的培養路徑

丁靜

[摘? ? ? ? ? ?要]? 文化是一個國家、一個民族的精神根源和基礎，是國家發展的核心軟實力。文化自信是在對自身文化價值和理念充分認同的基礎上，以堅定的信心付諸傳承、弘揚和創新的行為方式。新時代大學生是國家文化發展的新鮮血液，是文化傳播的重要主體，他們是否能夠成為中華優秀傳統文化的承載者和引領者，關乎國家優秀傳統文化和先進文化的進一步發展。然而，在全球信息網絡技術迅速發展的新時代，大學生文化自信的樹立面臨著國內外多元文化沖擊和現代生活方式多元化選擇的嚴峻挑戰，因此，當代大學生在多元文化背景下樹立堅定的文化自信極其重要。故主要分析在多元化視域下如何培養新時代大學生的文化自信。

[關? ? 鍵? ?詞]? 多元文化;大學生;文化自信

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）08-0110-02

習近平指出：“中國有堅定的道路自信、理論自信、制度自信，其本質是建立在五千多年文明傳承基礎上的文化自信?！盵1]近年來，習近平總書記曾多次在國內外重大場合講話中引經據典，充分展現了我國博大精深的優秀文化，同時，更是表達了自己對我國優秀文化的認同與尊崇，再次掀起了全國上下尤其是青年大學生群體愛國主義教育的高漲“文化”熱潮和新時尚。

一、多元文化的社會背景

縱觀國際環境，全球經濟一體化進程迅速發展，展現出多元文化激蕩的社會局面。在世界多元文化融合與日俱增的今天，文化軟實力是世界經濟社會發展極其重要的價值評價，中國經歷了五千年的悠久歷史和燦爛文明所沉淀下來的優秀文化財富更應為社會各界，尤其是新時代大學生群體所重視與發揚。而如今，多元文化充斥著大學校園，在拓展大學生視野的同時，也使其面臨著國內外多元文化沖擊和現代生活方式多元化選擇的困惑與挑戰。大學生作為引領社會進步的先進群體，要避免受到不良外來文化的侵蝕，就必須弘揚馬克思主義批判精神，提高對中華優秀傳統文化的認同感、自豪感和自信感。

二、新時代大學生的時代特征

2017年10月18日，在中國共產黨第十九次全國代表大會上，習近平鄭重宣示：“經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位?！盵2]新時代大學生已經是“00后”的一代新青年，他們是出生在21世紀的中國公民，有著鮮明的時代特征和年齡特點，個性鮮明，興趣愛好廣泛，擅于接受和把握新鮮事物，思想活躍度高，富有創新能力等。他們成長于中國移動網絡時代，享受到了全球化、移動互聯網帶來的優勢，物質上更充裕，精神上更沒有包袱感，生活方式很大程度上被互聯網社交等影響，因此，更加深層次地受到外來文化的影響。青年自信則國家自信。新時代青年大學生樹立堅定的文化自信，樹立正確的文化觀，能有效促進其自身的全面發展，更有利于加快中國特色社會主義文化強國的建設進程，因此，是刻不容緩的歷史任務。

三、文化自信的含義

習近平指出：“一個國家綜合實力最核心的還是文化軟實力，這事關精氣神的凝聚，我們要堅定理論自信、道路自信、制度自信，最根本的還是要加一個文化自信。我們不僅要堅定‘三個自信，也要大力弘揚優秀傳統文化，去其糟粕，留其精華，增強文化自信。”[3]在慶祝中國共產黨成立95周年大會上，習近平再次指出“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”[4]。那么，何謂文化自信？文化自信，是一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化價值的充分肯定，對自身文化生命力的堅定信念。[5]新時代大學生作為文化自信的先進主體，是我國文化強國建設中的重要力量，能有效推動優秀文化在全國的傳播而影響整個社會，這就要求大學生在對中華文化充分認同的基礎上，用開放、包容的心態對待外來文化，并在此基礎上不斷創新和發展。

四、文化自信的培養路徑

新時代大學生文化自信的培養，直接影響著我國優秀文化的傳承和發展，影響著國家青年一代自身的全面發展，從而關系到偉大中國夢的實現，因此，在多元文化視域下新時代大學生文化自信的培養有必要尋找和開拓新的路徑。

（一）發揮思政課堂的主渠道作用，全面打造高校文化課堂新風尚

1.發揮高校思想政治理論課的關鍵作用

當今，高等院校中文化自信的教育主要體現在思想政治教育理論課程中的部分內容，由于傳統教育價值理念的影響，這些公共理論必修課程與專業課程相比，存在著大學生不夠重視的現狀。要想發揮思政課主陣地和主渠道的作用，就必須充分結合新時代大學生的年齡特征，進一步改進傳統說教的教學方式，創新網絡文化平臺，如：建立“中華文化資源庫”“先進文化展播臺”等網絡學習資源，建立師生對話的交流網絡平臺等，使大學生能夠主動學習，認真對待思想政治理論課課程，自覺踐行中華優秀傳統文化的傳承、弘揚和創新。

2.充分挖掘各專業課程中的優秀文化資源

學校是思想、理論等文化成果的宣傳和發揚地，大學生是推動其宣傳發展的主要力量，這僅僅靠思想政治理論課的培養是遠遠不夠的，文化自信的教育還要從各個專業各門課程入手，從不同專業課程教學中挖掘中華優秀傳統文化資源，融入文化自信的培養教育，由課堂到生活，打造高校文化課堂新風尚。大學生能夠結合本專業的實際情況，把文化融入專業中、生活中，真正成為我國優秀文化的傳承者、弘揚者和創新者。

（二）創新課堂教學形式，提升教師文化素養，全方位、全員育人

1.教師主動提升個人文化素養

教師通過課堂教學向學生傳輸文化知識，因此，教育者自身的文化素養尤為重要。教師主動提升自身文化素質，對傳統文化知識有系統、全面的認知，以身示范，發揮表率作用，提升文化教學水平。教育者要樹立良好的形象，發揮自身人格魅力，做到言傳身教，從自身的行為方式上達到潛移默化的教化作用。

2.不斷革新教育方式方法

在新時代大學生群體自主意識強的年齡特征的基礎上，不斷更新和完善教育教學方式方法，調動其學習的積極性和主動性。課堂教學中教育者對教育對象不是像傳統課堂那樣進行“說服”，而是在提供“選擇”和“引導”的基礎上，引入吸引人的教學課件，用形象直觀的方式提高大學生的文化認知，堅持在課堂教學過程中多方位有機結合，達到最佳教學效果。開拓情境教學的形式和機會，校園文化節、博物館、紀念館、名勝古跡等資源，實地調研或現場教學，讓大學生在實踐活動中得到對中華優秀傳統文化的認同和自信的情感體驗。

（三）培養大學生創新意識和創新能力，在文化創新中提升文化自信

創新是文化創造和發展的力量源泉?！拔覀儾粌H要了解中國的歷史文化，還要睜眼看世界，了解世界上不同民族的歷史文化，去其糟粕，取其精華，從中獲得啟發，為我所用?！盵6]要求我們把“引進來”與“走出去”相結合，一方面，對中華優秀傳統文化，要去粗取精，去偽存真，古為今用，推陳出新，進行創造性轉化，并運用到具體的文化實踐中去實踐、去檢驗、去創新發展。另一方面，對多元的外來文化，要保持開放包容的態度，學會辯證取舍，在西方文化沖擊下分清主支流，抵御西方腐朽文化的侵蝕，保持兼容并蓄的文化意識和態度。文化創新是文化發展的必由之路，也是提升文化自信的必然選擇。

（四）繁榮高校校園文化，全面激發大學生文化認知的主動性

馬克思指出：“有一種唯物主義學說，認為人是環境和教育的產物，因而認為改變了的人是另一種環境和改變了的教育的產物，環境正是由人來改變的，而教育者本人一定是受教育的?！盵7]人與環境相互影響、相互作用。將文化自信的培養主陣地由課堂延伸至課外、校外活動中，充分發揮各文化教育載體的作用，營造校園文化氛圍，如：把文化教育融入社團活動中，定期舉辦文化學術活動，舉辦各類文藝活動，增強大學生的文化情感體驗。定期開展校內中華文化大講堂與相關社團活動，在這一系列的文化實踐活動中，增強大學生對文化自信的認知和認同感，從而激發大學生對先進文化的學習熱情和主動性，反過來也能夠進一步推動校園文化的建設，促進校園文化的繁榮發展。

（五）建立健全法律法規，加強對大眾傳媒的管理，營造良好的社會文化氛圍

隨著互聯網信息社會的迅速發展和大眾傳媒的文化滲透作用不斷凸顯，網絡生活已在新時代大學生生活中起著不可替代的作用，對他們的生活方式和價值選擇產生深遠影響?；ヂ摼W文化的多元性、虛擬性和開放性使他們在網絡信息空間里迷失自我，逐漸喪失文化立場和文化堅守，出現文化價值取向選擇和困惑等問題。因此，從國家和社會層面上建立健全法律法規，整治與教育相結合，軟硬兼施，為國家文化發展不斷營造健康的法治環境。加強對大眾傳媒的信息管理，保障傳播內容的可靠性和真實性，并監管和審核其思想價值和社會價值的積極程度，使大眾傳媒在我國文化發展的道路上承擔起應有的社會責任，積極營造一個充滿正能量的網絡文化傳播環境，從而營造一個良好的社會文化氛圍。

培養新時代大學生堅定的文化自信，自覺踐行文化自信行為，最終要落在實際行動上，無論一個人的文化認知有多么高，文化情感有多么積極，文化意志有多么堅定，如果無法踐行，最終目的就會落空。因此，堅決避免知行脫節，需要知行合一地在實踐中踐行和磨礪自己，是文化自信知、情、意、行四位一體最根本的手段。

參考文獻：

[1]中共中央宣傳部.習近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：學習出版社、人民出版社，2016.

[2]習近平.在中國共產黨第十九次全國代表大會上[N].人民日報，2017-10-18.

[3]習近平.著力提高國家文化軟實力——十二屆全國人大二次會議貴州代表團討論時的講話，2014-3-7.

[4]習近平.在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話[N].人民日報，2016-07-02.

[5]云杉.文化自覺 文化自信 文化自強——對繁榮發展中國特色社會主義的文化的思考（上）[J].紅旗文稿，2010（15）：4-8.

[6]云杉.文化自覺 文化自信 文化自強——對繁榮發展中國特色社會主義文化的思考（中）[J].紅旗文稿，2010（16）：6-8.

[7]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集[M].1卷.北京：人民出版社，1995.

編輯 原琳娜