基于職業素養的高職學生語言文字應用能力的培養分析

謝林娜

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?眾所周知，高職院校是培養專業型人才的重要基地，其重要性是毋庸置疑的。高職學生對語言文字能力的有效利用，有利于將中華民族優秀的傳統文化傳承和發揚光大，實現增強學生職業素養的教學目標，對于大學生未來的職業發展十分有益，可以加快其適應社會的速度，進而確保高職語言文字應用能力教學工作的質量。通過說明基于職業素養下高職學生語言文字應用能力培養工作的價值，提出了基于職業素養的高職學生語言文字應用能力培養的有效對策，從而有效提升了基于職業素養的高職學生語言文字應用能力培養工作的總體水平。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?職業素養;高職學生;語言文字應用能力;培養對策

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）07-0192-02

近些年來，受到教育制度不斷改革的作用影響，促使我國高職院校的教育事業獲得了長足的進步。其中，培養學生的職業素養成為全新的教學工作任務之一，對于學生未來在社會上能否盡快適應工作非常重要。而在高職院校中，語言文字應用能力的教學訓練十分必要，當大學生擁有深厚的專業知識儲備與很強的專業能力之后，可以更好地勝任以后的工作。從當前的情況來看，高職院校的學生在語言文字應用能力方面依然較為薄弱，所以，在重視提高學生職業素養的基礎上，要做好語言文字應用能力的培養工作。鑒于此，系統思考和分析基于職業素養的高職學生語言文字應用能力培養的有效對策顯得尤為必要，一定的研究意義與實踐價值。[1]

一、基于職業素養下高職學生語言文字應用能力培養工作的價值說明

（一）有利于增強高職院校學生的職業素養與綜合能力

一般來說，綜合素質涵蓋了政治思想、業務、創新以及人文等各個方面的素質，為了深入了解與掌握綜合素質的內涵與價值，需要提高在語言文字方面的運用能力。對于高職院校來說，語言文字專業是不可或缺的課程之一，通過訓練大學生語言文字的應用能力，有利于增強其職業素養與綜合能力，為培養復合型人才奠定了良好的基礎。實際上，對于語言文字的利用不僅僅只有對技巧和方法的表現，還包括升華思想、簡化語言文字等方面的能力，非?？简瀸W生對語言文字綜合能力的應用水平，在此過程當中，可以訓練大學生的思維能力與想象能力、創新能力和應變能力等，因此，訓練高職大學生的語言文字應用能力，也可以看作對學生文化素養、思辨能力以及道德素質等方面的培養與教育，對于高職院校來說可謂至關重要，具有很大的實踐意義與價值。[2]

（二）有助于高職院校學生未來職業發展更加順利

高職院校將培養專業型人才作為主要的教學宗旨。假如高職院校中的大學生缺少在語言文字方面的應用能力，在未來的工作中將無法勝任與適應快節奏的工作模式，也無法發揮出自己的內在潛力。從目前企業對于人才的需求情況而言，語言文字的應用能力依然屬于高職院校中的大學生必須具備的基礎能力之一，只有學會靈活運用語言文字，才能達到相關工作的要求，并且提高整體的工作效率。具體來說：第一，在口頭表達能力方面的需要。例如，進行工作的過程中和同事之間的溝通能力;針對某個話題和公司上級領導之間的交流;處于某種情境環境當中和其他人進行流程的溝通與交流;參與某個活動的時候所進行的即興發言等。第二，在書面語言表達能力方面的需要。例如，設置目標合理、流程實用的工作方案;系統的工作報告以及競聘某個工作崗位時候進行的暢談等。顯然，當高職院校的大學生擁有了較高的語言文字表達能力以后，有助于未來職業發展的更加順利，充分凸顯個人的才能，對以后就業、創業都十分有益，因此，在高職院校培養學生語言文字應用能力的過程中需要予以重視，體現出其應有的功效。

二、基于職業素養的高職學生語言文字應用能力培養的有效對策

（一）構建合適的語言文字應用能力教學平臺

對于高職院校的學生來說，為了提升其語言文字應用能力，教師應該構建合適的語言文字應用能力教學平臺。在此過程中，能夠使學生從中獲得更多。具體而言：第一，一方面在課堂上為學生講解語言文字應用方面的知識與技巧;另一方面積極組織不同類型的高職校園文化活動。例如，可以組織朗誦活動，利用對名著書籍進行朗讀的方式，使學生深入體會名著當中的語言表現手法與風格，逐漸形成一定的語感。[3]第二，組織征文、演講以及辯論等不同類型的比賽活動，可以訓練學生在語言方面的表達能力，并且也提高了其思維與應對方面的能力。第三，利用高職院校圖書館對學生免費開放的優勢，策劃新書推薦、書評等各類不同的活動，吸引學生們進行認真閱讀，有利于拓展學生詞匯儲備量。第四，高職院校運用定期開展關于語言的規范化使用、交流以及寫作等不同類型的培訓活動，使學生可以提高語言使用的科學性。第五，倡導大學生積極參加不同的社會實踐活動，使他們更早地融入社會中，完成訓練學生語言文字應用能力的培養任務。不難看出，構建合適的語言文字應用能力教學平臺顯得十分關鍵，有重要的實踐價值與意義。

（二）確保高職院校課程設置的科學性

面對全球經濟一體化發展形勢的影響，企事業單位在人才方面的要求均在不斷提升，復合型人才培養是未來的發展趨勢。實際上，所謂復合型人才，主要針對的為在專業能力、語言文字應用能力等方面擁有高超水平的綜合型人才。處于此種環境當中，高職院校進行課程設置的過程中，需要確保一定的科學性與合理性，將市場中在人才方面的要求因素考慮到其中。所以，設計人才培養具體策略的過程中，需要把訓練大學生的語言文字應用能力納入具體的教學工作中。經過教師的科學指導和啟發，注重對學生進行聽、說、讀、寫等方面的訓練，有利于進一步提高學生對語言文字的綜合運用能力。與此同時，適當增加語言文字類的課程，比如，可以增設口語表達應用、演講訓練、應用文寫作等課程[4]，以便給大學生提供更多的語言文字方面的應用機會。所以，根據以上研究與分析，不難看出，確保高職院校課程設置的科學性非常重要。

（三）不斷提升大學生使用標準普通話與文字的思想意識

為了培養高職院校大學生語言文字應用方面的能力，高職院校的教師需要不斷提升大學生使用標準普通話與文字的思想意識。具體來說：其一，高職院校中的教師應該給大學生提供更多的使用普通話與文字的機會，運用適合的教學方式，增加學生學習漢語文字的熱情，使其深刻感受到漢語的博大精深，語言文字擁有明顯的音律、形式以及邏輯等方面的美感，從而在內心形成一種民族自豪感。其二，開展具體教學工作的時候，教師應該嚴格要求自己，使用標準的普通話進行課程內容的講解，在潛移默化中對大學生形成正面的影響。其三，教師應該凸顯自身在教學工作中的主導功效，提高對課堂時間的利用率，訓練大學生的普通話能力，比如：可以要求學生對教師講解的內容進行復述，實現師生、生生之間的熱烈探討，設置口頭作文課堂環節以及課前演講等活動，可以增強大學生對語言文字的運用能力。并且還能夠采用作文互改，尋找錯別字等方式，強化對學生語言文字掌握能力的訓練，使高職院校中大學生標準普通話與文字的思想意識得到有效的提高，達到既定的教學工作目標。

從上文闡述和分析當中，不難獲知，系統分析與思考基于職業素養的高職學生語言文字應用能力培養的有效對策顯得尤為必要，具有一定的研究意義和實施價值。本文通過說明基于職業素養下高職學生語言文字應用能力培養工作的價值，同時提出了基于職業素養的高職學生語言文字應用能力培養的有效對策：構建適合的語言文字應用能力教學平臺、確保高職院校課程設置的科學性、不斷提升大學生使用標準普通話與文字的思想意識。希望此次研究與分析的內容和結果，能夠得到有關高職院校教師工作人員的關注與重視，并且從中獲取到相應的啟發和幫助，以便增強基于職業素養的高職學生語言文字應用能力培養的實際成效，進而促進我國高職院校教育事業的可持續發展與進步。

參考文獻：

[1]仲崇霞.基于職業素養的高職學生語言文字應用能力的培養[J].中國成人教育，2014（11）：113-115.

[2]梁旭.基于職業素養的大學生語言文字能力培養對策[J].語文建設，2013（3）：124-125.

[3]劉靚.新時期高職院校開展語言文字工作的必要性[J].漢字文化，2018（10）：32，47.

[4]魏武.網絡對高職學生語言文字能力影響的差異性分析及對策[J].文教資料，2018（3）：28-29.

◎編輯 曾彥慧