藝術浸潤心靈 宣傳提升品牌
——忠州二小多彩教育實施探索

周春芳

(忠縣忠州第二小學校)

忠縣忠州第二小學校（簡稱忠州二小）始建于1912年，經過百多年的發展，現有61個教學班，小學生3 972人，幼兒班10個，幼兒674人，在編教師187人。學校先后榮獲全國少先隊紅旗大隊、全國青少年科普創新示范學校、重慶市首批德育示范學校、重慶市依法治校示范校、重慶市文明單位、重慶市美麗校園、重慶市最美校園書屋；全國青少年校園足球特色學校、重慶市葫蘆絲特色學校、重慶市跳繩特色學校、重慶市書法藝術教育特色學校等多項榮譽稱號。中央電視臺、重慶電視臺、重慶華龍網、忠縣電視臺、忠縣手機臺、《重慶日報》《書畫教育書法報》等媒體分別就學校辦學經驗和藝術教育活動進行了采訪并作專題報道。

為了切實把“藝術浸潤心靈”的辦學特色和“多彩教育”的課程理念落到實處，在推進課程與教學建設過程中，我們從以下幾個方面進行了探索：

一、遵循兒童規律，深化課程研究

教學內容、學生是制定課程的重要依據，加強對二者的研究是設計課程的前提。第一，我們研究課程，讓課程教育成為生活的結合點。教育家杜威提出教育即生活、生活即教育的理念。因此，課程教育應該是學生成長的助推器和發力源。第二，我們研究學生。兒童時期是人一生最富靈性的生命成長時節。大一統的課程標準很難使每個孩子找到適合自己的個性發展空間。忠州二小遵循兒童成長和個性發展的規律，以構建“多彩教育”為追求，優化課程設置，努力促進學生多元化發展。

二、聚焦教育目標，構建課程體系

課程是實現培養目標的載體和途徑。為了實現“人人出色，個個出彩”的育人目標，學校圍繞“求真、尚美、博藝、篤行、靈動”的育人目標開發課程體系：“求真”課程主要以學科課程為載體，致力于教人求真；拓展課程以藝術教育為特色，追求學生的靈動發展；“尚美”課程主要以隱性課程為渠道，通過藝術浸潤、環境滲透、教師示范潛移默化地影響學生；“博藝”課程以學校的特色拓展型課程為亮點，彰顯學生的特長發展；“篤行”課程以活動課程為形式，讓學生在生活中體驗、學習。

三、豐富課程樣態，形成立體路徑

（一）素養奠基，優化學科課程

自推進新課改以來，我們不斷探索和實踐，形成了“靈動”課堂教學模式，并在實踐中提高教學能力，提升“靈動”課堂的成效。我校成功舉辦了“縣基礎教育改革現場會”“重慶市兒基會項目語文學科現場會”“重慶市數學文化研討會”等，連續多年獲縣教學質量一等獎。我校也被評為重慶市課題研究先進集體、重慶市教育科研實驗基地“十佳”學校等。

（二）特色拓展，構建校本課程

學校加強對學生興趣的調研，增設拓展型課程的選擇性，精心設計與教學目標相匹配、適應學生年齡特點、難度適宜的學習課程，并努力扶持有條件的課程形成特色。學校開設了“四點半”課堂，讓學生根據自己的興趣需求，走班上課，打造特色課程。書法、剪紙、繪畫、葫蘆絲興趣班已成為我校一張張靚麗的名片。

（三）實踐內化，打造活動課程

促進學生終身發展和人生幸福的必備品格和能力，需要給予學生終身有用的課程學習、實踐體驗和文化浸潤。德育活動課程，為每個學生搭建展示的舞臺；主題教育活動，重視學生人文精神與科學精神的培養；社團活動，納入學校課程管理體系；社會實踐，不斷促進學生形成積極的生活和學習態度和可持續發展的學習能力。

（四）文化浸潤，培育隱性課程

我們以文化經營學校，通過物質文化、制度文化、精神文化建設，讓環境成為隱性課堂，起到春風化雨、潤物無聲、以文化人的作用。校門處文化石上的標語、校內隨處可見的藝術作品，無不顯示著我校“藝術浸潤心靈”的價值追求。

四、實施多維評價，促進學生多元發展

多彩的課程需要多元的評價來進行引導。學校探索質性與量化并行的多元課程評價體系，讓學生可以圍繞一個藝術主題，采用多樣的方式來完成任務。其可以是文字表達、可以是剪紙藝術、可以是書畫創作、可以是葫蘆絲演奏，力爭讓學生用最適合自己的方式來進行表達。

五、教育喜結碩果，宣傳提升品牌

一是學生綜合素養持續提高。“藝術浸潤心靈”使得一大批富有個性特長的學生脫穎而出。比如，中華詩詞學會理事、重慶市詩詞研究院院長陳仁德，原國家男排主教練周建安，中國人民解放軍大校袁洪，西南大學教授沈建委，美國生物科學家孫建立等。鄒易同學參加電影《清香米蘭》拍攝并扮演少年米蘭；李佳璐同學被為“重慶市十佳美德少年”，張涵姝同學當選為市少代會代表。在第12屆、第13屆全國科學實驗嘉年華中，27人獲金、銀、銅獎。二是教師專業水平不斷提高。在全國數學文化講說課賽中，我校有8人獲獎；在“一師一優課，一課一名師”活動中，獲部優課5人，市優課9人；教師論文有50多篇在《今日教育》《三峽教育》《課堂內外》《忠州日報》等刊物上公開發表。三是學校辦學聲譽與日俱增。我校承辦重慶市區域教育特色發展研討會、“我們的節日·端午”、防溺水啟動儀式等重大市縣級活動，成為深受周邊老百姓喜愛的家門口的品牌學校。