論瑤山歌與小學特色教學的有效銜接

李燕紅

(廣西上林縣鎮圩瑤族鄉中心學校 廣西南寧 530500)

傳承優秀傳統文化，是每個中華民族人民的責任與義務。鎮圩瑤族鄉素有“文藝之鄉”之稱，一些瑤歌瑤舞在民間有很大的影響力，它們在舞無數同胞追求美好生活以及發揚美德上發揮著很重要的作用，深得人們的喜愛。為了把這一優秀的傳統民族文化引入到校園，讓更多的孩子了解、傳承和發揚它。學校應認真開展民族文化引進校園的實踐教學活動與探索，這樣既能豐富課堂教學內容，增強學生學習興趣，又能提高教學效果[1]。

一、制定文體活動方案，開展特色教學活動

結合學校的實際情況制定文體活動實施的方案，籌備好活動所需的各種所需道具和資料，做好活動的籌備工作，安排好文藝表演團體節目排練的計劃，確保特色教學活動有序進行。活動方案的完善，對特色教學活動的開展起到非常重要的作用，也能通過這樣的活動籌備，讓學生也積極參與其中，籌備過程也是對教學活動內容的了解，通過這樣的活動安排，能讓學生深入了解教學內容及背后的文化背景。經過對實驗教學班的思想宣傳與活動排練，學生們對民族傳統文化產生了濃烈興趣，接受能力非常好。例如，在六一活動中，可以讓實驗班的學生進行《瑤山鼓》的瑤山歌演唱表演，爭取得到全體師生及家長們的好評，在這樣的活動推動下，讓這些學生在學習上、思想上都能達到非常優秀的標準，這樣的變化才能讓老師們更加堅定特色教學的決心。也可以針對瑤山歌瑤山鼓成立一個教師小組，豐富參與的規模與表演的方式方法，使其形式及內容更加豐富多彩，提升《瑤山鼓》的民族文化教學效果。這樣的校園文化建設活動，能夠得到領導和家長的高度評價。孩子們臉上充滿了笑容，在他們的笑容里，是他們對藝術的尊敬，對學習的渴望。

二、創造良好氛圍，鼓勵學生學習瑤山歌

在特色教學活動中，要求全體老師都要會打瑤山鼓唱瑤山歌，讓每個老師都參與進來，然后影響帶動每一個學生，達到共同爭前恐后學習民族傳統藝術的良好氛圍[2]。讓學生們了解到傳統民族藝術的魅力，將這些珍貴的東西傳承下去。在良好的氛圍下，學生對這些山歌的理解也不僅是停留在歌曲上面，而是創作這個歌曲的背后情境，所蘊含的感情，了解瑤族人民的歌曲文化，表達的情感。例如，在課上引導學生通過視頻或者紀錄片等形式，充分了解瑤族歌曲的來歷。瑤山歌屬于原生態山歌，它源于瑤族人民的當地生活。瑤族人民以前吃飽穿暖都無法達到，住山洞等困難生活，后來共產黨推翻了瑤族人民身上的一切壓迫，才過上幸福生活。了解瑤歌的來歷讓學生學習時，留下深刻的印象，也容易激起學生心中的那份對傳統文化敬仰之情，起到良好的熏陶作用。

三、了解瑤族文化，發揚中華傳統民族文化

學習瑤山歌不僅要學習曲調，更需要了解歌曲背后的情感，以及這些情感的時代背景，了解中華傳統文化。讓學生在特色教學的課程中能夠了解到瑤族的文化，可以邀請民族文化傳承人來學校進行教學[3]。學校可以首先邀請非物質文化遺產傳承人、鎮馬瑤山歌藝術團等有民族教育專業知識和經驗的研究者，來學校對教師進行輔導教學，然后由相關老師去各個班級進行教學，讓學生感受到傳統民族文化的意義和價值，并了解文化的發展歷程，所經歷的時代背景和歷史意義。瑤族的傳統民族文化不僅僅只有瑤山歌，包括瑤山鼓，瑤山鼓的制作過程，拍打技巧，怎么演奏，都是我們應該讓學生了解的，還有竹竿舞，是瑤族人民為表達喜慶歡樂心情的一種娛樂方式。既能夠健身，又能夠聯系感情。竹竿舞的教學，可以先培訓全體老師會跳，再組織老師利用課余時間對學生進行教學。最短時間里讓全體師生達到掌握基本動作的要求。讓各班充分利用課余時間，加強練習，表現出無比的團結與無比地勤奮的學習氛圍。學習瑤山歌可以將校歌進行相結合，一邊歌唱，一邊起舞，學生們均興趣盎然，能表現出非常好的學習風貌。

綜上所述，積極在小學階段培養小學生的興趣愛好，是十分必要的教學理念，而學習中華傳統民族文化是非常好的教學方向，瑤山歌的學習，是非常好的教學案例，可以通過這樣的教學活動，讓特色教學的開展更有經驗、更完善和具有影響力，逐漸增加特色教學的內容，起到特色教學的效果，成功引導學生對傳統民族文化形成充分的了解，影響學生對自己興趣愛好培養的發展方向，這對祖國的人才培養的有深遠意義。