基于立德樹人的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學德育管理研究

江梅英

(廣東省云浮市郁南縣宋桂鎮(zhèn)初級中學 廣東云浮 527124)

德育教學是教師在教學過程中培養(yǎng)學生的道德教育，確保中學生健康成長的基礎(chǔ)。初中階段的學生并不具備獨立成熟的思想，因此，這個時期是培養(yǎng)學生文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)及思想水平的關(guān)鍵時期。所以，中學教師必須以立德為根本，向?qū)W生傳授正確的道德觀念。只有做好德育教學工作才能使學生樹立起正確的思想觀念，才可以為學生指明正確的發(fā)展方向，為社會輸送更多的高素質(zhì)人才[1]。

一、實現(xiàn)德育教育的互動

隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟的發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，人們對素質(zhì)教學越來越重視，在立德樹人的學習大浪潮下，如何更好地培養(yǎng)中學生的德育，實現(xiàn)立德樹人成為了教學目標。在中學時期對學生進行德育教育學的過程中，教師應通過科學有效的教學方式調(diào)動學生學習德育的濃厚興趣，引導學生完成相關(guān)的德育活動，以此提升學生的道德品質(zhì)和培養(yǎng)學生的德育素質(zhì)。中學時期的德育教育對學生的心理成長具有非常重要的意義。中學時期的學生還沒有形成固有的思想觀念，這段時期是他們接受德育教育和管理的關(guān)鍵時期，對此，我們要引用科學合理的教學方式，提升學生的心理素質(zhì)，幫助學生樹立起正確的人生價值觀。此外，新課標明確指出，要強化對中學生的德育教育和管理。隨著新課改在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的不斷推廣與實施，要求教師在教學中不但要傳授學生知識，還要突出學生在課堂上的主體性，全面發(fā)展和提升中學生的品格與素質(zhì)。對此，學?？梢园盐覈鴤鹘y(tǒng)節(jié)日融入德育教育，在母親節(jié)來臨之際舉辦“我的母親”演講，讓學生切身體會母親對自己無私的愛，進而引導學生回報和感恩自己的母親，在參加此類德育活動時，有效提高學生的思想道德素養(yǎng)，在潛移默化中使學生逐漸形成德育意識思維，積極發(fā)揮立德樹人的作用，有效促進學生健康成長。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的德育教學管理

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的德育教學管理主要是為了培養(yǎng)學生積極向上且樂觀的思想態(tài)度，良好的師生關(guān)系是德育管理的基礎(chǔ)。在德育教學中，教師必須將理論知識與實踐緊密結(jié)合，不要只靠課堂中的有限時間和課本上的知識，要堅持立德樹人的教育理念，把德育教學升華為心靈輔導教育，進一步將德育管理與學生管理相融合，所以，可以帶領(lǐng)學生定期開展一些德育活動，在德育活動中激發(fā)學生的德育素養(yǎng)，拉近教師和學生之間、學生和學生之間的距離，提高德育管理的有效性，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。中學生更喜歡集體活動，因此，教師要為學生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，可積極組織一些有關(guān)德育教育的團體活動，增強學生自身的德育感受，在活動中培養(yǎng)學生高尚的道德情操。

三、通過德育管理培養(yǎng)學生的自律能力

在初中教育階段，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校只是對學生行為舉止、學習方法進行嚴格規(guī)范，往往沒有考慮學生的自身感受，學生自己也會一味地服從教師的管理，在教師面前呈現(xiàn)出順從的一面，沒有發(fā)掘出學生的真實想法，這樣的管理難以發(fā)揮教育的核心作用。因此，教師在教學中應注重培養(yǎng)學生的自律能力，在堅持立德樹人教育理念的同時，加強對學生的引導，使學生學會自我激勵、自我反省，及時改正自身錯誤，提高學生的道德素養(yǎng)，讓學生在潛移默化的教育中接受德育管理，提升德育管理效果，為中學生今后的成長奠定基礎(chǔ)。在立德樹人的教育背景下，想要順利開展德育教學管理，各學科教師必須互相配合，教師要以身作則，為學生樹立起榜樣，使學生在這樣的教育氛圍中受到潛移默化的影響，以此引導學生改變不正確的觀念和行為，讓學生在教師的影響下形成良好的道德行為習慣，以此培養(yǎng)學生高尚的道德品格。例如，在日常教學中，教師自身必須時刻保持衣著整潔干凈，引導學生良好的生活習慣，在與學生相處時要保持文明禮貌，吐字清晰準確，從而引導學生積極學習，當學生遇到一些道德問題時，教師要及時給予學生引導和幫助，積極為學生進行現(xiàn)身教育[2]。

四、結(jié)束語

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學德育教學管理并非一蹴而就，需要教師的長期努力，所以，每位教師都要努力為學生構(gòu)建良好的德育教育環(huán)境，以身作則為學生樹立起德育榜樣，將德育教育滲透到日常教學中，尊重學生在教育中的主體地位，建立和諧平等的師生關(guān)系，拉近師生距離，開展多元化的德育教育活動，提高學生的思想道德素養(yǎng)，增強德育管理教育效果，促進學生健康成長，使學生能夠全面發(fā)展。