初中思想政治環保教學方法

吳彥雅

(重慶市北碚田家炳中學 重慶 400700)

中國已經進入了新時代，全國各族人民正在進行中國特色社會主義現代化建設，我國的社會經濟取得了可喜的發展成就，令世界矚目。然而，與此同時帶來的環境污染與破壞，嚴重制約著經濟和社會的進一步發展，嚴重影響了人民生活質量的提高。因此，保護環境，防治污染，是每一個公民不容回避、刻不容緩的現實問題。具有強烈時代氣息的思想政治課更應發揮思想教育的優勢，在教學中教育學生樹立環保憂患意識，踐行環保行動，做環保小衛士。

下面是我在初中思想政治課中進行環保教學時所采取的方法，以作拋磚引玉。

一、利用教材資源，傳遞環保信息，樹立環保意識

在九年級思想政治教材（人教版）第三單元第四課“了解基本國策與發展戰略”中，專門設置了有關環境保護的內容。教學的知識點主要有：

知識點一，目前我國環境問題的主要表現。

知識點二，我國生態環境現狀。

知識點三，嚴峻的環境形勢迫使我們做出選擇：走可持續發展之路。

知識點四，實施可持續發展戰略意義，功在當代，利在千秋。

通過對上述內容的教學，使學生了解我國目前面臨嚴峻的環境問題主要有：水土流失、沙漠化、草原退化、森林減少、生物物種加速滅亡、地下水位下降、水體污染嚴重、垃圾包圍城市等。認識到環境污染和生態破壞，將直接影響人們的工作和生活環境的惡化，危害人們的健康。理解我國實施保護環境這項基本國策的重要性和緊迫性。

二、學法懂法守法，提高環保認識

教師利用課堂教學和課外實踐活動，引導學生了解一些保護環境的法律知識。如教學“我們享有廣泛的權利”時，我讓學生認識到環境權是生存權、發展權的一項重要內容，通過《環境保護法》的學習，使學生認識到破壞環境是一種違法犯罪行為，當事人要承擔相應的法律責任。我還要求學生在課外通過看電視、上網、查閱資料等手段了解一些環境保護的知識，通過以上內容的學習和實踐，使學生真正認識到環境保護不僅是我們的權利更是我們義不容辭的責任，中學生要知法、懂法、守法，用法律手段保護環境，與破壞環境的違法行為進行長期不懈的斗爭。

三、利用課外活動，開展環保小行動

在教學“實施可持續發展戰略意義”內容后，布置學生對校內外環境問題進行調查了解，如校園的垃圾處理問題、校園四周的空氣污染問題、集貿市場塑料袋使用及危害等，并要求學生提出自己的看法，與全班同學交流。同時鼓勵學生以小主人的身份給相關部門提出合理化建議。通過調查，學生認為校園內存在的主要問題是垃圾處理不當，簡單焚燒造成了二次污染。而且，學校周圍的單位及住戶與時常有焚燒垃圾、焚燒焦炭等行為。這些都給師生及附近居民的身體健康帶來了一定的危害。對此，學生提出的建議是：

首先，政府相關部門要做到：完美立法，加強執法力度，依法治理環境；加強環保宣傳、提高全社會的環保意識；強化政府責任，加強監管力度；堅持保護環境的基本國策，堅持以人為本、全面、協調、可持續發展之路。

其次，校園垃圾應妥善處理，如該回收利用的則組織學生或班級拾撿賣到廢品站，這樣既可以增加收入，又可以為國家節約資源，更重要的是能減輕環境的壓力。不能回收利用的則集中堆放，讓環衛車拉走集中處理。

四、加強環保宣傳，體驗環保樂趣

學校成立“環保志愿大隊”，由政治老師負責，積極開展各種社會實踐活動。“校園之聲”廣播每周定期播放“我與地球同在”，加強環保宣傳。在每年的“地球日”，組織“迎接地球日，紀念五四運動”的志愿者大行動，學生到街道清除白色垃圾，護理綠地，向路人散發傳單，宣傳環境保護意識，號召人們“倡導綠色消費，保護美好家園”。每年“植樹節”，開展“種下一棵樹苗，奉獻一片愛心”的綠色活動，號召全校學生踴躍植樹種草。這些活動內容豐富、形式多樣，有效達到了使學生學習知識、培養能力、鍛煉意志和增強環保意識的目的。這些豐富多彩的教學形式，既增強了教育效果，提高了學生環境保護意識和環境保護的責任感，也激發了學生參與環境保護的愿望，主動參與到環境保護活動中。

五、教師以身作則，踐行環保行動

在課堂上，教師必須注意好自己教學過程中的一些細節，如不隨地丟紙屑，不將粉筆頭隨地亂扔，而是將其放進專用盒里等，以起到表率作用。平時在校園里更應注意以身作則，做到垃圾入筒，不踐踏草坪，不攀折樹木，教師辦公室內保持清潔衛生等。如此，久而久之，學生在我們的潛移默化下，會逐步形成良好的行為習慣，自覺履行環保義務。

六、落實環保行動，從點滴事做起

對學生進行環保教育，不能僅停留在認知上，最重要的是要踐行環保行動。生活是學生的大課堂，教師應把環保教育與學生生活緊密聯系起來，做個有心人，善于將學生的“知”轉化為學生的“行”，這才是教育的真正目的。波利亞曾這樣說過：“學習知識的最佳途徑是由學生自己去發現，因為這種發現理解最深，也最容易掌握其中的規律、性質和聯系。”因此，課后布置學生完成這樣的作業：

1.觀察自己家里或周圍，存在哪些破壞環境或污染環境的事情，并提出改進措施。

2.列舉幾例你能做到的環保小行動，與大家共同分享。

從作業中看出，學生很用心去完成了這次作業。有學生這樣談道：現在村寨里大多數人家都配有衛生間，糞便都是直接往地下排，造成地下水污染嚴重。以前甘甜清涼的井水，現在都不敢喝了。由此建議，建造沼氣池，做到人畜糞便入池，清潔我們的生活空間。

這就是課外實踐教學，目的是培養學生學習的興趣與動力，使其積極參與環保行動，以校外環保行動為載體，有效引導學生，達到教學目的。

總之，環保教育與可持續發展教育是學校素質教育的重要內容，是思想政治學科對學生進行學科素質教育的主要著眼點。為了我們的共同家園，為了造福子孫后代，我們一定要與自然和諧相處，增強走可持續發展道路的自覺性。