新媒體時代中華優秀傳統文化融入高校思想教育工作的路徑

程 晨

（貴州大學 法學院，貴州 貴陽 550025）

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。” 中國優秀傳統文化是中華民族五千年歷史發展的璀璨結晶，是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。新媒體時代，我們要大力弘揚優秀傳統文化，為實現民族復興揚帆起航。青年學生是祖國的未來，民族的希望，他們的“三觀” 還沒有完全形成，所以做好青年思想教育工作極其重要。在此過程中，適當滲透中華優秀傳統文化，可以增強其文化自信，增加民族責任感、自豪感。

一、中華優秀傳統文化融入高校思想教育工作的必要性

（一）應對全媒體時代多元文化的沖擊離不開中華優秀傳統文化

習近平總書記強調：“全媒體不斷發展導致輿論生態、媒體格局、傳播方式發生深刻變化。” 新媒體一方面為傳統文化發展帶來了破與立的新局面，另一方面也革新了傳播和接受的關系。隨著中國經濟社會變革不斷縱深化，人們的思想更為活躍，新思潮不斷涌現，表達渠道日益多元，爭相發聲已然成為新常態。高校青年作為網絡媒體時代文化傳播的主力軍和高校思想教育的受眾，面對信息社會中來自國內外多元文化的沖擊，中華優秀傳統文化以其深厚的內蘊、包容的氣度、開放的精神，為高校青年于思潮涌動的新時代保持真我、不忘初心提供了堅實力量。與優秀傳統文化一脈相承的主流文化道德價值，融入社會主義核心價值觀，在此基礎上，青年學生自覺被傳統文化具有的強大魅力所感染，可于潛移默化中自覺提升文化自信［1］，培育高度的文化自覺意識，積極應對多元文化的沖擊。

（二）樹立新青年一代堅定信仰離不開中華優秀傳統文化

習近平總書記強調：“中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。” 青年一代是扛起光榮旗幟、書寫時代華章、實現“兩個一百年” 奮斗目標的具有先發優勢的隊伍，他們擁有自信、朝氣蓬勃的精神狀態，是有擔當、有理想的青年。青年是文化傳承的主體構成和中堅力量，在責任的驅使下，青年學生自發自覺地聚合起來［2］，自覺當好扛旗人，不斷增強自身文化自信，提高文化素養，將個人價值的實現與中華民族偉大復興的歷史使命結合，和中國夢的美好追求相融。傳統文化的內核包括歷代存在過的各種物質的、制度的和精神的文化實體與文化意識，傳承優秀傳統文化必然需要與時俱進，與現代社會相適應。中華優秀傳統文化以其特有的包容性可在當代進行創造性轉換和創新性發展，此種創新型文化、力量型文化、融合型文化有助于青年一代重塑信仰、堅守理想、秉持信念，為中國夢的實現而奮斗。

（三）提高當代大學生的綜合素質離不開中華優秀傳統文化

“世上一切事物中人是最可寶貴的，一切創新成果都是人做出來的，硬實力、軟實力，歸根到底要靠人才實力。” 習近平總書記多次強調人才培育的重要性，教育是人才培養的關鍵，而高校是培育新時代棟梁之才、傳播新技術、新思想的前沿陣地。21世紀是知識經濟時代，教育是青年一代走向未來、成為知識經濟的創造者與推動者的基礎，提升當代大學生綜合素質是高校教育核心目標之一。中華傳統文化有著豐厚的精神內蘊，將優秀的傳統文化融入大學教育，有助于青年一代知行合一、立鴻鵠志、做奮斗者、求真學問、練真本領［3］，不斷拓寬自身的眼界，進而提升文化素養［4］。優秀的傳統文化可以促使大學生將立德樹人的理念內化為個人的日常準則，通過學習不斷提升自身綜合素質。

二、中華優秀傳統文化與高校青年思想教育的融合現狀

思想教育在個體的世界觀、人生觀及價值觀的形成中起著至關重要的引航作用，要想使思想教育做到有的放矢，需要以現代化、多元化的教育手段促進優秀傳統文化融入高校教育體系中，數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機短信、網絡等新媒體，可用來激發青年學生的求知欲，提升其對文化的獨立判斷能力，但現階段，我國高校思想教育水平的實效性和針對性都存在一定局限性。

（一）傳統文化與信息技術的融合不足

創新高校思想教育方式，促進青年核心素養發展，是各大高校在新媒體時代的主要任務。技術革新使得育人方式悄然發生變化，技術對傳統文化傳承的影響是多元而立體的，表現在傳播載體迅速增多、表達方式極大豐富、文化內核更為凸顯、影響范圍日益擴大等方面。但是，技術的輔助性和中立性不能代替個體對傳統文化的深度體驗。現階段，諸多高校大力開展信息技術與傳統文化的融合嘗試，雖取得一定成果，但仍存在過度依賴技術，對個體文化心理體驗深度注重不夠等不足。

（二）傳統文化理念與高校思想教育實踐存在矛盾

滲透著傳統文化基本哲理的陰陽五行思想，解釋人與自然關系的天人統一思想，指導人際關系的中庸思想，自我發展的修身克己思想等，都是孕育于優秀傳統文化且歷久彌新的理念。在當代社會更好地傳承優秀傳統文化，需要調試其與現代社會不相適應的部分，新媒體時代高校思想教育也面臨此類問題。傳統人才培養開發機制、傳統思想文化理念、傳統文化教育方法，與當代社會發展所需的教育模式存在較多矛盾，尋求將優秀傳統文化理論融入當代高校思想教育實踐中的合理路徑，是當代高校思想教育的核心任務之一。

三、中華優秀傳統文化融入高校思想教育工作的途徑

中國傳統文化教育與當代大學生認知有密切的聯系。2018 年5 月，教育部發布推進優秀傳統文化融入高校教育的通知。高校作為文化傳承創新的前沿陣地，應是中華優秀傳統文化普及、保護傳承、創新發展、傳播交流的重要基地。

（一）傳統文化與信息技術“互育”

在中國經濟建設復蘇、發展期間，科學技術提供了巨大的生產力。科學技術與傳統文化“互育” 思想也逐漸被認可，技術主導復歸于文化引導應成為傳統文化與高校思想教育的新常態。隨著網絡技術的發展，高校青年通過網絡自主學習正逐漸成為趨勢，這將使學生擁有更大的文化自主選擇權。對于真正優秀的傳統文化，新媒體技術可為其發展提供更多機遇。高校可以充分發揮新技術的優勢，利用視頻訪談、舉行在線專題講座等形式，重塑高校青年對中華優秀傳統文化的認識。在優秀傳統文化的熏陶下，有為青年能為國家發展做出更大貢獻［5］。“VR+ 數字博物館”“北京故宮虛擬旅游” 等虛擬現實技術，是通過各種先進技術手段來保存優秀傳統文化的新嘗試。除此之外，高校還可以通過計算機技術建造線上圖書館、線上教育平臺等來豐富傳統文化傳播載體。文化發展具有特色鮮明的脈絡，確保這一文化脈絡不中斷，應充分發揮信息技術的作用，打印、數據硬盤和云端服務存儲日益普及，其在降低傳統文化傳播成本的同時，亦能拓展傳統文化的影響范圍，為文化發展提供更有力的技術支持。

（二）傳統文化理念與高校青年思維有機結合

文化理念作為傳統文化因子的提煉，其具有中華傳統文化的特點，內蘊的價值觀念與當今社會的道德行為準則具有交融性。對于我國優秀的傳統文化，我們不應將其束之高閣，而是應將其與高校青年的活躍思維實現有機結合。社會主義核心價值觀是中華傳統美德在當代的具體體現，具體包含富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善，這些詞匯中蘊含著古圣先賢的教誨、仁人君子的期許、英雄烈士的熱忱。21 世紀的高校青年作為新媒體環境下成長的一代，肩負著實現中國夢、弘揚中國精神的使命。通過對中華傳統文化中的經典內涵進行萃取，借助多元渠道，可實現優秀傳統文化與高校青年日常緊密相融。具體可行措施包括，在高校青年日常教育和相關活動開展過程中，激發高校青年對優秀傳統文化的興趣，以興趣為導向，激勵其在具體文化實踐中活學活用，努力拓寬優秀傳統文化理念的傳播路徑，以期在現代社會的實踐基礎上，推動優秀傳統文化與時俱進，實現新發展。當前青年多數對傳統文化產生距離感，網絡媒體時代對優秀傳統文化傳播亦產生負面效應，古老的傳統文化產業傳人缺失等問題，阻礙了中華優秀傳統文化的傳揚。面對此種困境，高校應把握和利用好互聯網平臺，讓優秀傳統文化與青年群體喜愛的流行文化相融，使其成為引領青年成長的“正能量”；把握不同受眾對優秀傳統文化的需求，審核文化傳播內容，在國家廣播電視總局的指導下有序開展相關文化傳播活動；針對傳統文化產業人才斷層的問題，應給予傳承人充足的物質保障和精神激勵，促使傳承人對自身價值認知更為明確，健全傳承人認定機制，用發展的眼光看待文化傳承人的作用。此外，為了使優秀傳統文化重煥活力，高校思想教育者應堅持以社會主義核心價值觀為指引，開辦傳統文化相關專業，培養專業且有情懷的傳統文化傳承人，積極發揮新媒體等技術對傳統文化傳揚的促進作用。

（三）思想教育與青年日常“融合”

青年一代作為文化傳承的主力軍，在優秀傳統文化傳承的實踐之中，高校學生由原初的被動受眾向平等主體轉變。引導高校青年自發自覺地將注意力投入傳統文化，使其在高校青年日常生活中發揮長效作用，應是高校教育工作的重點。首先，應轉變傳統文化的傳承教育模式，建立友善對等的師生商談機制。提升師生間的溝通與交流水平，加大對年輕一代的傳統文化培育力度，從而提高優秀傳統文化傳承質量。其次，高校作為傳統文化傳播的主陣地，應系統梳理傳統文化資源。收藏在圖書館里的文獻、陳列在校園內的文物、書寫在古籍里的文字，都是可以利用的文化資源。再次，鼓勵引導高校青年積極開展系列文化活動，與其日常生活聯系起來。通過開辦社團、興趣小組、中華優秀傳統文化經典匯報展演等，在細微之處著力，改變部分青年學生不能正確認識傳統文化價值的現狀［6］。

結語

在多元文化時代，保持自身民族文化自信具有重要意義。高校思想教育對塑造青年一代的優秀人格品質有深刻意義，抓取中華優秀傳統文化的精髓，充分應用于高校思想教育中，可有效提升高校思想教育的實踐效果。因此，高校應深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，并結合時代要求促進其創造性轉化、創新性發展，使高校青年充分感受中華文化展現出的永久魅力和時代風采，進一步繼承和弘揚中華優秀傳統文化。