怎樣在高中語文教學中培養學生語文核心素養

李 倩

（新疆阿勒泰地區富蘊縣高級中學，新疆 阿勒泰地區 836100）

高中語文是一門重要的學科，認真展開語文的學習，不斷提高學生的語文核心素養，可以幫助學生更好地認識世界，提高他們的閱讀理解能力和個人綜合素質，因此高中語文教師必須要認真做好教學研究，不斷反思和改進自己的教學，以此來促進高中語文教學水平的不斷提高。

一、當前對學生開展教學活動的不足之處

盡管教師對于培養學生的核心素養非常重視，也在教學的過程中，對教學內容和方法進行了適當的改進，但是當前對學生開展的教學活動，仍然存在很多不足之處。

（一）教學的方法依然很傳統

盡管新課程標準的不斷推行為高中語文教學指明了方向，但是在教學的過程中，由于受高考的影響，教師不得不利用傳統的方法對學生展開教學。因為用傳統的方法對學生展開教學是一種最節省時間的教學方法，還能夠極大地提高學生的成績，教師對于開展應試教育積累了豐富的教學經驗，而他們對于開展以培養學生核心素養為目標的課堂教學積累的經驗還不足，所以很多教師開展的教學活動存在不足，大多仍然在沿用應試教育的方法來開展教學。

（二）沒有加強對學生自主學習能力的開發

培養學生的語文核心素養，需要教師在教學的過程中不斷開發學生的自主學習能力，只有學生具備了這種能力，他們才能在日常學習中更好地根據教師的指導，展開自主學習。但是在當前的教學活動中，由于教師對學生自主學習能力的開發不足，在課堂教學的過程中仍在沿用傳統的以教師為主的課堂教學方法，因此很多教師開展的教學活動存在很大的問題。

（三）存在以考試為導向教學活動的問題

在當前高中教師所開展的語文教學活動中，很多教師習慣于以考試為導向展開各項教學活動，這在當前是一個很普遍的現象，因為當前對高中教師教學評價的主要方式就是通過考試來進行，這限制了對學生語文核心素養的培養，需要教師在教學的過程中積極改進。

二、學生需要具備哪些語文核心素養

語文學習對于學生的成長具有十分重要的意義，在教學的過程中，教師必須要認真對學生展開教學，以課程標準為依據對學生進行核心素養的培養，要通過高中語文課程的學習，使學生具備以下幾個方面的素養。

（一）熟練掌握和運用語言的能力

語文學習的主要目的是為了在生活中更好地應用，所以在語文教師開展的教學活動中，教師必須要根據教材并結合生活實際對學生展開教學，使學生明白語文知識在實踐中是如何應用的。通過大量的教學使學生能夠熟練掌握應用的原則和方法，這對于提高學生的語言應用能力有很大的幫助，也有助于他們更好地掌握語文知識。

（二）閱讀理解能力

課程標準明確指出，高中語文教學必須要注重對學生思維能力的訓練，只有思維能力得到發展和提升，他們才能更好地開展語文學科的學習，所以在開展的教學活動中，教師一定要加強對學生進行思維能力方面的指導，幫助學生更好地展開語文學習。當學生的思維能力得到發展后，學生的閱讀理解能力就能被激發出來，他們就能輕松應對考試和未來的學習，這對于他們今后的發展非常有利。

（三）正確的審美觀

高中階段的學生正處于身心發展的重要時期，因此在這個階段通過語文教學對他們展開審美觀的教育，對他們更好地認識世界有著很大的幫助。文學作品通過對不同人物的塑造和豐富多彩的故事情節，向人們展示出了一個豐富多彩的世界，所以認真展開閱讀，可以快速提高學生的文學素養，也有助于學生正確審美觀的形成。

（四）傳統文化素養

傳統文化是長期以來在人們不斷總結和發展中形成的優秀的文化，在教學的過程中，認真展開對學生傳統文化素養的培養，使他們通過對經典作品的閱讀，對傳統文化形成初步的認識，再通過課堂上教師的講解，全面理解傳統文化的精髓，提高個人素質有著很大的幫助，因此在教學的過程中教師一定要重視傳統文化教育。

三、培養學生語文學科核心素養的策略

核心素養的培養離不開教師對課本的鉆研，需要教師在教學的過程中加大教學指導力度，對學生進行閱讀訓練，這樣才能培養出學生的語文核心素養，在開展教育活動的過程中，建議從以下幾個方面展開教學。

（一）認真搞好課堂教學

培養學生的語文核心素養，需要教師認真展開課堂教學，在教學的過程中積極使用最新的教育方法，以培養學生的自主學習能力和創新思維為目標展開課堂教學，只有在教學的過程中認真做好了這些工作，學生才能更好地掌握語文學科的基礎知識，這對于學生語文核心素養的形成具有十分重要的意義，所以教師一定要重視課堂教學。

（二）認真研究和利用教材

教材是語文教師開展教學活動的依據，教材中選取的文章具有非常強的教育意義，利用好這些文章，對學生進行教學，有助于學生快速對語文知識進行掌握，同時為了能夠使課堂教學取得好的效果，教師一定要認真展開對教材的研究，全面系統地對學生進行教學，這樣，學生的語文核心素養才能得到極大的開發。

例如在高中語文教材中有很多著名的經典作品，比如《滕王閣序》《荷塘月色》，這些作品是根據真實存在的場景所創作的作品，對這些作品的教學，教師可以結合豐富的教學資源，對學生展開教學，使學生更加系統、全面地理解相關知識，當學生通過大量的學習掌握了閱讀和理解教材內容的方法之后，他們就能在學習的過程中使閱讀理解能力和審美情趣得到提高。

（三）加大對學生的閱讀訓練

閱讀訓練對于提高學生核心素養有著非常重要的意義，所以一定要加大對學生的閱讀訓練，要積極利用好當前的信息資源優勢和學校的圖書館對學生展開閱讀訓練，指導學生進行課外閱讀。提高語文核心素養沒有捷徑，只有通過大量的閱讀才能實現這個目標。所以教師一定要引導學生認真展開對經典文學作品的閱讀，教師要對學生的閱讀情況進行監督和指導，并在教學的過程中經常組織學生對自己的學習情況進行分享，以此來提高課堂教學的氛圍，幫助學生快速提高對語文學科知識的掌握程度，教師一定要積極引導學生閱讀教學大綱推薦的課外讀物，課外讀物的閱讀也是語文學習的一項重要內容，只有加大閱讀量，學生才能快速提高閱讀理解能力，促進他們養成科學的閱讀習慣，通過大量的閱讀使他們自身的語文核心素養得到培養，不斷提高高中語文的課堂教學效果。要實現這個目標，需要教師在教學的過程中積極轉變教育理念，對學生展開語文教學，不斷提升他們的語文核心素養，實現課程計劃所設定的目標。

四、結語

對學生語文核心素養的培養，需要教師在教學的過程中，不斷對教學的方式和方法進行反思和優化，認真對學生的閱讀和學習進行全面的指導，要將教學與學生的實際生活緊密結合，只有這樣教師開展的語文教學才能取得成效，實現預期的教學目標，才能使學生語文學科的核心素養得到大幅提升。