高職院校理論社團發展狀況研究報告
——以常州大學城5所高職院校為例

■ 仝 玉，汪 溢

（常州紡織服裝職業技術學院，江蘇 常州 213164）

高校理論社團是學生自發組織起來的以學習、傳播、踐行馬克思主義理論為宗旨的組織，是高校推動馬克思主義大眾化的重要載體。進入新世紀以來，伴隨著互聯網的興起，社會結構呈現扁平化發展趨勢，信息傳播渠道愈加多樣，公民尤其是青年學生政治參與意識顯著提高，理論社團的重要性也愈加凸顯。正確認識、準確引導、合理管理理論社團已逐漸成為高校思想政治教育工作的重要組成部分。

一、調查目的及概況

本次調查的目的是通過對高職院校理論社團運行現狀進行調研,了解高職理論社團運作的經驗和不足，總結有效的活動方式、管理方法，優化理論社團的功能結構，提升其活動的影響力，真正發揮理論社團思想引領的價值。

本次調查包括校內調查與校外調查兩部分。校內采取紙質調查問卷和訪談調查法,校外調查部分采取網絡問卷和個別訪談法。校內調查共發放問卷800份，共回收有效問卷723份，有效回收率為90.37%。此外，還對校內的“研習社”“星空社”兩個理論社團的成員、非社團成員的普通在校生、曾參與過理論社團活動的非社員學生、合作過的校內其他學生社團的干部進行了調查和走訪。校外部分，向常州大學城另外4所高職院校的學生發放了網絡問卷，共收到有效問卷417份，并對部分學生進行了個別訪談。

二、調查統計資料分析

（一）高職理論社團基本情況

受訪的5所高職院校都設有至少1個馬克思主義理論性社團，在冊會員數從100余人到500余人不等。在社團成員的構成上，一年級學生占83.86%，二年級學生占14.65%，三年級學生占1.49%。可見，一年級學生是理論社團的主體，二年級學生社團骨干數量最多，三年級學生已基本退出理論社團。在社團指導教師方面，每個理論社團均至少聘有1名導師,導師由校內馬克思主義學院專任思政教師或者專職輔導員擔任。

（二）高職理論社團的管理

理論社團的管理分為內部管理和外部管理兩大方面。內部管理包括部門設置、部門之間的職責分工、社團干部的選舉聘任、社團成員的權利義務、社團經費的使用流程、社團的獎懲機制等。從調查結果來看，只有21.42%的理論社團內部各部門間職責分工明確、社團干部各司其職，內部管理較為有序。大多數理論社團是由正、副社長全面負責，其他部門基本沒有或者是形同虛設。在社團的外部管理方面，目前高職院校理論社團主要由團委或者其下屬的社團聯合會進行管理。他們的任務主要是監督社團經費的使用、對社團進行等級評比等。從調查結果來看，團委及社團聯合會并沒有根據理論社團的特點進行有針對性的管理，而是一視同仁地采取同一套管理方法管理、評價所有社團。

（三）高職理論社團活動開展的頻率及質量

學生社團是通過開展內、外活動來實現社團價值，豐富校園文化的。從調查結果看，35.71%的理論社團每月開展一次活動，57.14%的理論社團每學期開展一次活動，7.14%的理論社團每一到兩周開展一次活動。同時，71.22%的受訪者表示沒有參加過理論社團的活動。可見，高職院校理論社團活動開展的頻率及參與度都比較低。32.36%的受訪者認為社團開展的活動理論性過強，缺乏吸引力；25.70%的受訪者認為社團活動知識淺薄，缺乏深度和高度；22.63%的受訪者認為活動過分娛樂化，缺乏理論社團的特色；11.14%的受訪者認為活動秩序混亂，組織不力；只有8.17%的受訪者認為活動能兼顧理論性和趣味性，且活動準備周全，內容豐富。可見，高職院校理論社團組織的活動在內容和形式上都有較大的改進空間。

（四）社團活動的影響和作用

高職學生對于學校建立理論社團的必要性高度認同，認為理論社團為學生提供了思政理論交流的平臺，鍛煉學生理論聯系實際的能力，有利于提高學生的綜合素養。但在“思政理論社團的活動對您個人的知識儲備增加，或者工作能力的提升有作用嗎”一題中，29.39%的受訪者認為提升很大，58.50%的受訪者認為一般，12.11%的受訪者認為自己的知識素養、工作能力幾乎沒有任何提升。

三、高職院校理論社團發展中存在的問題

與本科院校相比，高職院校由于沒有馬克思主義理論、思想政治教育等相關專業，缺乏相關專業的學生，其理論性社團在發展中面對的困境比本科院校要更為嚴峻。

（一）社團紀律松散，管理制度不完善

高職院校理論社團多由校團委或者其下屬的社團聯合會進行管理，但是高校動輒上百個社團，團委及社聯分身乏術，無力對不同性質的社團采取具有針對性的管理方式，往往是一套方法管理所有社團，因而在理論社團的管理上就存在很大的疏漏。理論社團的性質決定社員需要能夠靜下心來看書、思考、交流，而且學習的效果是難以立竿見影的，需要較長時間的堅持與積累，所以與手工社、街舞社等熱門社團相比，理論社團的競爭力比較低。而且理論社團骨干在評獎、評優、入黨方面并不享有任何優先政策，對于學生來說，在理論社團上投入大量的時間和精力是不劃算的，不如把精力放到學生會、社聯以及熱門社團上，因為這些組織要么擁有每學期向班級推薦積極分子參評獎學金、榮譽稱號的權利，要么可以在各大晚會上嶄露頭角，給學生帶來心理上的滿足感。

在缺乏規范的管理制度和激勵機制的情況下，理論社團內部紀律松散。很多學生加入理論社團不是因為對馬克思主義理論感興趣，而是為了混實踐學分，在松散紀律的加持下，這些學生報了名、交了社費后，就不會再參加社團的活動，更不會參與組織社團的活動。這種情況也導致了社團內部凝聚力差，社員對社團缺乏歸屬感，人員流失情況非常嚴重，難以高效地開展工作。

（二）活動質量欠佳，難以彰顯社團價值

目前，高職院校理論社團活動存在兩個極端：一是理論色彩過于濃厚，如專題講座、宣講會，缺乏對學生的吸引力；二是理論色彩淡化，如聯誼會、趣味運動會等，活動膚淺，偏離理論社團的宗旨。理論性、思想性、實踐性應當是理論社團區別于其他社團的最大亮點，也是理論社團存在的價值所在。理論色彩淡化的、浮于表面的活動有違社團宗旨，但理論色彩過于濃厚、欠缺吸引力的社團活動也無法實現理論社團的價值。

（三）社團資源匱乏，缺乏固定活動場所

學習、研討是理論社團的一項常規性活動，需要有固定的社團活動場所，用以存放書籍，定期開展活動，但這點在多數高職院校并沒能落實。全體社員大會靠臨時借用教室，活動策劃在QQ、宿舍、食堂完成，極大地阻礙了社團正常活動的開展。沒有固定的活動場所也導致理論社團的學習、研究功能很難落實，更別提成為社團的常規性活動了。此外，理論社團的活動經費要么來自于團委的撥款，要么來自于社員繳納的會費，數額都不高，難以滿足定期開展活動的需要。而且由于理論社團的特殊性質，相關管理部門又會擔心其尋求校外營利機構資助的行為會偏離理論社團的宗旨，因而其他社團可以獲得的社會贊助費，在理論社團這里就行不通。

（四）社員理論基礎薄弱，社團骨干匱乏

高職院校沒有馬克思主義理論、思想政治教育等相關專業的學生，學生的理論水平普遍要低于本科院校，學生的自我教育、相互教育難以實現。而且理論社團的無利可圖也導致社團骨干力量不愿意花費時間在社團的管理、活動的策劃上，每個學期組織一場吃吃喝喝的活動，拍拍照片交差即可。同時，理論社團骨干低齡化的問題也較為嚴重，社團骨干力量的培養需要理論積累和實踐鍛煉，所以一般大一是干事，大二會通過競選成為社長、部長，循序漸進地發展。然而很多大二學生因為專業課壓力加大、準備轉本考試、校外兼職等原因，不愿意把所剩不多的課余時間花費在理論社團的工作上，頻頻發生半路撂挑子行為，導致最終只能讓大一學生負責社團的實際運行，缺乏工作經驗的大一學生顯然很難擔負起這樣的責任。

四、高職院校理論社團良性發展思路探討

（一）健全管理制度，培養骨干力量

社團內部各個部門職責明確，每個社員都要選擇加入一個部門，分工負責，這樣既保證了社團的有序運轉，也規范了對于社員的管理。為解決部分社員參加社團只是為了混學分，并不參加社團活動的問題，可以完善社團的社員管理制度，對社員采取積分制，根據積分每學期對社員進行一次考核，考核不及格的社員不加實踐學分；對于長期不參加社團活動的社員，予以清除會籍處理等。社團是學生自我管理、自我服務的組織，社團骨干的作用分外重要。因此，要完善社團骨干的培養、選拔機制，選擇成績優異、能力突出、有合作精神的社員作為社團骨干培養，指導教師也要對他們定期進行培訓，以提高他們的理論水平和工作能力。此外，馬克思主義學院應與校團委開展溝通、交流與合作，為社團骨干創造更多的發展空間。

（二）強化理論色彩，打造品牌活動

理論社團的初心和使命是學習、傳播、踐行馬克思主義理論，培養青年馬克思主義者，因此在社團文化建設和社團活動開展中，都應該圍繞著馬克思主義理論進行，圍繞著社團特色開展活動。上文提到過部分社團活動存在理論色彩過于濃厚的問題，但這并不是說要弱化理論色彩，恰恰相反，理論社團的理論色彩是一定要堅守并不斷強化的原則與底線。但是要通過轉變話語方式、創新活動形式來刷新同學們對于理論社團的認知，扭轉馬克思主義理論高高在上、聽不懂的刻板印象。用對話取代單方面的說教，用更多的踐行代替理論講述，讓同學們在實踐中深化理解、提高認知。在調查問卷中，69.91%的受訪者選擇了希望理論社團舉辦公益服務類、社會實踐類活動，理論社團的活動不妨從學生的偏好入手，與社區、鄉鎮、社會福利機構開展交流與合作，形成社團特色實踐活動，并在此基礎上提升、拓展，形成社團招牌活動。

（三）建立活動平臺，增強社團影響力

理論社團存在感弱，有相當一部分原因是其缺少“舞臺”。高校學生會受歡迎是因為它是學生組織中真正掌握“權力”的機構，它手握著檢查、評比學生早鍛煉、晚自習、宿舍衛生等大權；街舞社、搖滾社受歡迎是因為它們活躍在校園大大小小晚會的舞臺上，滿足學生展示自我的需求。因此，理論社團提高存在感、增強影響力首先要考慮的是給予理論社團發展的平臺。這種平臺可以是負責組織、評比全校范圍內的有獎勵政策的活動，也可以是負責新媒體平臺如微博、微信的運行，如果能將理論社團的特色融入到全校性的活動中，或者將理論社團的活動與新媒體平臺結合起來，將會更有利于理論社團的長遠發展。