徐文寧 楊會勇
(安徽工程大學外國語學院,安徽 蕪湖 241000)
隨著近幾年我國經濟發展逐漸趨于平緩,就業崗位的需求市場逐漸縮小,尤其英語專業學生在高校快速發展的影響下以及高校的擴招政策,英語專業的畢業生培養以及學習者數量逐步增長,以致于出現社會市場英語專業人才需求的飽和。除此之外,高校非英語專業者英語學習的普遍化,英語專業畢業生自身優勢的逐漸削弱,如何更好地提升自身就業競爭力,應對市場全面人才的需求,日漸對英語專業畢業生提出挑戰。
從畢業生自身角度來看,其缺乏對自身的清晰定位,沒有作出適合自己相關水平以及就業興趣的選擇,在就業市場上,沒有明確的規劃或者明確的目標,普遍追求薪資待遇較好的工作,忽視自身的水平,做出不切實際的判斷,從而影響就業。
本校主要為工科學校,以理工類學科發展為主,在文學以及語言環境學習方面缺少一定的校園氛圍,其次本校在英語專業學生在專業能力培養上主要為課堂以及課本知識的傳授,在一定程度上,在口語能力的培養與發展上,口語實踐方面的機會以及資源較少。除此之外,英語專業畢業生自身對口語實踐鍛煉的不重視,導致在口語語言方面能力較差,社會實踐鍛煉能力較差。
隨著國家加強對全面人才的培養,學習英語逐步成為非英語專業者的必修課程,不少非英語專業者英語能力以及口語水平與英語專業學生實力水平不相上下,導致英語畢業生自身優勢逐漸消失。英語專業畢業生主要以學術英語學習為主,在其它專業方面學習較少,與其它專業相比,優勢小,競爭壓力大。
我國高校學英語專業的開設逐漸增多以及多元化,英語人才中低端市場的需求逐漸飽和,對于英語專業畢業生來說,選擇出國學習或考研繼續深造,更好提高自身水平與競爭能力,為進入高端市場做準備,或成為一種更可行的選擇。
英語專業學生在畢業后,可選擇適合于外經貿各部委、貿易公司、涉外機構、外商投資企業、跨國公司、金融國貿等單位的文秘、翻譯、業務人員或行政管理人員等工作,同時也適合于各級政府涉外部門、各類外向型企業或公司以及銀行、保險、海關、邊防、高等院校及科研部門等工作。除此之外,英語專業畢業生還可以從事相關教育事業,如中小學生英語老師以及相關私立教育機構教師等職業。
英語是國際間通用的語言,為世界國家間交流的通用語言。在世界性國際會議、論壇和學術研討會,以及國際商務談判和國際商貿合同文本,外資企業或合資企業工作中,英語已經成為重要的交流工具。即使在近年來大學生就業普遍不景氣的情況下,大多數院校英語專業畢業生的就業率仍然保持90%以上,就業前景相較其它專業而言比較樂觀。隨著中國經濟發展,中國和世界聯系的加強,在一個較長的時期內,英語專業仍會繼續保持自己良好的就業前景。
英語專業學習者不僅要加強在聽、說、讀、寫、譯這5個方面的培養,課堂知識的學習,還要積極學習相關其它專業方面的知識,進行全面發展,以提高綜合實力。在生活中以及課堂中把握機會,鍛煉自己的口語實踐能力。此外,英語專業者應把握本科階段良好的學習機會,多參加專業賽事,除四、六級,專四、專八以外,合理利用空余時間考取相關證書,如翻譯類,商務類以及教資等資格證書,為以后就業建立相關知識儲備。除了專業方面的發展,英語專業者要對自身的專業水平有清晰的定位以及認識,選擇合適自己并相關感興趣的職位,而不是一味地追求高薪資環境好的工作,一方面是競爭力大,一方面脫離自身水平范圍,就業幾率小。
學生應利用多方面渠道獲取就業崗位信息,如校招網、就業網站,從而增加自身就業機會。此外,校友返校進行招聘也是一條穩定就業渠道,學院以及學校加強與往屆已經就業校友的交流,開拓一條穩定的就業渠道。最后,給予高校本地的相關企業優先入校機會進行招聘,促進人才就地吸納,發展本地經濟,帶動更多更好的就業機會出現。
在高校英語專業人才教育方面,應創新培養方式,培養全面綜合素質型人才的英語畢業生。轉變傳統的教學模式,由教師單一的傳授知識學生獲得知識轉向為師生相互課堂轉換,在交流中獲取知識的學習方式。除了必要的聽、說、讀、寫、譯的書本知識培養,高校應加強學生在口語實踐,應試英語方面的培養。創新培養方式,利用多媒體,計算機創新培養學生,創造良好校園氛圍,營造語言學習環境,積極展開語言類比賽如演講比賽,商務情景模擬大賽等。
總體而言,雖然英語專業生在就業市場中面臨許多困難,但其就業前景還是較為廣闊的,就業機會還比較多。如何更好地應對就業市場人才的需求以及提高競爭能力,英語專業畢業生應在對自身有清晰認識的基礎上,加強多方面能力的培養,提高自身專業水平,為今后尋求穩定適合自身的工作打下堅實的基礎。