“互聯網+”視閾下華為ICT學院人文素養教育與專業教學融合的路徑

王鳳云 鞠 紅

(黑龍江生物科技職業學院，黑龍江 哈爾濱 150025)

1 “互聯網+”視閾下華為ICT學院人文素養教育與專業教學融合現狀

1.1 教育培養思想偏差

思想是行動的指南，在人文素養教育與專業教學融合的過程中需要統一思想，這是華為ICT學院在人文素養教育與專業教學融合需要解決的重要問題，也是提高學生綜合素養的重要方式。傳統的人才培養方案沒有融合人文素養教育相關理念，教師在教學活動過程中，很難讓專業教學與人文素養教育進行融合，因此教育培養思維偏差大，人文素養教育與專業教學融合必須統一思想，以提高學生綜合素養為目標，為現代IT行業培養復合型高級技術人才。

1.2 學生日常行為缺失

現在學生的日常行為不規范，尤其高職院校學生學習能力不足，課余時間去圖書館學習的人很少，“互聯網+”時代，智能手機的應用，現在學生離不開手機，利用手機做與學習無關的事情，慢慢部分學生失去學習興趣，不利于學生今后的發展，人文素養教育與專業教育相融合成為一種形式，沒有形成真正的應用意義。學生的日常行為規范對學生的今后成長起到重要作用，高校需要規范學生日常行為規范。

1.3 學生價值觀念落后

大學的學習與生活，是塑造學生價值觀的重要階段，但現在職業院校普遍存在學生價值觀落后的問題。高校非常重視人文素養教育與專業教學融合，但效果不明顯，學生沒有科學地規劃人生目標，在大學的黃金時期沒有理想和信念，沒有形成科學的價值觀。有的學生對人文素養、理想信念認識不清，不能有意識地提升自我價值，科學有效對人生目標進行規劃，沒有形成人文素養與專業融合的應用價值。

2 “互聯網+”視閾下華為ICT學院人文素養教育與專業教學融合的路徑探索

2.1 更新教育思想觀念

人文素養教育與專業教學融合必須更新教育思想觀念，這是人文素養教育與專業教育融合的核心因素。首先，教學管理者需要更新教學理念，構建適合人文素養教育與專業教育融合的人才培養模式，更新教師的教學觀念，讓人文素養教育與專業教育融合一起，提高學生人文素養水平，改變課堂教學方式，構建以學生為中心的教學理念。其次，在課堂教學的過程中，需要實施課程思政理念，讓大思政教學理念融合在專業教育中，加強學生思想道德品質教育，提高學生科學文化素質，在提高學生專業技能的過程中，能全面提升學生綜合素養，能為現代企業培養復合型的高級技術人才。

2.2 加強教師團隊培養

教師是教學改革的關鍵因素，加強教師團隊培養是人文素養教育與專業教育融合的有效路徑。提高學生人文素養不是一個教師能完成的任務，人文素養的提升是一個漫長的過程，教師必須在課堂上讓人文素養教育與專業教育融合，這是提高學生綜合素養的重要保障。學生的個體存在差異性，教師要有針對性地提高學生人文素養水平，在專業教育學習的過程中，發揮人文素養的作用，形成人文素養教育與專業教育有機融合，全面提高學生綜合素養，培養現代企業需要的應用型高級技術人才。

2.3 創新人才培養模式

傳統的“互聯網+”視閾下華為ICT學院人才培養模式，不適合現代社會發展需要。必須根據“互聯網+”視閾下華為ICT學院人才培養特點，社會計算機方面人才的需求，構建一個創新人才培養模式，能為現代社會發展培養應用型高級技術人才。高校需要多開設一些提高學生人文素養的活動，開設與學生專業相關的人文素養活動更好，這是全面提高學生綜合素養的重要保障，也是“互聯網+”視閾下華為ICT學院人文素養教育與專業教育融合的基本途徑。

2.4 營造良好育人環境

混合式教學模式符合現代職業教育的發展需要，根據學生的特色培養現在社會需要的特色人才，為現代職業教育營造良好的育人環境。一個良好的教學環境是提高學生人文素養的重要基礎，也是啟發學生智慧與思維的關鍵，現在職業院校在發展的過程中，注重學生綜合素養的培養，在營造良好育人環境的過程中搭建教學平臺，對全面提升學生素質起到重要作用。職業教育的管理人員在實際中發揮重要作用，職業院校現在都重視營造良好的育人環境，對現代高校的發展起到一定作用，營造良好的育人環境是現代教育改革的重要內容，教師在教學的過程中，根據課程的需要，專業教育與人文素養教育相融合是符合現代教育教學改革的需要，也是培養現代企業需要的應用型高級技術人才的需求，符合現代職業教育教學改革的需要。現在高校在專業教育中注重融合人文素養教育，大思政教育，創新創業教育，這對提高學生綜合素養，為現代企業培養應用型高級技術人才起到重要作用。

總之，混合式教學模式是現代高校重要的教學模式，“互聯網+”時代，高校在發展的過程中注重培養學生人文素養，人文素養能力是學生發展過程中的重要能力，也是全面提升學生綜合素養的重要保障。專業教育與人文素養教育融合是現代職業教育發展的需要，也是社會發展對現代職業教育提出的新要求，企業的職業崗位能力轉變，高校需要根據職業崗位能力要求進行人才培養，培養現代社會需要的應用型高級技術人才。