手機媒體對大學班級管理影響分析

陳福林

（贛州師范高等專科學校 江西·贛州 341000）

1 問題的提出

在校大學生是整個社會中最活躍，最前衛的青年群體，也是信息技術應用、新聞媒體傳播的先行者和主力軍，隨著5G時代的來臨，5G技術必將改變廣大青年學生的交際方式、生活方式、學習方式。而作為5G技術的最直接的對接媒體手機媒體必將對大學生的學習、生活、社交、行為習慣的養成造成極大的影響，手機媒體的使用對高校大學生課堂教育工作提出新的要求和挑戰，要求學校管理層、任課教師、輔導員、班主任必須跟上時代步伐。如何管理好手機時代的大學生，是當前各類學校比較刺手的問題，手機媒體給大學管理帶來考驗，甚至會給大學教學秩序帶來革新。大學生作為接受新事物相對較快的群體，手機的普及給他們的學習生活帶來了極大的影響，手機作為信息傳播新媒體，對大學生的思想觀念、價值取向、思維方式、行為模式、個性心理等方面都有著廣泛而深刻的影響。在高校的教學教育工作中，手機媒體對大學生產生影響極大，如何有效利用手機媒體的特點和功能開展大學生教學教育工作，發揮手機媒體在高校教育教學工作中的作用，利用手機媒體充分提高教育教學工作的有效性和時效性，已成為新時期各高校學生教育工作必須思考的課題。如何借助手機媒體來進行班級管理也是各高校班主任、輔導員要加以考慮的問題。

2 手機媒體類型

2.1 手機媒體定義

手機媒體，是指通過手機終端、借助移動網絡、以手機上網為平臺的個性化信息傳播載體，主要進行文字、圖形、音頻、視頻等形式媒體內容的傳播。手機媒體以公眾為傳播目標，以定向方式為傳播效果，主要以用戶互動為傳播應用的大眾傳播媒介。手機媒體被稱為是繼廣播、電視、報刊、互聯網之后的“第五媒體”。

2.2 手機媒體類型

隨著通信技術及智能手機的快速發展，特別是5G移動通信網絡技術的不斷成熟，手機媒體類型呈現多樣化，目前，被廣泛應用的手機媒體主要有手機web頁、手機頭條、QQ群、微信群、手機短信、手機app、手機小程序、手機報、手機電視、抖音等等。手機媒體是當今社會各行各業，不同年齡段的人都缺少不了的媒體，特別是青年學生，更是手機媒體的最忠實的使用者，如何更合理引導青年學生使用好手機媒體是各類高校都在深思的問題。手機媒體在高校班主任或輔導員的日常管理常常被加以應用，如何用好手機媒體，使手機媒體在高校班級管理中發揮其作用，學生管理者特別是班主任或輔導員也在不斷探索。

3 手機媒體對大學班級管理影響分析

3.1 手機媒體對大學班級管理的不利分析

高校學生是手機媒體最忠實的使用者，也是信息發布及轉發最多的人群，高校學生可用手機媒體進行信息的溝通、交流及信息的發布，使得每個大學生都是當今社會一個數據源。在信息發布的過程中，不同學生對同一事情的看法不一，學生發送的信息可能帶有多元價值取向，加之網絡自由化，信息經過多次轉發甚至被人加工利用后有可能嚴重失真，也有些同學可能對有些問題的看法比較尖銳，在發布信息時一旦加入個人情緒化的意見，發布的信息很快成為點燃公共輿論的導火索，這些都對輿情客體即輿情接收者的判斷力提出挑戰。

3.1.1 手機媒體的時空不受限性，增加了學生管理工作的難度

手機媒體具有強交互性、開放性等特征，在信息傳播的過程中，信息發布者可以定制特定信息，可以通過網絡或媒體選擇自己所需要的信息進行發布，通過手機媒體能與熟悉人或陌生人對某個觀點進行互動、評論，發表自己的觀點及意見。手機媒體的強大交互功能使得青年學生不受空間和時間的限制，能夠通過手機媒體隨時隨地進行信息的溝通、交流及信息的發布，多數青年學生對有些網絡輿論缺乏真偽的判別能力，一看到信息開始轉發，如果是些謠言，一旦轉發出去可能對學生本人、家庭、班級、學校乃至社會都可能造成較大負面影響，萬一影響了社會穩定，可能還得承擔法律責任。手機媒體的時空不受限性，班主任或輔導員對學生的使用手機媒體的行為不可控，增加了學生管理工作的難度。

3.1.2 傳播方式的多樣性，傳播內容的真假性，增加了學生管理工作的不確定性

智能手機與網絡技術的快速發展。手機媒體種類多樣性，傳播方式多樣化。手機使用者可以通過QQ、微信等不同方式進行文字、圖片、聲音等內容的傳播，在實際應用中，可以通過一種傳播方式或幾種傳播方式的組合對信息內容進行快速傳播，使信息快速逼真到達網絡的各個角落，有些信息在轉發過程中可能被有些人加于歪曲應用，高校是青年學生的聚集地，被歪曲的信息一旦出現在高校，可能會對高校的學生管理工作帶來諸多的不確定性。

3.2 手機媒體在班級管理中的重要性分析

高校班主任或輔導員的工作是高等學校學生管理工作中最重要的部分，有種說法為班主任或輔導員是學校管理工作的兵，系部管理工作的帥，班級管理工作的將，這說法很好詮釋了班主任或輔導員在學校管理工作中突出地位、顯著作用。班主任或輔導員如何管理好所帶班級，不同班主任有不同方法，但在當今信息社會，手機媒體必不可少，手機媒體在班級管理中的作用不可替代，手機媒體在班級管理中的重要性也是不用言語。

3.2.1 擺脫了時間、空間的約束

高校的班級管理的第一責任人是班主任或輔導員。多數班主任是身兼多職，工作繁重，既有教學任務，又有科研任務、同時還有班級學生日常管理工作，甚至有些班主任還是學校的中層干部，還有部門管理工作要做。為了更好做好班級管理工作，多數班主任都會借助手機媒體，因為手機媒體的使用不受時間及空間的限制，不管是白天還是黑夜，不管你是在學校還是在外地出差，只要有移動網絡，你都可以借助手機，通過QQ、QQ群、微信、微信群等媒體向班級發送有關學校通知、政策等等文件，方便了班級管理，擺脫了時間、空間的約束。

3.2.2 提高了工作的時效性

班主任工作不分工作日、節假日還是寒暑假，只要學校有涉及到跟學生有關的事，班主任或輔導員必修第一時間聯系到學生，為了提高工作的時效性，班主任或輔導員必修得從分利用好手機媒體，如qq群或微信群，通過qq群或微信群第一時間把文件或通知發給學生，只要學生在線，學生能第一時間看到相關信息，同時把問題的處理結果第一時間反饋給班主任或輔導員，縮短了問題解決的時間，提高了問題解決的時效性，提高了工作效率。

3.2.3 降低了工作的難度性

班主任工作千頭萬緒，有人說班主任是大學生的高級保姆，這種說法很好地詮釋了班主任工作的性質。大學班主任或輔導員既要管學生的學習，引導學生如何學好專業知識，更好面對以后的就業，又要管學生的生活，教會學生怎么交流、溝通，學會與社會接軌，同時更要管好學生的安全，安全工作時學校工作的重中之重。當前社會是信息化高速發展的社會，很多事情處在虛擬與現實之間，而青年學生缺乏社會閱歷，對很多虛虛實實、真真假假的事情判別不清，在高校中因為網絡被騙這樣的事時有發生，有些學生由于被騙后不敢跟父母說，又不好意思面對面跟同學或老師說，把不愉快事情悶在心里，不及時解決可能還會導致學生的心理問題，甚至還會發生意料之外的事情，對于這樣學生，班主任或輔導員首先必須要能及時發現，如果有些學生不好面對面直接說得事情，班主任或輔導員可以借助手機媒體慢慢去了解，去開導，最后幫助學生解決心理問題，這樣一來，通過手機媒體實現了與學生的有效溝通，降低了班主任或輔導員的工作難度。

4 小結

作為高校學生管理的第一責任人，如何引導學生完成好大學期間的學習任務，讓學生學有所成，如何教會學生學會做人的道理，使學生走出校園走向社會后能適應社會，這些工作是班主任或輔導員必須要好好完成的工作，為了更好做好這些工作，必須發揮好手機媒體在高校班級管理中的重要作用。