抗疫精神的文化基因及其思想政治教育價值

■張萬秋

（廣西農業職業技術學院，廣西 南寧 530007）

2020年春節前夕,新冠肺炎疫情相繼在全國爆發，疫情對人民的生命安全和身體健康造成了嚴重的威脅,給我國經濟社會發展帶來了嚴重的影響。“這次新冠肺炎疫情，是新中國成立以來在我國發生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發公共衛生事件”[1]。為打贏這場抗疫阻擊戰，全國人民在中國共產黨的正確領導下，萬眾一心，團結一致，攻堅克難，用行為詮釋了中華民族的偉大斗爭精神。在這場抗擊新冠肺炎疫情的人民戰爭中，形成了以愛國主義為核心的抗疫精神，這種精神不僅具有豐富的內涵，而且具有無比深厚的文化根源，更蘊涵著重要的思想政治教育價值。

一、抗疫精神的豐富內涵

習近平總書記強調:“人無精神則不立，國無精神則不強。精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達到一定高度，這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前”[2]。在抗擊新冠肺炎疫情戰斗中，抗疫精神作為中國精神的最新標志，發揮著無窮的力量，是我們取得抗疫戰爭勝利的重要因素，也是我們踐行社會主義核心價值觀和實現民族偉大復興的精神動力。

（一）無私奉獻的愛國主義精神

在這場抗擊新冠肺炎疫情的戰爭中，各個崗位都能看到黨員同志的堅守。疫情就是命令，防控就是責任，黨員同志用無私奉獻和愛黨愛國作為人生的底色，用生命赴使命，這是中國共產黨“全心全意為人民服務”宗旨的充分體現。越是艱險越向前，中國共產黨人時刻踐行“我是黨員，我先上”的承諾。84歲的鐘南山院士和73歲的李蘭娟院士，奮不顧身，沖鋒陷陣，親臨一線指揮戰斗。從劉智明院長到梁小霞護士，多少戰士為國捐軀，舍小家，為大家。這種不畏艱險、逆行而上，以身許國，是無私奉獻的愛國主義精神的最新詮釋。

（二）眾志成城的團結精神

團結一致、萬眾一心是抗擊疫情的殺手锏。湖北省作為疫情的重災區，湖北人民的生命安全成了全國人民最牽掛的事情。習近平同志強調:“全黨全軍全國各族人民都同湖北和武漢人民站在一起”。在黨和政府的正確領導下，“一省支援一市”的對口援助關系迅速確立并實行。在援鄂醫療隊中的所有醫護人員冒著生命危險投入到抗擊疫情的戰斗中，“以身報國”的請戰書、鏗鏘有力的口號、情濃似血的紅手印、逆行而上的身影；四川新型職業農民“大樹哥”為武漢市募捐10萬斤蔬菜；“人民需要什么，五菱就造什么”上汽通用五菱用口罩助力抗疫戰爭；十幾天內火速建設火神山和雷神山；千千萬萬的志愿者同舟共濟、守望相助；全國大中小學生相約空中課堂，停課不停學……同一個目標，同一個夢想，14億中華兒女用行動共同演繹《團結就是力量》戰歌。一方有難，八方支援，全國人民萬眾一心、眾志成城是中華民族偉大團結精神的體現。

（三）自強不息的奮斗精神

艱苦奮斗既是黨的優良傳統也是中華民族的美德，更是抗疫精神的靈魂。習近平總書記在統籌推進新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展工作部署會議上指出：“中華民族歷史上經歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起”[1]。任何艱難險阻都無法阻擋中華民族前進的道路，今年的新冠肺炎疫情和1998年的洪災、2003年的“非典”、2008年的汶川地震一樣，一定會被我們戰勝。當疫情爆發后，黨和政府當機立斷，給繁華的都市按下了暫停鍵。科研工作者集中精力研究疫苗；醫院的建設者在爭分奪秒；醫護工作者削發上陣、騎行返崗；基層工作者不分晝夜嚴防嚴控；志愿者無處不在。他們與時間賽跑，與病魔較量。逆行而上，頑強拼搏的還有爬到山頂尋找信號上網課的中學生；在隔離病房里堅持打卡學習的大學生……疫情之下的所有中華兒女都用他們汗水昭示未來，用他們的行動展示中華民族自強不息的民族之魂。

（四）天下為公的擔當精神

新冠肺炎疫情爆發以來，中國以天下為已任，及時向世界衛生組織和外界通報疫情的真實情況，并無私地分享我國治療與防控的經驗，為其他國家援助緊缺的醫療物資；中國醫療專家組，逆行出征，馳援世界其他國家的抗疫戰爭，用中國溫度溫暖世界。這是大道之行，是大愛無疆，更是大國擔當。習近平在《攜手抗疫共克時艱》的重要講話中強調：“面臨世界重大危機，中國一直都是主動擔當，積極貢獻，努力推動構建人類命運共同體，充分展現負責任大國的擔當”。習近平同志指出，“中國人民在疫情防控中展現的中國力量、中國精神、中國效率，展現的負責任大國形象，得到國際社會高度贊譽”[1]。

抗疫精神是偉大的精神，這種精神是我們中華民族排除萬難、勇往直前的不竭動力。

二、抗疫精神的文化根源

（一）抗疫精神根植于中華民族優秀文化的深厚土壤

“愛國，是人世間最深層、最持久的情感。愛國主義精神深深植根于中華民族血脈中，激勵著一代又一代中華兒女為祖國發展繁榮而不懈奮斗”[3]。愛國主義精神根植于中華民族優秀文化的深厚土壤中，是中華民族最寶貴的精神財富。從《詩經》“夙夜為公”到《尚書》“以公滅私，民其允懷”再到西漢賈誼的“國而忘家，公而忘私”都說明我們的先輩們已經有強烈的不為私利，為國為民的精神品質。在國家有難，民族危亡之際，顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”、林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”鼓舞一代又一代仁人志士舍身救國。從古至今，舍身救國、死而無憾的愛國情與報國志，都根植于中華民族的血脈中，代代相傳，成為中華民族的優良傳統和美德，也正是這種精神成就了今天“無私奉獻，以身許國”的抗疫精神。

（二）抗疫精神是中華民族傳統美德的傳承與發展

團結友善是中華民族的高尚品德，是中華傳統美德重要的內容，也是中華文化的精髓。中華民族自古以來都講究團結協作，以和為貴。先秦孟子所言“天時不如地利，地利不如人和”；《周易》中有記載“二人同心，其利斷金，同心之言，其香如蘭”都道出了團結的重要性。司馬遷《史記》通過講述《將相和》的故事，告訴人們只有民族團結一致，才能戰勝敵人。在抗疫過程中，偉大的團結精神把全國人民擰成了一股繩，萬眾一心、眾志成城、上下一盤棋，團結協作，共同抗疫，匯聚成了偉大的抗疫精神。這是對中華傳統美德的繼承和發展，也是對中華傳統文化的創造性轉化和創新性發展。

（三）抗疫精神是中華民族自強不息文化基因的延續

《周易》中“天地之大德曰生”強調生命至上，愛護生命是天地間最偉大的道德，“天行健，君子以自強不息”強調自強精神是君子的第一品格，也是人之為人應該有的精神品質。《論語·泰伯篇》指出“士不可不弘毅，任重而道遠”強調一個人應該為國家為民族銳意進取，自強不息，至死不渝。一代又一代的中華兒女長期奮斗、風雨無阻、自強不息的奮斗精神已成為中華民族強大文化的基因，這是中華民族愈挫愈勇，在磨難中崛起的精神力量。全民抗擊新冠肺炎疫情，逆行而上的英雄勇士，“疫情不退，我不退”的豪言壯語都是中華民族奮斗基因的延續，也充分昭示了中華民族是敢于應戰、敢于奮斗、敢于勝利的民族。

（四）抗疫精神是中華民族優秀文化的時代之光

中華優秀傳統文化中蘊含著濃烈的責任擔當意識，從孟子的“窮則獨善其身，達則兼善天下。”“如欲平治天下，當今之世，舍我其誰也?”到顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”；從范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”到“協和萬邦，和衷共濟，四海一家”再到“人類命運共同體”理念，都體現了中華民族的優秀品質和高尚氣節。這是無私奉獻、勇于擔當的民族精神，更是中華民族星火相傳、生生不息的精神動力。新冠肺炎疫情給世界各國人民的生命和健康帶來了嚴重的威脅。中華兒女逆行而上，“我是黨員，舍我其誰”；醫生、警察、軍人、社區工作人員、社會志愿者……他們不畏艱險，沖鋒在前，用生命拯救生命；全國人民奮勇抗戰、堅守使命，讓勇于擔當的精神在戰場上盛開了花。中國秉承了人類命運共同體理念，團結世界各國人民共同抗疫，展現出負責任的大國形象，讓擔當精神散發著中華民族的文化光芒。

三、抗疫精神的思想政治教育價值

（一）抗疫精神有利于激發大學生的愛國主義情懷

愛國主義是中華民族精神的核心。在全民抗擊新冠肺炎疫情的戰斗中，全國人民的愛國熱情空前高漲。高校思想政治教育工作者應抓住“全民抗疫情”的教育契機，將無私奉獻、以身許國的愛國壯舉，舍己救人、用生命拯救生命的生動案例作為大學生思想政治教育的重要資源融入到思想政治教育課堂中。如抗疫過程中醫生、警察、社區工作者等對職業的崇尚和對崗位的堅守可以融入到《思想道德修養與法律基礎》第五章“職業道德”內容；“我是黨員，我先上”，黨員同志在抗疫中的生動事件可以融入到《思想道德修養與法律基礎》第五章“為人民服務是社會主義道德的核心”“集體主義是社會主義道德原則”等相關內容。總之，講好抗疫思政課，將個人命運和國家命運聯系在一起，將愛國主義和大學生踐行社會主義核心價值觀聯系在一起，將愛黨、愛國、愛社會主義聯系在一起，增強思想政治教育效果，激發大學生的愛國主義情懷。

（二）抗疫精神有利于促進大學生堅定“四個自信”

抗擊新冠肺炎疫情是中華民族經歷的一場“偉大的斗爭”，中國共產黨在領導全民斗爭的過程中，堅持“以人民為中心”，堅持“生命至上，人民至上”，審時度勢，積極應對；廣大黨員不忘初心、逆行而上都體現了中國共產黨全心全意為人民服務的宗旨；習近平總書記多次主持召開疫情防控工作會議并親臨一線考察調研，指導抗疫工作，各級黨組織在抗疫過程中的突出貢獻都體現了中國共產黨的領導核心作用。把這些思想政治教育資源可以融入到《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課程的“堅持加強黨的領導”這一章節的內容中。黨和政府在應對疫情的決策和所取得的成效充分彰顯了中國特色社會主義集中力量辦大事的制度優勢，中國的疫情防控斗爭彰顯了“四個自信”，高校思政課可在新形勢下政策教育課程的相關主題中融入抗疫專題知識。通過中西方應對疫情的抗疫理念，特別是人類命運共同體理念與“美國優先”思想的比較、中華優秀傳統文化與西方自由民主文化的比較；政府應對疫情的決策、防控能力與執行能力的比較；通過處理人民的生命與經濟社會發展的關系、確診新冠肺炎疫情人數和死亡人數、國家制度等各方面的對比分析，我們有一個強大的國家，我們應該熱愛我們的國家，讓學生明白愛黨愛國愛社會主義是密不可分的，從而促進大學生堅定“四個自信”。

（三）抗疫精神有利于培養大學生使命感和責任感

擔當是一種精神，也是責任感和使命感。擔當精神是抗疫戰爭取得明顯成效的重要因素。在全國抗擊疫情的戰斗中，一線的戰士們表現出了不畏艱險、勇于擔當的責任和使命；在全球抗擊疫情的戰爭中，中國展現出了負責任大國的擔當。習近平同志指出：“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”[4]。抗疫精神之擔當精神是培養大學生責任感和使命感的重要精神資源，高校思想政治教育應該將其融入課堂教學，融入校園文化。如“疫情就是使命，防控就是責任”“我是黨員我先上”“當此之時，舍我其誰？”“我是干部我參與”“我們有底氣，自當義無反顧”等能體現擔當精神的抗疫故事可融入到《思想道德修養與法律基礎》第一章“人生的青春之問”和第三章“弘揚中國精神”以及《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的第十三章“中國特色大國外交”“推動構建人類命運共同體”等相關內容中，激發學生思考“我為什么而學？”讓學生更加清楚地感受到自己肩上的大任，從而以更飽滿的熱情投入到學習和工作中，才能擔負起人民幸福、國家富強、民族復興的責任與使命。

（四）抗疫精神有利于提升大學生生命健康素養

因為有偉大的抗疫精神，我們終將戰勝疫情，守護生命。但是新冠肺炎疫情不僅威脅了人們的身體健康、生命安全，還對人們心理健康造成了嚴重影響。它告訴我們人的生命在宇宙中是渺小而脆弱的；它提醒我們必須掌握基本的公共衛生防疫知識、野生動物生存與保護等相關知識；它警告我們必須以“尊重自然、順應自然、保護自然”作為人與自然的相處之道。高校思想政治教育和心理健康教育都要講好抗疫背后更深層的故事，加強對大學生的生命健康教育。在講授“生態文明建設”“新展理念”等相關內容時可適當將衛生、健康、防疫、保健等相關知識融入課堂教學，鼓勵學生加強體育鍛煉，養成綠色健康的生活方式和積極的人生態度，提升生命健康素養，從而促進大學生德智體美勞全面發展。