構建新時期職中學生青春健康教育“五+” 新模式
——以曲靖市職教園區為例

郭一建 周玲娟

（1. 曲靖師范學院 法律與公共管理學院，云南 曲靖 655011；2. 曲靖市文華街道學苑社區，云南 曲靖 655011）

一、青春健康教育的政策與時代背景

青春健康教育工作起源于2000—2005 年中國計劃生育協會與適宜衛生科技組織合作開展的為期5年的“促進中國青少年性與生殖健康” 國際合作項目。在國際合作項目取得成功后，中國計生協結合我國實際情況，為更好地將“青春健康” 推向全國并輻射數億青少年群體，以“生育關懷- 青春健康”為主題的針對我國10～24 歲青少年性與生殖健康教育、服務與政策倡導的項目應運而生［1］4。中國計生協高度重視青春健康教育，先后制定了3 個“五年規劃”向全國拓展青春健康工作：第一個五年（2008—2013 年）規劃著眼于讓青春健康工作“做起來”，第二個五年（2014—2019 年）規劃著重于讓青春健康工作“推起來”［2］，第三個五年（2020—2025 年）規劃著力于讓青春健康工作“強起來”。可見，青春健康教育由中國計生協牽頭，從頂層設計層面逐級推進，為省市計生協、學校、社區、家庭等單位落地本土化項目奠定了制度化、專業化、體系化與社會化基礎，同時也確保了地方青春健康教育實現常態化可持續發展。

青少年是國家民族的希望，也是實現中國夢的生力軍，他們的健康成長直接決定著我國未來的發展。2016 年12 月27 日，國務院根據《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》和《“健康中國2030” 規劃綱要》印發了《“十三五”衛生與健康規劃》，其中重點突出“關愛青少年健康”這一領域，明確指出加大學校健康教育與健康促進工作力度，將青少年性與生殖健康教育納入各地計生部門及相關學校、社區的常規工作，部門協同，共促發展，并且做到關愛青少年生殖健康與心理健康，減少非意愿妊娠，加強艾滋病等傳染疾病防治工作，落實國家規范規定的免費計劃生育技術服務基本項目，全面推行知情選擇，促進青少年健康快樂成長。如今，青少年性與生殖健康教育更是迎來了前所未有的重要機遇期。2019 年6 月底前由國家衛健委負責制定了發展戰略——《健康中國行動（2019—2030 年）》，圍繞疾病預防和健康促進兩大核心，并提出“增強性道德、性健康、性安全意識，拒絕不安全性行為，避免意外妊娠、過早生育以及性相關疾病傳播”。2019年7 月9 日，國務院成立健康中國行動推進委員會，負責統籌推進《健康中國行動（2019—2030 年）》組織實施、監測和考核相關工作，可見其重要性。因此，面對社會轉型及飛速發展的新時期，如何更“接地氣”地幫助曲靖市職教園區青少年健康、安全、快樂地度過青春期，最大程度地滿足青少年身心健康全面發展的需要，降低不健康、不安全風險因素，培養積極樂觀的生活態度，促進青少年綜合素質不斷提升，以項目運作的方式繼續探索構建職教園區青春健康教育與服務的長效機制，依然是本區域青春健康教育工作的重點與難點。

二、青春健康教育的“五+” 新模式

隨著我國進入新的發展階段，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫，職業教育為我國經濟社會發展提供了有力的人才和智力支撐。2019 年2 月13 日，國務院印發了《國家職業教育改革實施方案》（國發〔2019〕4 號），把黨中央、國務院奮力辦好新時代職業教育的決策部署細化為若干具體行動，提出了7 個方面20 項政策舉措，引來社會高度關注。因此，將“青春健康教育” 扎根于職業學校學生群體中，并使之成為職業教育體系中的一個重要模塊與基礎環節，通過開展宣傳倡導、知識講座、咨詢培訓、督導交流、社團參與等多元化活動形式引導青少年樹立道德意識、責任意識與公民意識，幫助青少年處理好學習成長、情緒管理、人際交往、環境適應、求職擇業、人格發展等多方面問題，培養青少年自尊、自信、自愛、自立的良好品質，共同使其度過美好的青春時代，也是目前職業教育中的新亮點與新方向。具體包括以下五大模式，又稱為“五+” 新模式。

（一）社校聯動+ 陣地互促：夯實責任意識，強化認知高度

第一，優化工作機制，強化部門協同，形成促進青少年成長的社會合力。在市委、市政府的領導下，在市財政局、市教育體育局的支持下和省、市計生協的指導下，各職業學校領導班子成員要高度重視、認知到位、目標明確、協調配合、方法有效，充分形成了在青少年職校生群體中開展青春健康教育的良好工作氛圍。比如，成立青春健康教育工作領導小組，確立目標人群，發揮主體作用，厘清部門職責，制訂實施方案，精化管理細則，扎實推進學校“新時代全面育人” 的培養目標。同時，發揮職教園區區域優勢，依托園區內X 社區“國家級青春健康教育示范基地” 的力量，與其做好溝通協調，通過項目引領、按需服務，倡導先進的服務理念與方法，促成“學校+ 家庭+ 社會” 合力推進，力圖打造職教園區青春健康教育的公益品牌。

第二，加強陣地建設，建立幫扶機制，將青春健康教育納入學校日常教育與管理工作。依托園區內X 社區“青春健康俱樂部”，結合各個學校自身特點及優勢，打造針對師生多元需求、功能齊全、人人愛參與的活動場所，即職教園區各家不同特色的“青春健康俱樂部”。俱樂部主要包括親青服務室、心靈暢想屋、青柚空間、陽光書吧等教育與服務空間。并且，逐步建立健全青春健康俱樂部多項規章制度，如《XX 學校青春健康俱樂部日常管理制度》《XX 學校青春健康俱樂部崗位職責》《XX 青春健康教育經費使用辦法》等。力爭三年內將職教園區青春健康俱樂部打造成全市范圍內，乃至影響地州兄弟院校的青春健康教育金字招牌。

（二）主題活動+ 同伴教育：抓好保障落實，加大組織力度

第一，創建青春講堂，開設亮點活動，實現青春健康教育全覆蓋。一方面，開展職中生群體需求調查研究，設計針對青少年成長發展特點的主題活動，比如“新學期、新氣象、新征程”“寄語花季、仰望青春”“建設文明家園、爭做文明先鋒”“知艾防艾，主動檢測，共享健康”“知法、守法、用法、愛法” 等；另一方面，結合每年主要節日開展主題教育宣講活動，比如6·26 國際禁毒日、7·11世界人口日、9·29 世界避孕日、12·1 世界艾滋病日、12·4 國家憲法日等，加強正面引導，提高青春健康教育知名度，鼓勵廣大師生、家長、社區志愿者主動參與到青春健康教育活動中。

第二，轉變教育方法，推廣同伴教育，力圖使青少年從“被動灌輸” 變成“主動參與”。一是同伴教育過程中，教師的“去權威化” 與學生的“自我效能” 二者不斷制衡，改變原有教學關系中主客體關系，建立教師與學生之間的“你我伙伴” 關系；二是推崇同伴教育過程中“全程參與”“積極體驗”“尊重”“包容”“非批判”“保密”“個性化” 原則，保障學生參與積極性，推動青春健康教育持續、連貫、系統、發展；三是同伴教育方法的科學性與藝術性，特別注重體驗式教學，不僅體現在青少年的全面參與，將所學知識應用于實踐，而且注重團隊力量及滾雪球效應，最大程度促使參與者在知識、技能、態度3 個層面協調發展。

（三）家校協同+ 志愿培育：搭建支持平臺，彰顯服務溫度

第一，拓寬服務渠道，整合服務內容，構建青春健康教育社會支持網絡。以曲靖市職教園區為中軸，為進一步拓展青春健康教育服務范圍，青春健康教育工作團隊將走出學校，走進家庭，與學生家庭結“幫扶對子”，根據每個家庭的個性化需求開展有針對性的服務。同時，可以建立家長與學校之間的、家長與家長之間的互助小組，彼此之間分享家庭教育經驗，教師在組內定期督導、適時引導，一方面可以提升青春健康教育在家長群體間的認可度與影響力，有利于提高家長參與青春健康教育的意識與能力；另一方面，促進了親子關系的健康發展，使得親職教育真正發揮效用，有利于青少年健全人格的培養。

第二，建立志愿隊伍，發揮人力資源優勢，促使青春健康教育“活起來”。志愿服務隊伍是青春健康教育的又一有生力量，因此，以學校青年學生為主體，聯合職教園區內街道工作人員、社區工作者、醫護人員、心理咨詢師、警務員、企業職工、社區居民等人力資源力量，成立青春健康教育志愿者隊伍，并且完成志愿服務登記注冊，以“傳幫帶” 方式促使志愿服務隊伍動起來，結合志愿者自身不同行業、不同職業、不同專業的優勢，推行“菜單定制” 的便捷服務，比如：醫護人員可以開展公共衛生知識的宣講活動，心理咨詢師可以投身于青春期心理危機干預層面的服務，企業負責人可以為職中學生創業就業提供相應的政策支持等，最終產生良好的社會效應。

（四）線上推廣+ 線下創新：優化教育模式，加深宣傳廣度

第一，利用社交平臺，注重聯動宣傳，增強青春健康教育工作的影響力與實效性。線上，各學校可以聯合市教育體育局、市財政局、市計生協等相關部門積極開展青春健康“互聯網+” 教育服務，通過建立“青春職校之聲”“星語心愿”“我的青春我做主” 等互動社交平臺，如電臺廣播、網絡郵箱、電話熱線、微信公眾號、QQ 群、學習APP 等，為廣大師生、家長開辟青春健康教育便捷通道，打破原有線下教學與服務在空間上的限制。同時，借助網絡新媒體平臺，還可以做到及時發布青春健康教育相關知識信息，將開展較為成熟的、具有特色的活動與服務循環推送，在擴大青春健康教育輻射范圍的同時，起到示范引領作用。

第二，適應工作形勢，強化精準服務，達到青春健康教育過程中細微之處見真情。線下，各學校依托“青春健康俱樂部”，舉辦同伴教育培訓營，為學生社團負責人提供集中培訓，幫助他們獲取科學的青春健康知識，掌握同伴教育技巧，積累青年領導者的力量，促進學生社團自我成長與發展。開展青春健康教育校園行，推出青春健康教育精品活動，比如主題班會、專題演講、知識競賽、微視頻制作比賽、圖標設計大賽等，在豐富青春健康教育與服務活動形式的同時，創新教育與服務活動內容，提高整體質量。有條件的情況下，以各個班級為單位，為農村建檔立卡戶、城市低保等貧困家庭送上“青春服務”，帶去屬于曲靖職教園區專有的溫暖。

（五）產學結合+ 地方服務：發揮示范作用，拓寬發展厚度

第一，落實產學合一，契合時代發展，真正做到與職業崗位 “零距離” 對接。產學結合是職業教育中重要的人才培養模式，將學業與產業有機結合、相互滲透，利用學校與行業之間的教育資源與支持環境，以培養適合生產、建設、管理與服務的第一線應用型人才。將 “青春健康俱樂部” 作為職校學生的實訓基地，開設 “第二課堂” 教學與實踐，把真實的工作情景融入實踐教學。同時，依托青春健康教育陣地建設創客空間，主要包括教學互動區、討論構思區、智慧拼接區、成果展示區和材料儲存區五大功能板塊。用富有科技感與視覺沖擊力的模擬場景，搭配主題新穎的創客活動，進一步提高職教學生創新創業能力，將學科知識變成科技創新實力。

第二，注重輻射能力，找準發展定位，逐步升華“心系群眾” 的教育服務理念。各學校要特別注重職業教育人才培養的內涵式發展，積極拓展職業教育的社會服務功能，利用“青春健康俱樂部” 優質人力資源，圍繞地方經濟特色，扎實推進職業教育服務地方經濟社會發展工作。可以面向進城務工人員、返鄉農牧民工、失業人員和復轉軍人、殘疾人、在職人員等群體開展創業就業或崗前培訓，不斷為地方經濟發展提供技術性人才支撐。同時，推進職業教育“送教下鄉”，創辦“田間學校”，搭建多階段的、貫穿式的“教育直通車”，構建符合地方經濟社會發展要求、體現地方特色的現代學徒制，建立地方職業技術人才庫，為培養新時期大國工匠添磚加瓦。

結語

在青春健康工作第三個五年規劃（2020—2025年）開關之年，曲靖市不僅要廣泛調動社會資源，以多種形式激發職中學生青春健康教育與服務落地生根，而且要加強對青春健康教育工作過程及其效果的監測與評估，促進青春健康教育品牌建設持續、穩步、發展。