高校榜樣典禮儀式的思想政治教育功能探析
——以廣東外語外貿大學為例

范 磊 高 晴 于力宇

（廣東外語外貿大學 學生工作部，廣東 廣州 510420）

習近平總書記在2016 年12 月的全國高校思想政治工作會議上指出，“提升思想政治教育的親和力和針對性”。思想政治教育的親和力和針對性互相貫通，密不可分。“其中，親和力就是思想政治教育的說服力、感召力和吸引力，也是思想政治教育的生命力。思想政治教育的針對性就是圍繞思想政治教育對象的實際狀況和實際需要而展開的，是從客觀實際出發的思想政治教育。”［1］為切實加強大學生思想政治教育的親和力和針對性，廣東外語外貿大學在近年來的學生日常思想政治教育中以“鳳鳴廣外” 學生表彰大會暨頒獎典禮（以下簡稱“鳳鳴廣外”）為突破口，努力提升學生思想政治教育的實效性。筆者擬以廣東外語外貿大學（以下簡稱“廣外”）的“鳳鳴廣外” 學生表彰大會暨頒獎典禮實踐為例，探索高校榜樣典禮儀式的思想政治教育功能。

一、榜樣典禮儀式的育人模式

鳳鳴廣外主要表彰在學術科研、社會實踐、創新創業方面取得突出成就以及多才多藝、具備自強不息精神的團體和個人，以多媒體采訪、視頻記錄的方式，將榜樣的生活、學習、實踐呈現給觀眾。現場頒獎環節按照獎項分類設計，為獲獎榜樣頒發獎狀和獎杯、宣讀頒獎辭、制造彩蛋驚喜，并加入現場直播，營造莊重而不失感動的現場效果。典禮籌備期間，利用新媒體、校園推廣、立體宣傳和校園內的外架媒體大屏等宣傳方式，有效提升典禮儀式影響力。典禮結束后，由榜樣組成的“優秀學子宣講團”以分享會的模式深入各學院進行交流分享，活動現場氣氛熱烈，深受學生好評和認可。校園典禮文化教育堅持以社會主義核心價值觀為導向，遵循學生為本的原則，現已形成規模化、體系化的典禮教育模式，將典型教育、激勵教育、實踐教育融入其中。鳳鳴廣外以新生入學教育為契機，通過傳統媒體與新媒體相結合的創新思政工作方法，以生動立體的典型事跡感染學生、激勵學生、引領學生，促使學生自覺對標榜樣，主動學習榜樣，全力超越榜樣。

二、榜樣典禮儀式的育人內涵

鳳鳴廣外注重打造活動品牌，積極創新形式，豐富內容內涵，增強典禮儀式的吸引力和感召力。通過表彰先進，樹立典型，引導學生努力求學、積極進取，緊緊圍繞思想引領、學風建設、全面育人的中心環節，推進榜樣教育的開展。

（一）通過典禮教育加強思想引領

校園典禮文化教育的核心是推動大學生形成對社會主義核心價值觀的認同，最大程度激發學生的內在成才動力。鳳鳴廣外作為校園典禮文化教育的重要陣地，充分運用典型教育、激勵教育、實踐教育引領學生從思想上和行動上向優秀榜樣看齊，并在向榜樣典型學習的過程中主動踐行社會主義核心價值觀，提高“四個意識” 和“四個自信”。

1. 典型教育

通過優秀學子具體生動的事例，激發大學生思想感情共鳴，引導他們去學習、對照、效仿、超越，既形象生動，又富有感染力。鳳鳴廣外注重從大學生身邊尋找先進典型，貼近學生，貼近生活，通過榜樣的具體示范，點亮個體內心的領航燈塔，推動他們見賢思齊，讓向榜樣學習的意識在校園內蔚然成風。

2. 激勵教育

充分調動大學生的榮譽感，從情感上激發其上進心和積極性。鳳鳴廣外在現場頒獎環節通過文字的方式為每一位獲獎者撰寫頒獎辭，精心制作獎杯、獎狀，使先進事跡和優良品質得到學生認可，從而激發和鼓勵學生不斷奮進，促進其形成良好的思想政治素質。

3. 實踐教育

引導學生實際參與榜樣表彰的過程，推進行知合一，在參與中不斷形成正確的價值觀。鳳鳴廣外在籌備之初就注重提高學生參與度，除在拍攝視頻中鼓勵學生參與，還設立典禮現場志愿者、召開“榜樣面對面” 分享會，鼓勵學生在實踐中感受榜樣的力量，向榜樣看齊。

（二）樹立榜樣推動學風建設

學風建設貫穿大學思想政治教育始終。鳳鳴廣外的榜樣選取注重覆蓋專業的廣度，著重挖掘榜樣學習的深度，促使新生確立明確的學習目標，熱愛專業，刻苦鉆研，增強學習熱情和求知欲望。針對入學新生的特點，選取在學術科研、技能競賽等方面有突出成就的優秀學子，分享其在學習方面的好做法、好經驗，對新生進行潛移默化的學風教育。同時，通過表彰優秀學子，促使學生自覺克服和抵制厭學、懶散等不良學風，在校園內形成治學嚴謹、業精于勤的良好風尚。

（三）文化建設助力全面育人

高校校園文化是一種與社會文化密不可分的亞文化，是在高校這一特定環境中，全體師生共同創造與擁有的價值觀念和文化體系。優良的校園文化能夠在新時期全面增強高校師生的文化自信，使教師肩負起立德樹人的根本任務。鳳鳴廣外旨在通過舉辦系列活動，深化“卓越、誠信、包容、自信”的廣外價值觀建設，培養學生做“和諧務實、清正安寧” 的大學文化守護者。在典禮過程中注重打造集體主義價值觀，拍攝優秀班集體、標兵班級日常活動的視頻，向新生展示班級建設在大學生活中的重要性。校長獎章特設團體獎，從科研團隊、支教團隊、志愿者團隊中選取優秀集體授予校長獎章，激勵學生形成團隊意識。

三、榜樣典禮儀式的育人成效

（一）以典禮儀式教育為契機，加強思想引領有效性

鳳鳴廣外是廣外在新時期提升高校思想政治工作質量的創新方法，依托表彰大會的平臺，思想引領工作的實效性、針對性、柔韌性明顯增強。結合重大事件、重大典禮，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動，推動形成學校價值觀，將對學生的思想引領滲透到各個環節，培養學生成為優秀的社會主義建設者和接班人。

經過長時間的探索和實踐，鳳鳴廣外結合廣外“全人教育、追求卓越” 的教育理念和國際化高校的特色，把引導學生將積極進取、自強不息作為主要目標，通過營造莊重肅穆的典禮氛圍，讓學生感受到心靈與情感的震撼，在經歷中學習，在感動中成長。一直以來，從鳳鳴廣外走出去的榜樣繼續發光發熱，在各行各業發揮著自己的力量。優秀志愿者的無私情懷激勵著一批批廣外學子走向志愿工作第一線；校長獎章獲得者李雪瑤通過親身經歷鼓勵學子們到西部去，到祖國最需要的地方去；少數民族學生展現的愛校榮校精神，增強了廣外不同民族之間的凝聚力。一批批廣外價值觀的塑造者和踐行者，用實踐和行動影響著廣外學子。

（二）以榜樣表彰模式為主體，推動學風建設系統化

榜樣表彰是加強大學生思想政治教育工作、促進大學生健康成長的一種行之有效的方法。學風建設作為大學建設的一項基礎性工程，對其進行系統化、實體化建設是必要的。學風是學生在學習中表現出來的學習態度、方法和治學精神，是依托具體事例展現出來的精神風貌。因此，樹立在學術科研、技能競賽方面的優秀典型，可以將學風建設系統化、實體化，并且通過榜樣的影響力，形成群體共進的氛圍和效果，形成“比、學、趕、幫、超” 的良好學風、校風，樹立熱愛學習、善于學習、終身學習的觀念，促進學生全面發展。

“鳳鳴廣外·榜樣” 表彰環節，主要表彰在上一學年獲得國家獎學金的優秀學子，其學習能力、科研水平均是大學中的佼佼者，在學習方法等多方面均有獨特的經驗。策劃人員通過視頻采訪的方式，將優秀學子的具體事例分享給觀眾，突出榜樣的“傳幫帶”作用。“鳳鳴廣外·人杰”表彰環節，主要表彰獲得廣外校長獎章的個人和團隊，他們中有在國際、國家學術競賽中取得優異成績的，有團隊科研取得重大進展突破的，有在個人專業領域取得突出成就的，這些篤學不倦、精益求精的典型事跡激發著莘莘學子的上進心和積極性，鼓勵他們在治學的道路上兢兢業業、自強不息。在網頁和微信的宣傳中，有學生留言說：“正是因為表彰大會看到了這么多優秀的師兄師姐也是一步步努力奮斗過來的，所以自己也一定可以像他們一樣，有朝一日通過努力站上表彰大會的領獎臺。”

（三）以校園文化建設為依托，助力文化育人新風尚

高校校園文化是由高校師生共同創造的反映師生價值取向、審美情趣、思維方式的獨特的文化系統，用良好的校園精神文化熏陶感染學生，是提升高校思想政治工作質量的有效途徑。“多元、靈動、雅致” 的廣外校園文化深深地影響著每一位廣外人。鳳鳴廣外從組織策劃開始就注重用文化的力量感染學生，用精神的力量引導學生。

2017 年，鳳鳴廣外首次加入“鳳鳴廣外·自強”環節，用以表彰獲得國家勵志獎學金的優秀學子。獲獎者講述自己在外部條件欠缺的情況下如何成長為德智體美勞全面發展的優秀學子的奮斗歷程，這一環節引起了在場觀眾的強烈共鳴，許多學生在觀看視頻的過程中留下了感動的淚水。通過心靈的激勵和教育，將自強不息、艱苦奮斗的精神植入學生的觀念中，在大學校園內形成一種勇于奮斗的校園文化，這正是鳳鳴廣外的核心目的所在。“鳳鳴廣外·融合” 是專門為少數民族學生設立的表彰環節，鼓勵少數民族學生積極融入廣外的大家庭，也帶動漢族學生主動與少數民族學生交流溝通，進而在廣外創建多元文化和諧共生的局面。

四、榜樣典禮儀式的思想政治教育功能

（一）圍繞立德樹人根本，強化社會主義核心價值觀引領

高校榜樣典禮儀式需將社會主義核心價值觀教育始終擺在核心位置，通過一場吸引人、感動人、激勵人的典禮儀式，達到培養人、教育人的目的。引導學生將富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀作為自己成長、成才道路上的中心環節，使之感知優秀、模仿優秀，最終成為優秀學子。典禮儀式鼓勵學生以身邊榜樣為學習典型，春風化雨般將對學生的世界觀、人生觀、價值觀教育融入一場生動的典禮教育中，凸顯道德教育與精神教育，激勵學生以行知合一的理念去踐行社會主義價值觀。

（二）突出理想信念教育，著力構建思政工作新格局

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章！” 典禮儀式將對學生的理想信念教育擺在重要位置，用綜合化的方式方法構筑新的育人體系，助力學生成長成才。高校作為培養社會主義建設者和接班人的重要陣地，必須堅定不移地對學生進行理想信念教育。典禮儀式作為新生入學教育的生動一課，將理想信念教育以實體化、系統化的形式展開，結合學生喜聞樂見的新媒體方式，豐富理想信念教育的內涵，開創高校思政工作的新方向、新格局。

（三）遵循思政工作規律，創新工作方法，提升學生獲得感

學校學生工作遵循思想政治工作規律、教書育人規律和學生成長規律，全心全意為學生的成才成長服務，因事而化、因時而進、因勢而新。學生作為學校的主體，增強其愛校榮校意識、對學校活動的參與意識、對學校發展成果的獲得感，這是開展思政工作的新途徑。典禮儀式遵循鼓勵學生參與的原則，從籌備階段就注重提升學生的參與度，強化學生的主人翁意識。由學生設計視頻腳本、參與拍攝、服務典禮會場、媒體宣傳，每個環節都讓學生參與進來，鼓勵學生做參與者而不是旁觀者，由此增強學生對學校的認同感和獲得感。

（四）緊握時代發展脈搏，豐富媒體時代思政教育內涵

新媒體時代的快速發展促使高校必須轉變傳統宣傳模式，占領網絡新媒體宣傳陣地。直播、推送等與時俱進的新媒體宣傳方法應被充分利用起來，成為思政教育的新手段。然而，單向宣傳并不能最大程度地發揮新媒體的效果，典禮儀式運用多種媒體渠道，鼓勵學生宣傳榜樣，對榜樣的先進事跡口口相傳，最大程度提高宣傳的實效性。在充分運用媒體帶來的利好條件的同時，注重把握信息時代發展規律，探索創新宣傳方式，積極推動媒體新渠道、新手段應用到典禮儀式中，豐富新時期思政教育的內涵。

結語

隨著國內經濟社會的發展和國際形勢的變化，高校思想政治教育工作面臨的情況和問題日新月異，這對學生工作提出了更高的要求。高校必須要開拓創新，豐富思想政治教育的手段和內涵。探索一種符合學生需要、學校需要的工作方法是一個長時間的工作，關鍵是要遵循規律、積極實踐、善于總結。高校榜樣典禮儀式作為大學生思想政治教育的有力抓手，應注重思想政治教育功能，借助典禮儀式和內容洗禮學生心靈，浸潤學生思想，從而切實提高學生思想政治教育工作的實效和水平。