新時代大學生思政教育實效性策略研究

吉嬌嬌

（河南科技大學，河南 洛陽 471000）

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位?！保?］8在新的歷史背景下，高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）教學面臨著日益復雜的外部環境。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會的重要講話，為新時代高校創新改革思想政治理論課教學提供了根本遵循。高校要恪守立德樹人這個根本任務，抓好這個中心環節?！八枷胝卫碚撜n是落實立德樹人根本任務的關鍵課程?！保?］“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。”［2］這是以黨中央名義第一次舉辦學校課程的座談會，它對我國高校提升思政課教育教學實效性具有重大意義和指導價值。

然而，當前互聯網上的信息良莠不齊，加上境外敵對勢力的意識形態滲透，部分大學生盲目崇拜西方發達國家的發展模式和社會制度；對時代責任以及歷史使命的認識比較模糊，不能將自我的理想追求自覺地融入黨和人民的偉大建設事業中，出現了“精致利己主義” 的錯誤傾向，出現了急功近利、好高騖遠的思想傾向，出現了越來越不愿一步一個腳印、腳踏實地奮斗拼搏的情況，等等［3］。

一、高校思想政治理論課教學面臨的嚴峻挑戰

在新的時代背景下，國內高校思政課教學面臨的外部環境越來越復雜，面臨著越來越大的壓力和挑戰。傳播學理論指出，在相對封閉的氛圍或環境下，簡單重復某種觀點能夠得到理想的傳播效果。

隨著社會信息化程度加深，純粹的理論說教、道德宣傳等簡單化、模式化的宣講報告形式，不能讓受眾徹底接受這些內容。社會信息化傳播形式多樣，內容海量，信息傳受一體化帶來了紛亂混雜的信息傳播，虛擬化生活影響了不少大學生正常的現實生活，嚴重的甚至成為網癮患者；交往技術化水平的提升，讓人們越來越依賴于各種傳媒和技術，人們雖然“天涯咫尺”，但卻產生了隔閡與疏離。信息技術、網絡技術、新傳媒越來越普及，共享性、開放性高的媒體信息，讓意識形態斗爭滲透到方方面面；傳播信息的內容良莠不齊，不少資訊、信息消極悲觀、具有腐蝕思想，暗含不利于高校學生形成正確“三觀”、堅定理想信念的內容。這也是全媒體背景下影響高校思政課教學實效性的難點所在［4］。

不少高校大學生不具備科學扎實的媒介素養，缺乏深刻的理性認識，對其形成正確“三觀” 產生諸多不利影響，這些內容和高校思政課的思想價值體系形成了激烈的沖突，銷蝕了來之不易的教學效果。這些問題值得高校思政教育工作者深思。

二、強化高校思想政治教育教學內容的針對性

習近平總書記指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才?！保?］

提高文化素養，是要求他們充分領悟、內化中華優秀傳統文化、社會主義先進文化以及革命文化等，形成良好的文化品格和文化品味，強化文化、民族認同，抵制低俗、庸俗、媚俗、惡俗的文化現象。

提高政治覺悟，指的是培養他們“要立志做大事，不要立志做大官”，將自我的發展成長和民族國家的命運密切結合起來，“用中國夢激揚青春夢，為學生點亮理想的燈、照亮前行的路，激勵學生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業中，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者”［5］。

提高思想水平，是說要提高學生選擇決斷、明辨是非、獨立思考的能力。要教育和指引學生正確面對世界復雜深刻的變化，各種思潮充分激蕩的信息化時代，透過現象看本質，全面考量學業、職業選擇、情感等。提升大學生的思想水平，訓練他們站在正確的立場上，用科學的方法和觀點分析、解決問題。

強化他們的道德品質訓練和涵養，讓他們“守公德、明大德、嚴私德”。積極踐行社會主義核心價值觀，做社會主義核心價值觀的積極傳播者、堅定信仰者、模范踐行者。

三、強化思想政治教育的科學技術支撐

如今我國已經實施國家大數據戰略，大力推動數字中國建設，正在逐步形成和提升善于獲取、分析、運用大數據的意識和能力。高校思政教育工作者要借助大數據技術，分析高校學生的差異，為學生提供“私人訂制” 的思想政治教育教學措施。針對高校學生易于接受和使用“兩微一端” 等新興網絡事物的特點，高校思政教育工作者要借助相關技術，分析他們喜歡觀看和關注的各種影視文學、網絡資訊、書籍報刊等對他們思想政治教育效果的影響。要動態地把握他們思想政治教育的知、情、意、志、行等，為開展思政教育活動以及提升思政教育實效性，提供可靠合理科學的決策依據［6］。循序漸進地向他們推送能夠強化他們理想信念、樹立正確“三觀”、強化民族觀、國家觀、歷史觀的內容，訓練和培養高校大學生透過現象看本質的意識和能力。

四、培育和踐行社會主義核心價值觀

黨的十八大報告提出了社會主義核心價值觀，它是社會主義核心價值體系的內核。習近平總書記指出：“要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點?！保?］要緊扣當前豐富多元的時代語境，以大學生喜聞樂見的方式傳承、宣揚優秀傳統文化，增強他們的文化自信，達到文以聚力、文以化人、文以載道的目的［7］。要不斷充實思政教育的載體，弘揚符合本校實際、內涵豐富的校園文化，滋潤和涵養大學生的心靈。

五、打造高校、社會、政府協作育人新關系

在培育時代新人的過程中，國家要強化對高等院校的支持，既要向高校增加資源投入，強化辦學層面的政策支持，又要積極扶持畢業生就業創業［8］。高校和社會各界同樣要密切協作，積極地適應社會發展的需要，培養國家所需要的各種專業人才，強化社會合作，接受社會的監督和參與，在不斷優化社會、大學和政府關系的過程中融入思想政治教育的內容，強化學生的思想政治教育效果。社會應該與高校積極合作，讓畢業生順利地入職，讓高校的思想政治教育落實和貫徹在社會的各個領域。在持續優化學校辦學、政府管學、社會參與的育人模式過程中，強化多方的良好合作，讓廣大學生在社會實踐中充分體驗社會主義核心價值觀的核心價值和時代意義。

思想政治教育會受到校園內外部環境的強烈影響，在構建和優化社會、高校、政府協作育人機制體制的過程中，應該持續消除和弱化負面環境，積極營造和創設健康積極的教育環境。首先，優化政治環境。向廣大高校師生及時宣傳黨的政策方針理論知識。要結合歷次重大會議的教育內容，在全校范圍內宣講這些會議的指示和精神，請教授、專家做好各種輔導報告，在形勢與政策課中設立專題講授這些內容，開展搶答或者知識競賽；讓學生參加黨日活動、上黨課，在教學教育活動中形成積極健康的政治氛圍。其次，優化文化環境。要充分借助高校官微、校園廣播、微信公眾號、校園網論壇等，傳播健康積極的文化內容；邀請道德模范到校作報告，對學生進行言傳身教；在校園中張貼思想政治教育的橫幅，強化學生的公民意識、責任意識、權利意識、社會責任意識。在教學樓、文化墻、教室、辦公室等位置書寫社會主義核心價值觀的內容，營造濃厚的文化氛圍。再次，優化與社會的協作。對校園和周邊環境進行優化，整治高校周圍低俗、不健康的各種文化娛樂場所。通過這些環境教育，凈化他們的心靈，讓他們生成積極的情感，轉化為他們的自覺行動。

六、設定思想政治培養目標

通常情況下，學生學習的思想政治理論知識，都要回歸他們的日常生活實踐中，只有真正轉化為他們的自覺行動，方可凸顯出思想政治教育的實際效果。思想政治教育來自鮮活的社會生活，在設定目標時不能過度理想化，也不能泛政治化，應該充分關注現實生活中人們的多元需求。一方面，確立思想政治教育的基礎性目標，向高校學生開展“成人” 教育，培養和樹立他們基礎的思想道德素養，將他們培養為合格公民。另一方面，確立他們的理想目標和發展目標，在此基礎上強化他們的思想政治修養，使他們真正成“人”［9］。思想政治教育應該回歸日常生活，促進高校學生全面發展。在此過程中，高校要逐步提升和強化學生的思想政治教育意識，讓他們在實踐中運用課堂上掌握的思想政治理論知識，既能考取優異的成績，又能內化為自身的思想政治素質，達到內化于心、外化于行的良好效果。