研究生綜合測評指標體系內容與構建研究
——以皖南醫學院為例

范君君 韓仁瑞

（皖南醫學院，安徽 蕪湖 241002）

一、構建研究生綜合測評指標體系的重要性

研究生教育是高等教育的重要組成部分，承擔著培養高層次人才、創造高科技成果、提供高水平社會服務的重任［1］。研究生綜合測評指標體系是對研究生培養過程的體現，其構建和完善需要綜合設計與安排。根據教育部《關于完善研究生教育投入機制的意見》［2］，高校從2014年開始實施研究生教育投入機制改革，對研究生獎助經費的投入力度大大加強，受資助金額也隨之大大提高。所以，研究生對資助工作也更加關心、關注，不僅要關注資助資金的額度，還要關心資助工作的評審情況。因此，構建科學合理、可操作性強的綜合測評指標體系［3］，是獎助工作公平公正開展的有力保障，更是深化研究生教育綜合改革，提高研究生培養質量的重要舉措。

二、研究生綜合測評指標體系的內容

為強化國家獎學金、學業獎學金等對研究生的激勵作用，研究生綜合測評指標體系的構建，需要從研究生培養、管理工作的實際出發。為使方案公平、公正和更具操作性，構建研究生綜合測評指標體系以定量評價方法為主，通過量化指標來客觀評價研究生在校期間的表現，引導研究生以專業能力培養為主，全面發展，充分調動醫學研究生對學習、科研、臨床實踐的積極性，從而提高醫學研究生的教育質量，為社會主義現代化建設培養拔尖創新人才［4］。

皖南醫學院研究生綜合素質量化考核包括研究生德育素質、專業能力、社會實踐三大模塊，采取研究生自評和評審領導小組評審相結合的方法，依據考評要素來計算各項得分，三大模塊的分數之和為綜合測評的總成績［5］。

（一）德育素質積分

德育素質的考評，是對社會主義核心價值體系融入研究生教育全過程的考察，有助于增強研究生在校園學習、工作、生活的活力，培育研究生勇敢正直、甘于奉獻、團結合作的品質［6］，主要考察研究生在思想道德素質方面的表現情況。加分要素主要有參加志愿服務情況、受表彰情況、擔任學生干部情況。其中，受表彰情況的基本內容為：參評研究生獲得的各種榮譽稱號（如優秀共產黨員、優秀團員、優秀團干、社會實踐先進個人或見義勇為等行為受到表彰等）；擔任學生干部加分須進行學生干部考核，依據考核結果來賦分。

（二）專業能力積分

專業能力的考評是重視對研究生進行系統科研訓練，支持研究生更多參與學術交流和國際合作，拓寬學術視野，激發創新思維的體現，主要考察研究生在學習、科研等業務方面的情況。加分要素包括國家英語六級考試、國家計算機考試通過情況，主持、參與科研項目研究的情況，發表學術論文的情況，主編或參編專著的情況，參加學術交流的情況，發明專利的情況等。這一部分的加分項最多，分值也較大，重點考評研究生學術興趣、知識結構、能力水平，是對《研究生國家獎學金管理暫行辦法》（財教〔2012〕342號）文件中“學習成績優異，科研能力顯著，發展潛力突出”要求的落實。

（三）實踐活動積分

實踐活動的考評是立足研究生教育特點，遵循研究生成長成才規律，促進研究生全面發展的重要表現，主要考察研究生在社會實踐、創新創業方面的表現情況。全面發展、綜合素質高的研究生應該具有社會責任感，積極參與社會實踐、文體活動、創新創業活動。其加分要素包括在報紙上發表文章情況、文藝體育校園文化活動參與情況、創新創業類競賽參加或獲獎情況等。這一模塊有助于全面激發研究生教育的活力。

三、研究生綜合素質測評體系的建構

（一）求真務實，積極推進研究生評價工作的制度化

2014年秋季學期起，我國全面實施研究生教育收費制度，并要求建立健全研究生獎助體系［7］。為合理制定研究生獎助體系政策，推進研究生獎助工作制度化，皖南醫學院成立了研究生獎助工作評審領導小組，研究生學院成立了研究生獎助工作評審委員會，全面領導、組織獎助工作。經過廣泛征求意見、校際交流討論、專家論證、領導小組審定，最終完善了實施方案、實施細則和評審辦法。政策明確評定標準與研究生德育素質、專業能力和實踐活動相掛鉤，并注重科研成果質量。經評審發現，研究生獎助政策切實發揮了“指揮棒”作用，國家獎學金獲得者在各方面均衡發展，且研究生參與科研項目研究、科研論文發表質量與數量穩步提升。

（二）健全體系，積極推進研究生評價指標的多元化

為科學全面地評價研究生，構建實際的、多元的研究生綜合測評指標體系是十分必要的。目前，皖南醫學院從德育素質、專業能力、社會實踐三方面，對研究生進行綜合素質評定，旨在從思想道德水平、專業素質能力、社會實踐能力等方面對研究生進行綜合考察［8］。每個一級指標根據研究生培養實際情況，設置可操作的定量評價指標。要求國家獎學金獲得者須在德育素質、專業能力、社會實踐三方面均取得一定成績，目的是激勵研究生全面發展，以防研究生只專注專業能力，而忽視道德素質水平的提升和實踐活動方面的參與度。

（三）規范評審，積極推進研究生獎助工作的透明化

皖南醫學院實行多渠道信息公開制，把名額分配、評選標準、評選程序、評選結果、申訴渠道等相關信息通過網站平臺、QQ群、微信群等方式全面公開，接受學生監督，同時還實行校、院兩級公示制，暢通研究生申訴和意見反饋渠道。評審過程中，嚴格把握評審標準，規范評審工作程序，具體為：個人申報，導師推薦，輔導員條件審核，相關部門材料審核，研究生獎助工作評審委員會初審，研究生學院公示，研究生獎助工作評審領導小組復審，全校范圍公示，院長辦公會研究，報送上級主管部門審批。

（四）全面改革，積極推進研究生綜合測評的長效化

研究生綜合測評體系呈現出三大特點：能夠促進研究生的全面發展；加大了對優秀研究生的激勵；鼓勵研究生積極參與教學、科研、管理［9］。而綜合測評指標體系也發揮導向作用，在研究生培養過程中，將臨床技能考核常態化、課程培養專業化、考核評價綜合化，促進研究生全面發展，切實維護并促進教育公平。構建研究生綜合測評指標體系，是調動和激發學生積極性的重要措施，還應繼續認真做好，不斷完善。堅持尊重研究生發揚創新精神，積極構建和諧的研究生培養氛圍，有利于形成拔尖創新人才培養的長效機制［10］。

結語

皖南醫學院研究生綜合素質評定體系，秉承“公平、公正、公開、擇優”的原則，發揮了“指揮棒”的作用和育人功能，鼓勵學生努力提升專業能力，全面發展，提高綜合素質。但是，必須指出的是，研究生綜合素質評定體系，應遵循研究生教育發展規律，不斷修訂和完善，以期科學、合理、客觀地評價研究生，提高研究生培養質量。