新時代大學生擔當精神培養的三個著力點

許 萌

（重慶師范大學 馬克思主義學院，重慶 401331）

大學生是國家精心培養的高素質人才，是青年中的翹楚，是推動中華民族偉大復興的強勁力量。黨的十九大報告指出：“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”［1］70可見，青年的擔當與國家、民族的前途和命運息息相關。新時代大學生要有擔當精神，才能在復雜的環境中認清方向，在坎坷挫折的歷練中破繭成蝶，在時代的浪潮中扛起歷史使命，不負祖國所托。

一、厘清擔當精神的涵義

《當代漢語詞典》對擔當的解釋是：“接受并負起責任。”習近平總書記也指出：“擔當就是責任。”［1］416毋庸置疑，擔當精神就是一種敢于承擔責任的優秀品質，它包含著心懷憂患、勇負重任、砥礪奮斗、開拓創新的豐富內涵。

心懷憂患，擔當精神之情感來源。“先天之下憂而憂，后天下之樂而樂”“天下興亡，匹夫有責”“為中華之崛起而讀書”等無數先賢的嘉言懿行都深刻地詮釋了中華兒女的憂國憂民意識。也正是有了深切的家國情懷和憂患意識，才能有深厚的擔當情感。勇負重任，擔當精神之內在要求。習近平總書記多次強調廣大青年要勇敢肩負時代賦予的重任。擔當的應有之義就是承擔責任。大學生正處在風華正茂的年紀，富有最朝氣蓬勃的力量，理應走在時代前列，擔起實現中國夢的神圣使命，當好中國新青年。砥礪奮斗，擔當精神之實現途徑。事業是干出來的，不是想出來的，不光要喊口號，更要踏實做。擔起一份責，就要干成一番事。如何擔當？如何干事？唯有扎實努力，砥礪奮進。奮斗是最樸實、最純粹、最可敬的力量。學生要堅持在腳踏實地中擔當，在擔當中穩步前進。開拓創新，擔當精神之現實力量。不管身處哪個崗位、身兼什么角色，只有創新才能更出色地完成任務，更好地擔起身上的責任；也唯有創新，才有擔當的底氣。因循守舊只能停滯不前，要讓創新成為遠航的雄厚力量，一步一步把理想變為現實。

二、明確擔當精神培養內容

（一）要培養新時代大學生擔當的覺悟

一要培養大學生志誠愛國的覺悟。愛國，是最大的擔當。對新時代大學生來說，愛國是本分、是職責，更是立身之本、成才之基。要著重培養大學生的愛國覺悟，讓其時時刻刻記住中華兒女的身份，把人民和國家放在心里，把自己和祖國聯系在一起。

二要培養大學生勇擔時代責任的覺悟。責任是擔當的內核，有責任才會有擔當。當前，青年肩上承擔的責任比任何時期都更為重要，要勇敢地從前輩的手中接過接力棒，用實際行動跑出好成績，促使中華民族偉大復興的中國夢成為現實。

三要培養大學生甘于無私奉獻的覺悟。“我將無我，不負人民”，高度詮釋了中國共產黨人無私奉獻的崇高精神境界。新時代大學生應當將此作為自己提高精神境界、追求高尚情操的方向，將個人的發展融入中華民族偉大復興的偉大事業中，以“小我”多一點奉獻，實現對“大我”的成就，成為勇于擔當的時代新人。

（二）要培養新時代大學生擔當的本領

一要培養大學生善于學習的本領。這是新時代大學生能擔當的前提。一方面要廣泛學習各類知識與技能，“人有知學，則有力矣”，學知識以豐富其精神世界，學技能以滿足其成長所需；另一方面，要有效運用各種學習方法。方法不對，費時費力；巧用方法，方能事半功倍。大學生一定要學用、善用適合于自己的方式方法進行學習，以便為擔當責任奠定堅實的基礎。

二要培養大學生解決問題的本領。大學生要學習和掌握馬克思主義哲學，堅持運用馬克思主義立場和觀點方法來認識問題、分析問題、解決問題。同時，學生要在平時的實踐中積累經驗，涵養解決問題的底氣和擔當本領，以便對出現的問題能夠迅速作出反應，有解決問題的方案措施。

三要培養大學生創新創造的本領。大學生要學會在創新創造中汲取擔當的力量，主動積極培養自己的創新思維，在面對矛盾、問題時要懂得變通，用超常規的甚至反常規的方法、視角去審視問題，從而提出獨特的解決方案，更好地破解難題、處理問題。

（三）要培養新時代大學生敢擔當的膽識

一要培養大學生自我革新的膽識。一面革除自身落后思想，勇于進行自我批評和坦誠接受他人批評，敢于面對自身的缺點，跳出條條框框的限制，真正將矛頭指向自己，認真剖析自我，不浮于表面，不避重就輕，不推卸責任；另一面要吸收新觀點、新思想，學會審時度勢，科學應變，用新辦法、新策略應對出現的新情況、新問題，探索新出路，打開新局面。二要培養大學生敢闖敢試的膽識。鄧小平同志說過：“沒有一點‘闖’的精神，沒有一點‘冒’的精神，沒有一股子氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業。”［3］372進入新時代，必然面臨新的復雜環境、新的風險挑戰，大學生要想有新作為，就要緊抓發展機遇，以“逢山開路、遇水架橋”“初生牛犢不怕虎”的膽識和氣魄，以上下求索、銳意進取的勇氣，走出自己的青春人生路，為社會主義現代化建設增信心、添動力。

三、科學選擇擔當精神培養路徑

（一）以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引

首先，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，凝聚力量。要引導當代大學生在全面理解習近平新時代中國特色社會主義思想的偉大理論意義和豐富思想內涵的基礎上，堅定不移用其武裝頭腦，指導實踐。要深刻領悟中國共產黨、中國特色社會主義的強大優勢，緊密團結在黨的周圍，聽黨話、跟黨走，像一團熊熊燃燒的烈火，不管何時何地，只要祖國需要，都能以燎原之勢散發光和熱。其次，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，認清擔當。在各種新問題和新挑戰不斷涌現的新時代，要引導大學生在充分認清新時代的時代課題、時代成就、時代意義的基礎上，重新審視自己的身份，明確時代給予其的新要求，激勵其勇擔歷史使命。宏觀層面，就是要引導大學生用發展的眼光看待自己和國家，自覺承擔起實現中國夢的歷史使命；微觀層面，就是要指導大學生腳踏實地成長成才，在新的歷史舞臺上書寫砥礪奮進、能擔重任的無悔人生。

（二）創新培養的方式方法

首先，充分發揮課堂教學的主渠道作用，以全面系統的理論教育推動擔當精神入腦入心。一方面，要切實發揮好思政課的主陣地作用。思政課教師要盡好責任，發揮積極性、主動性、創造性，提高教學質量，讓學生知曉其肩負的歷史使命。另一方面，各類專業課程也要“守好一段渠，種好責任田”，發揮育人功能，使大學生明白各自專業的職業操守，爭當敬崗敬業、擔責擔事的好青年。其次，豐富實踐活動，把擔當精神教育融入各類主題、專題教育活動中。一方面，要組織開展校園文化活動，例如，舉辦主題講座、專題展覽、英雄事跡報告會、榜樣模范巡講等，在潛移默化中激發大學生的擔當情感；另一方面，要拓展校外實踐領域，如組織“三下鄉”、志愿服務等活動，讓大學生在親身體驗中明確責任擔當。再次，構建全媒體場域，利用四通八達的網絡體系進行擔當精神教育。比如，可以充分應用微博、微信、QQ等各類新媒體，加強對擔當精神的宣傳；也可以通過VR技術搭建現實場景，重現中華人民共和國成立以來的壯闊發展進程；還可以創作音頻、小視頻、動畫、漫畫等網絡文化精品，讓擔當精神教育更富有親和力和感染力。最后，組織重大紀念活動，抓住關鍵時間節點，讓大學生在參加活動時牢記歷史、立足現實、面向未來，以激發其擔當熱情；注重運用升國旗、入黨入團等儀式禮儀，在規范、嚴肅的行為流程中讓擔當精神在大學生心里得到升華；發揮傳統和現代節日的涵育功能，讓擔當精神在大學生體悟中華文化、激發家國情懷時牢牢扎根于心中。

（三）發揮大學生的主體作用

首先，大學生要加強自我教育，提高對擔當精神的認知。在學校，大學生要充分利用課堂和課余時間，扎實學習中國特色社會主義相關理論，了解世情、國情、黨情，在理解祖國文化和歷史的前提下，增強對中華民族的自信和自豪感，在學習祖國波瀾壯闊發展歷程后，明確自己肩負的宏偉的歷史使命。作為祖國發展生力軍的青年大學生，應當清楚認識自己所承載的國家擔當、社會擔當、家庭擔當和個人擔當，在履行好每一個角色的責任與擔當的同時，以自身力量為國家的發展保駕護航。

其次，大學生要廣泛參與實踐活動，踐行擔當行為。學生要將在學習中獲得的對擔當精神的認知，積極踐行于社會活動中，在知行合一的過程中，真正掌握擔當的本領。當代的大學生要響應時代的號召，跟上社會發展的浪潮，在結合自身情況的基礎上，廣泛參與學校和社會組織的實踐活動，比如，便民服務、作業輔導等志愿活動，“三下鄉”、社會調查等暑期實踐活動。通過參與式、體驗式的形式，使學生更好地感悟責任與擔當，并在實踐中化擔當精神為擔當行為、擔當習慣，讓擔當成為一種生活態度和生活方式，以便在生活中能夠做到時時能擔當、事事能擔當。