高校乒乓球教學方式多樣化改革的實施策略探討

秦潔瓊

（河北美術學院 體育工作部，河北 石家莊 050700）

在我國體育教學事業發展中，乒乓球運動一直是主要內容之一，占有較高的教學地位。隨著我國教育事業的發展與變革，體育教學工作也在不斷革新發展，尤其是乒乓球教學方式的多樣化改革，更是受到了業界人士的廣泛關注，成為新時期我國體育教學工作開展中的主要工作任務。乒乓球教學方式多樣化改革對于新時期我國乒乓球運動事業的發展有重要意義，是強化我國乒乓球運動愛好者自身乒乓球運動能力的重要途徑。

一、乒乓球教學方式多樣化改革的重要性

乒乓球作為我國體育教學工作開展中主要的教學內容，在我國體育教學體系中占有重要地位。隨著新時期我國教育事業的發展，體育教學理念也逐漸發生了變化，并且隨著人們對乒乓球運動的關注度逐漸提升，我國體育教學中乒乓球教學工作的開展也愈加受到關注。而在新時期背景下，乒乓球教學方式的多樣化改革已經成為推動我國體育教學工作中乒乓球教育發展的必然途徑，是推動我國乒乓球運動項目發展的重要基礎［1］。首先，通過乒乓球教學方式的多樣化改革，能夠全面激發學生的學習興趣，進而在同樣的教學時間里取得更顯著的教學效果。同時，學生在興趣的引導下，也會積極參與到教學實際中，提升乒乓球教學工作效率和質量，進而實現新時期我國體育改革理念在乒乓球教學中的貫徹與深入，推動乒乓球教學事業發展。其次，乒乓球教學多樣化改革也是我國素質教育發展的必然要求。乒乓球運動作為一項既有益于身體素質發育，又有利于心理健康發展的國際性體育運動項目，改革乒乓球教學模式，創新乒乓球教學方式，是推動我國素質教育落實的重要途徑，對于我國新時期的教育事業發展有著重要促進作用。再次，乒乓球教學方式多樣化改革能夠提升學生的乒乓球競技水平。乒乓球作為一項享譽世界的球類競技運動，在世界運動發展史中占有重要地位，在我國更是有著“國球”之稱，在高校的乒乓球教學工作開展中，提升學生乒乓球競技水平是根本任務所在。而乒乓球教學方式多樣化改革，不僅能夠有效提升學生的乒乓球競技運動能力，還能夠實現對學生競技心理的培養。另外，競技心理作為影響學生乒乓球運動競技能力發揮的主要因素之一，通過乒乓球教學多樣化改革，就能夠實現對學生的乒乓球運動能力和競技心理的共同培養，全面提升學生的乒乓球運動競技水平，為我國乒乓球運動事業的發展奠定人才基礎。

二、乒乓球教學方式多樣化改革的原則

乒乓球教學方式多樣化改革作為新時期體育教學事業發展的重要形式，是涉及學生、教師以及院校等多方面的綜合性教育工作改革任務，需要遵循一定的原則，積極落實乒乓球教學方式多樣化改革內容。目前，乒乓球教學方式多樣化改革的原則主要包含以下幾個方面。

第一，以學生為本原則。在我國當前教育產業發展實際中，學生已經成為教學工作開展的主體，在教育教學開展中占據著主體地位［2］。因此，在乒乓球教學方式多樣化改革中，首要原則就是要求以學生為本，不論是教學方式還是教學活動設計，都要符合學生的學習實際，保證教學方式能夠滿足學生學習需求。并且，在教學方式改革中，還要尊重學生的個性化發展需求，通過多樣化的教學方式改革，充分發揮學生的主觀能動性，推動乒乓球教學方式多樣化改革工作有效縮進。

第二，教學模式現代化原則。在乒乓球教學方式多樣化改革中，教學模式也是改革的重點所在。在乒乓球教學方式多樣化改革中，需要遵循教學模式的現代化原則，應用現代化教學設備和教學理念，實現教學模式的現代化改革。通過教學模式的現代化改革，能夠為多樣化教學方式的應用奠定模式基礎，全面提升乒乓球教學的效率和質量。

第三，教學設計協調性原則。教學協調性原則就是要求教師在乒乓球教學方式多樣化改革中，保證課堂教學與教學活動之間協調、實踐教學與理論教學之間協調。乒乓球教學協調開展，不僅能夠有效激發和提升學生學習興趣，還能夠通過活動設計激發學生的教學參與熱情，全面提升學生的乒乓球運動能力和身體素質［3］。與此同時，教學中實踐課程與理論課程全面結合，也有助于學生更深層次地了解乒乓球知識和發展背景，增進學生對乒乓球運動及其運動理念的了解，對于乒乓球教學工作的發展有著重要推動作用。

第四，教學方式信息化原則。在現代科技發展中，信息技術不斷完善，其在社會各行業的應用也愈加深入，尤其是在教育教學領域，信息化技術應用能夠有效提升教學工作效率和質量，增強教學靈活性。在新時期高校乒乓球教學多樣化改革中，就要充分注重信息化教學模式的融入，以信息化教學來激發學生的學習興趣，通過信息化教學設備開展動態化教學，全面提升教學的靈活性和趣味性，并通過視頻課件，幫助學生更直觀地了解乒乓球運動的各項規則，以提升學生對乒乓球各項運動規則的認知與了解。

三、乒乓球教學方式多樣化改革面臨的問題

在我國體育教育事業發展背景下，高校雖然對乒乓球教學方式多樣化改革的重視程度逐漸上升，但是在改革工作開展的過程中，仍然面臨著一些現實問題，給乒乓球教學方式多樣化改革工作帶來了不利影響。目前，乒乓球教學方式多樣化改革面臨的問題主要體現在以下幾個方面。

第一，教學形式過于單一，教學內容較為單調。目前，我國乒乓球教學工作開展中，部分院校的教學形式過于單一、教學內容較為單調，這就導致乒乓球教學工作開展中出現了效率低下、質量難以提升的現實問題，無論是對我國乒乓球教學工作的發展，還是對我國乒乓球運動事業的發展，都造成了不利影響，制約了我國體育事業的發展。

第二，教學模式過于固化，教學實效性較低。在教學工作開展過程中，教學模式的先進性直接決定了教學工作開展的質量。但是，現階段，我國部分院校教學模式過于固化的問題依然存在，這就對乒乓球教學方式多樣化改革產生了制約。與此同時，由于教學模式單一和固化，也造成學生在教學活動開展過程中缺乏參與積極性，學習興趣不高，無法提升乒乓球教學工作實效性。

第三，教學過程中未發揮學生的主觀能動性。新時期教育事業發展中，尊重并發揮學生的主觀能動性是提升教學工作效率和質量的重要因素。然而，在現階段的乒乓球教學方式多樣化改革中，部分教師受到自身固化的教學思維影響，在教學工作開展中，并未認識到學生的教學主體地位，忽視了學生主觀能動性在教學工作開展中的重要作用，導致乒乓球教學方式多樣化革新工作開展困難，無法取得理想的教學效果，不利于我國乒乓球教育事業的發展。

四、乒乓球教學方式多樣化改革的實施策略

針對目前我國乒乓球教學方式多樣化改革中存在的諸多現實問題，院校及教師應采用科學的乒乓球教學方式，推動我國乒乓球教育事業發展，為我國體育教育事業的進步奠定基礎。現階段，乒乓球教學方式多樣化改革的策略主要包含以下方面。

第一，建立完善的改革體系，落實教學方式多樣化要求。在乒乓球教學方式多樣化改革中，首要任務就是以多樣性教學理念為基礎，建立完善的、科學的教學方式改革體系，并以此為基礎，落實教學方式多樣化改革要求。通過改革體系的構建，為教學改革工作的推進提供必要指導，全面提升教師對于教學方式改革的重視度。與此同時，乒乓球教學方式多樣化改革體系的構建過程中，院校還要注重提升教師綜合職業素養和執教能力，組織教師參與現代化乒乓球教學方式改革培訓，以全面提升教師的綜合素質，為乒乓球教學方式多樣化改革工作的開展奠定基礎，推動教學方式改革與發展。乒乓球教學方式多樣化改革，主要有以下幾種方式。首先，融入乒乓球理論知識教學，增進學生對乒乓球運動的理解。現代高校體育教育乒乓球教學方式多樣化改革中，需要注重在教學過程中融入乒乓球理論知識，以全面提升學生對乒乓球運動的認知與了解。例如，在高校乒乓球教學工作開展中，可以通過信息化教學設備融入關于乒乓球發展背景、發展歷史以及乒乓球規則等方面的知識，加深學生對乒乓球運動的了解，激發學生對乒乓球運動的熱愛之情，進而為高校乒乓球教學方式多樣化開展奠定學生基礎，全面提升高校乒乓球教學方式的科學性。其次，教學中融入體力訓練，全面提升學生的乒乓球競技能力。在乒乓球運動開展中，學生的體力直接決定了其乒乓球運動競技能力，因此，在乒乓球教學方式多樣化改革中，也要注重對學生體力訓練方式的多樣化研究，全面提升學生的身體素質，實現對學生乒乓球競技能力的強化。例如，可以通過多球訓練法，加大學生教學過程中的訓練強度，進而實現對學生身體素質的提升，推動高校乒乓球教學多樣化發展。再次，注重乒乓球技法訓練，提升高校乒乓球教學水平。技法是乒乓球運動中學生乒乓球運動競技能力的決定性因素，也是多樣化教學發展中重要的教學組成部分。在高校乒乓球多樣化教學改革中，要充分注重對學生乒乓球技法的訓練學，幫助學生認識到技法的重要性，然后通過教學訓練，提升學生的乒乓球技法能力，進而提高乒乓球教學的效率和水平。

第二，明確學生教學主體地位，發揮學生的主觀能動性。在乒乓球教學方式多樣化改革中，教師必須根據我國體育現代化發展實際，在開展教學工作的過程中尊重學生的教學主體地位，發揮自身輔助者、引導者的作用［4］。例如，在乒乓球教學實踐中，教師讓學生進行對戰練習，自己在一旁對學生的乒乓球技法、運動步法以及持拍、揮拍等進行細致觀察，找出學生乒乓球運動實踐中存在的不足，然后有針對性地給予學生乒乓球運動指導，學生根據教師指導進行自我調整，從而提升乒乓球運動能力。

第三，充分應用用現代教學設備，保證教學模式的靈活性。現代化教育發展中，多媒體教學設備及其高度普及成為教學方式改革的重要設施保障。在乒乓球教學方式多樣化改革中，要注重對現代化教學設備的使用，尤其是在乒乓球理論課程教學中，更要結合使用現代多媒體教學設備，通過教學內容的多媒體化制作，全面增強教學內容的豐富性，激發學生的學習興趣，為實踐教學方式多樣化改革奠定基礎。例如，在乒乓球理論教學的規則講解中，就可以利用現代多媒體教學設備進行知識內容的視覺化、動態化展示，幫助學生更加直觀地了解各種乒乓球知識，推動乒乓球教學方式的多樣化改革發展。

第四，制定多樣化教學評價體系，注重對教學方式的反思。教學評價是現代教育教學工作的重要組成部分，在進行教學方式多樣化改革時，也要注重對教學評價與反思工作的改革，制定多樣化的教學評價體系。在制定多樣化的教學評價體系時，不僅要注重對學生乒乓球實踐技能的考查，更要注重對學生綜合素養的考查，加強對學生乒乓球競技精神的培養，實現學生身體素質和運動素養共同發展［5］。同時，根據多樣化的教學評價結果，對教學成效進行反思，及時發現教學方式改革中存在的不足之處，及時改進，保證教學工作開展的實效性。

結語

乒乓球教學方式多樣化改革對于我國體育事業的發展具有重要意義它是我國乒乓球事業發展的重要途徑。在乒乓球教學方式多樣化改革中，要建立教學方式改革體系，落實教學方式改革要求，通過應用現代化教學設備，推動教學方式的多樣化改革，促進學生身體素質與乒乓球實踐能力共同發展。