大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的思想政治教育價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)路徑

翁 婉

（吉林師范大學(xué)，吉林 四平 136000）

大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)是在校學(xué)生接觸社會(huì)、積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。社會(huì)志愿服務(wù)的發(fā)展關(guān)系到社會(huì)道德風(fēng)尚的發(fā)展，而大學(xué)生志愿服務(wù)是志愿服務(wù)的重要部分，根據(jù)社會(huì)需求合理地開展大學(xué)生志愿服務(wù)，能夠極大提升大學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的熱情和積極性，同時(shí)能夠提高高校思政教育的有效性，可謂一舉兩得。

一、大學(xué)生志愿服務(wù)概述

大學(xué)生志愿服務(wù)指的是在校大學(xué)生出于自愿貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間和精力，在不為物質(zhì)報(bào)酬的前提下，為社會(huì)需要或福利事業(yè)而提供的服務(wù)［1］。大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)一般都具有公益性質(zhì)，包括國(guó)際、省市級(jí)的體育賽事、展覽等。參與志愿服務(wù)的群體更是具有廣泛性。一般而言，在校大學(xué)生都具備參加志愿服務(wù)的素質(zhì)，在志愿服務(wù)過(guò)程中能夠真正參與到實(shí)踐中，具有鮮明的社會(huì)性和實(shí)踐性。大學(xué)生志愿服務(wù)內(nèi)容涉及范圍廣，主要集中在扶貧開發(fā)、社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等各類社會(huì)公益服務(wù)。近幾年，國(guó)際和海外志愿服務(wù)活動(dòng)也得到了在校大學(xué)生的青睞。

二、大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)在新時(shí)期思想政治教育中的作用

（一）豐富高校思政教育內(nèi)容

大學(xué)生志愿服務(wù)是高校思政教育內(nèi)容的補(bǔ)充部分。首先，志愿服務(wù)精神是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要方面，要將宏觀的核心價(jià)值觀融入微觀生活中，志愿服務(wù)是有效的實(shí)現(xiàn)路徑之一。志愿精神的公益性是符合愛國(guó)、奉獻(xiàn)的思想道德要求的，而且，志愿精神弘揚(yáng)的以“善”德參加志愿服務(wù)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的根本途徑。其次，志愿精神是科學(xué)人生觀的重要體現(xiàn)。人生觀是個(gè)人人生發(fā)展道路的基礎(chǔ)，高校思政教育的內(nèi)容有很大一部分是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。在志愿服務(wù)中，大學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題有更深切的理解，可以提高主人翁意識(shí)，有助于塑造正確的人生觀。再次，志愿精神是道德觀教育的重要體現(xiàn)。高校思政教育內(nèi)容中道德觀教育的基本目的是讓大學(xué)生習(xí)得社會(huì)所要求的道德規(guī)范，志愿精神的內(nèi)容“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”本身就是一種社會(huì)道德規(guī)范，不僅對(duì)志愿者有道德約束作用，還能夠起到一定的引導(dǎo)作用，志愿服務(wù)實(shí)踐本質(zhì)上是對(duì)高校道德觀教育的延伸和實(shí)踐。

（二）增加高校思政教育載體

我國(guó)高校思政教育主要是以符合政治方向的主流意識(shí)形態(tài)來(lái)教育學(xué)生，提高學(xué)生的思政水平。志愿服務(wù)作為在校學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的主途徑，可以說(shuō)是思政教育的“活教材”和“體驗(yàn)式教學(xué)模式”，能夠有效增加高校思政教育載體［2］。其一，志愿服務(wù)是高校思政教育的“活教材”，思政的理論性強(qiáng)，課堂教學(xué)的方式單一，而志愿服務(wù)的內(nèi)容和精神所蘊(yùn)含的思政價(jià)值擁有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠給予學(xué)生根據(jù)自身興趣和專長(zhǎng)自由參與活動(dòng)的選擇權(quán)。將思政理論課程中的道德修養(yǎng)、道德禮儀和規(guī)范通過(guò)志愿服務(wù)內(nèi)化為自身所認(rèn)同的思想道德素質(zhì)，學(xué)生在志愿服務(wù)中獲得的自主性和獨(dú)立思考是高校課堂無(wú)法完成的。其二，志愿服務(wù)可以為高校思政教育提供生活化的教育模式。志愿服務(wù)貼近生活、貼近實(shí)際，學(xué)生通過(guò)志愿服務(wù)能夠更深入地了解社會(huì)民情，了解國(guó)家發(fā)展和群眾所需。

三、大學(xué)生志愿服務(wù)在促進(jìn)高校思政教育中存在的問(wèn)題

（一）制度規(guī)范不健全

全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)于志愿服務(wù)一直沒有嚴(yán)格的法律體系予以保障，自2017年12月1日才開始正式施行的《志愿服務(wù)條例》是為數(shù)不多的成文條例之一。志愿服務(wù)雖然在高校中較為普及，但針對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)的制度規(guī)定也大多是從高校層面出發(fā)的。高校的大學(xué)生志愿服務(wù)管理相關(guān)條例適用范圍只局限于高校，但是大學(xué)生志愿服務(wù)涉及的范圍是全社會(huì)，對(duì)志愿服務(wù)對(duì)象和社會(huì)其他成員缺乏約束力。在全社會(huì)范圍內(nèi)缺乏權(quán)威的志愿服務(wù)法律制度規(guī)范，不僅影響了大學(xué)生參與志愿服務(wù)的積極性和有效性，更影響了高校志愿服務(wù)的思想政治教育價(jià)值的發(fā)揮。

（二）對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)同感缺失

高校每年都有各自定期和不定期的志愿服務(wù)活動(dòng)，但是志愿服務(wù)缺乏創(chuàng)新性和吸引力，導(dǎo)致志愿服務(wù)缺乏實(shí)際內(nèi)容，學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)同感不強(qiáng)。志愿服務(wù)的相關(guān)活動(dòng)一般都是由社團(tuán)負(fù)責(zé)策劃和組織管理，社團(tuán)成員以在校學(xué)生為主體，組織管理能力和社會(huì)閱歷都有所欠缺，由其組織策劃的活動(dòng)效果也有待提高。另外，部分志愿服務(wù)的功利化取向也在影響學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)同感，如高校在評(píng)優(yōu)評(píng)先的過(guò)程中注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，將學(xué)生是否參與志愿服務(wù)作為品行高低的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一，致使出現(xiàn)為“加分”而參加志愿服務(wù)的形式化現(xiàn)象。

（三）志愿服務(wù)缺乏導(dǎo)向性和創(chuàng)新性

大學(xué)生志愿服務(wù)是高校思想政治教育的有效延伸，但在高校教育中，志愿服務(wù)更多是與社會(huì)工作密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，與思政教育之間存在“鴻溝”。只有在大學(xué)生志愿服務(wù)中加強(qiáng)思想道德建設(shè)，引導(dǎo)參與者主動(dòng)、積極地探索活動(dòng)中的思政教育價(jià)值，才能更好地發(fā)揮志愿服務(wù)的作用。大學(xué)生志愿服務(wù)的思想道德建設(shè)薄弱，主要體現(xiàn)在志愿服務(wù)缺乏系統(tǒng)的思想道德培訓(xùn)和專業(yè)的志愿活動(dòng)指導(dǎo)教師。志愿服務(wù)活動(dòng)的創(chuàng)新度不夠也是影響活動(dòng)發(fā)揮實(shí)踐育人功能的主要因素。目前來(lái)看，志愿服務(wù)活動(dòng)的形式主要集中在社會(huì)需要、尊老愛幼等傳統(tǒng)領(lǐng)域，在缺乏創(chuàng)新的志愿活動(dòng)中，大學(xué)生不會(huì)全身心參與服務(wù)，也不會(huì)利用自身資源幫助他人，更無(wú)法辯證地獨(dú)立解決問(wèn)題，服務(wù)社會(huì)。

四、提升大學(xué)生志愿服務(wù)思想政治教育功能的途徑

（一）健全法律制度規(guī)范

志愿服務(wù)要得到可持續(xù)發(fā)展，健全的法律規(guī)范制度保障是不可或缺的。在校大學(xué)生是參與志愿服務(wù)的專業(yè)性人才，也是舉足輕重的力量。為此，要健全大學(xué)生志愿者制度的相關(guān)制度規(guī)范，保證大學(xué)生志愿服務(wù)持續(xù)化發(fā)展。在社會(huì)層面，要全面完善志愿服務(wù)制度規(guī)范需要，保障各類志愿服務(wù)活動(dòng)的有效開展和志愿服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展。在法律法規(guī)層面，國(guó)家應(yīng)該出臺(tái)有針對(duì)性的法律法規(guī)來(lái)推動(dòng)志愿服務(wù)的法制化發(fā)展。當(dāng)然，地方性的法規(guī)也是值得推廣和借鑒的。比如，志愿服務(wù)得到良好推廣和發(fā)展的廣東省，根據(jù)實(shí)地經(jīng)驗(yàn)制定推行的《廣東省青年志愿服務(wù)條例》就充分保障了當(dāng)?shù)刂驹阜?wù)的發(fā)展，更好地發(fā)揮了志愿服務(wù)的社會(huì)價(jià)值。在高校層面，要高度重視和支持大學(xué)生的志愿服務(wù)活動(dòng)，成立相關(guān)的學(xué)生志愿服務(wù)工作指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、策劃、協(xié)調(diào)、管理和考評(píng)工作，將大學(xué)生志愿服務(wù)納入高校人才培養(yǎng)體系，為大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的深入開展提供相應(yīng)支持。

（二）增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)同感

要提高大學(xué)生志愿服務(wù)的思政教育功能，首先應(yīng)該讓學(xué)生從心理上認(rèn)同和接受志愿服務(wù)的理念與價(jià)值，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)同感。一是增強(qiáng)學(xué)生的組織歸屬感。將志愿組織作為高校長(zhǎng)期存在的常規(guī)組織，穩(wěn)定發(fā)展，如同各高校都有的“青年志愿者協(xié)會(huì)”一樣，被打造成具有高覆蓋率的志愿服務(wù)組織，通過(guò)建設(shè)組織文化，形成強(qiáng)大的組織凝聚力，讓學(xué)生獲得集體歸屬感和認(rèn)同感。二是通過(guò)實(shí)實(shí)在在的志愿服務(wù)活動(dòng)提高大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)同感。增強(qiáng)志愿活動(dòng)的創(chuàng)新性，捕捉時(shí)代熱點(diǎn)，消除志愿服務(wù)的形式化，注重志愿精神的宣傳和弘揚(yáng)，具體可以策劃更多與社會(huì)直接相聯(lián)系的社會(huì)志愿活動(dòng)項(xiàng)目，如省級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育競(jìng)賽項(xiàng)目等，并與官方媒體合作，提高大學(xué)生志愿服務(wù)的社會(huì)公信力和影響力，以此增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)同感。

（三）多樣化高校思政教育實(shí)踐

高校思政課堂教學(xué)積極嘗試了各種教學(xué)方法，但思政教育的實(shí)效性仍有待提高。為此，可以通過(guò)多樣化的志愿服務(wù)活動(dòng)，來(lái)豐富思政教育實(shí)踐。基于此，可以從以下幾方面考慮。一是開展人性關(guān)懷類志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)服務(wù)對(duì)象的幫扶和關(guān)懷，引發(fā)大學(xué)生對(duì)生命的思考，使其對(duì)自身生活模式和追求有新的定位與思考，從而起到生命教育的作用。二是開展偏遠(yuǎn)山區(qū)支教類志愿服務(wù)活動(dòng)，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后、社會(huì)教育資源匱乏，通過(guò)在教育落后地區(qū)的支教活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)有更全面的認(rèn)識(shí)，在艱苦條件和教育落后領(lǐng)域作出自己的貢獻(xiàn)，進(jìn)而深化對(duì)專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，提升職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，更清晰地做好自己的職業(yè)規(guī)劃。三是開展社會(huì)弱勢(shì)群體幫扶類志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解社會(huì)弱勢(shì)群體的實(shí)際需求，再根據(jù)自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，組建醫(yī)療服務(wù)隊(duì)、法律援助隊(duì)、機(jī)電維修隊(duì)及愛心家教隊(duì)等，及時(shí)為弱勢(shì)群體提供服務(wù)。

結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生志愿服務(wù)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要實(shí)踐活動(dòng)，是高校思政教育實(shí)踐化教學(xué)的途徑之一。目前，大學(xué)生志愿服務(wù)還存在一些問(wèn)題，在一定程度上限制了其在新時(shí)期思想政治教育功能的充分發(fā)揮。只有不斷探索大學(xué)生志愿服務(wù)與高校思政教育功能之間的關(guān)系，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，才能探索出科學(xué)、可行的實(shí)踐策略。