傳播學視角下高校思想政治教育有效性研究

劉云霞

（長沙環境保護職業技術學院 湖南·長沙 410007）

中國特色社會主義進入到了新時代，是社會新發展的好時代，是新時代大學生揮灑青春和報效國家的好時代。同時，新時代高校思想政治教育面臨許多復雜的因素和挑戰。隨著信息社會的發展，我國逐漸走向一個多元、開放、自由、競爭的信息社會環境，以電視、網絡等為主的大眾傳播媒體已經深刻地影響和改變著人們的思維方式、價值觀念、行為方式，尤其是對新媒體的重度使用者大學生。大眾傳播具有教育功能，同時教育活動也是一種信息的傳播，因此，將傳播學的理論和實踐融入學科研究與實踐活動中，對于在新時代做好高校思想政治教育工作，提高思想政治教育有效性，十分必要。

1 高校思想政治教育有效性的內涵

思想政治教育有效性，是指在“思想政治教育”這一行為中，教育活動與教育目標之間的契合程度，和教育活動對教育對象需求的滿足程度。思想政治教育者通過一定的教育方法、教育內容、教育載體，把“社會需要”的思想和道德傳達給教育對象，他們把這些內化為自身的思想品德，并通過意識對行為的有效控制，外化為現實世界里的實踐行為，養成“社會所要求”的行為習慣。

2 高校思想政治教育有效性提升的機遇

新時代，信息技術同思想政治教育教學相結合的發展態勢是良好的，這給高校思想政治教育工作帶來便利性，也在一定程度上提升高校思想政治教育的有效性。

（1）大學生有自由和全面發展環境。一是信息技術讓大學生生活更加豐富、活躍。信息網絡開創了一個虛擬的、開放的環境，有海量的信息，大學生通過互聯網，可以感知整個世界。QQ、微信、微博等互動性網絡軟件，擴大了大學生的交往范圍。淘寶、天貓、京東、美團等網購平臺，讓網絡深入到了大學生生活的方方面面。這讓大學生有了更自由、更全面的發展環境和可能性。

（2）思想政治教育內容更有吸引力。一是讓思想政治教育的內容更具有精確性。思想政治教育者需要不斷整合先進的學術研究成果，及時的更新教育教學內容。互聯網的發展為此提供了很大的便利，相對于紙質的書本，網絡更具有實效性。二是讓思想政治教育的內容更多元有趣。有學生表示，書本的理論教學很是枯燥乏味，當老師將時事熱點同課本相結合時，更能引起關注和討論。網絡讓時事熱點一秒即達，可以及時將熱點與課堂教學對接。

（3）思想政治教育途徑更多元。一是多媒體技術和信息網絡已經全面應用于高校教育，教師借助計算機和網絡進行教學使得課堂氣氛更加活躍，教學內容更加生動形象，極大地提高了學生的學習熱情。二是線上課程讓學生隨時隨地可以學習。因為疫情的原因，2020年第一學期絕大部分高校都沒有開學，但這絲毫不影響教學工作的開展。網絡課程、在線直播課程等等方式，讓疫情下的大學生同樣能接受學校教育。

3 高校思想政治教育有效性提升面臨的挑戰

信息技術給予了自由的使用條件、海量的良莠不齊的信息以及它的高速發展，給思想政治教育工作帶來巨大挑戰，在一定程度上影響高校思想政治教育的有效性。

（1）大學生沉迷虛擬世界。網絡世界是虛擬的，不拘泥于個人的身份、地位、經濟水平、長相等。大學生可以無拘無束地瀏覽、交往、發表言論等。有些大學生無法割裂虛擬世界與現實世界，很多大學生沉迷網絡游戲、網絡交友無法自拔，受騙、心理問題等現象也不鮮見。還有些大學生將“自我”和“網絡自我”完全割裂，利用網絡的隱蔽性進行無節制的發泄、發布破壞性言論、惡意傷害他人等行為。

（2）良莠不齊的信息沖擊大學生。網絡是西方意識形態滲透的重要途徑，大學生在網絡上很容易接觸到相關內容，充分的言論自由左右著大學生的思想觀念，使他們的思想出現混亂，這直接危及我國意識形態領域安全。網絡上還充斥違反道德的暴力、色情等淫穢信息，這不僅影響大學生的道德觀念、價值觀念，甚至會引起不理智的模仿，如最近網絡上頻上熱搜的虐待動物事件，有幾起是和大學生有關的。

（3）高校思想政治教育研究的不同步。時代飛速發展，思想政治教育內容、教育載體、教育對象、教育效果都時刻在變化，甚至是教育者本身也在變化，針對新事物的理論分析，及其所帶來的指引作用，明顯比實踐本身的變化要遲緩。高校思想政治教育者對依托信息技術的大學生思想政治教育的規律、特征及衡量等要素的分析及研究，常常由于知識層面的缺乏而浮于表面，不能適應新時代大學生思想政治教育實踐的需要。

4 運用傳播學理論提升高校思想政治教育有效性

傳播效果是指傳播者發出的信息經媒介傳至受眾而引起受眾思想觀念、行為方式等的變化，這和高校思想政治教育有效性的內涵有較高契合度。本文從傳播效果理論視角來研究高校思想政治教育有效性，引入的是宏觀效果理論里的三大理論成果：培養理論、議程設置理論、沉默的螺旋理論。

（1）培養理論。“培養理論”認為傳播媒介的某些傾向性、展現出的“媒介現實”，會影響人們的現實觀。“培養理論”提示，人們不能通過自身體驗去感知整個世界，要借助第三方的信息，比如從別人口里聽來、通過媒介看到。作為新時代大學生，他們感知世界更多的就是課堂、校園文化網絡媒體等。所以根據這個理論的提示，一是豐富教育資源。高校應該發掘更多的教育資源，并且進行合理的篩選和整理。要采用新時代大學生樂于接受的表達方式進行教育資源的整合和展示。二是搶占教育陣地。高校要熟悉大眾傳播渠道，對于新時代大學生集中的平臺，高校要搶先占領，比如抖音號、微博號、微信公眾號等等，在這些平臺上進行思想政治教育，有效拓寬途徑。二是培養學生媒介素養。面對紛繁復雜的網絡傳播形勢，高校要致力于培養新時代大學生的媒介素養，培養他們獲取、理解、辨別信息的能力，有效抵御意識形態滲透等不良行為的影響。

（2）議程設置理論。“議程設置理論”認為大眾傳播可以通過信息和信息相關的議題，來決定人們關注哪些事件及談論這些事件的先后順序。所以，思想政治教育工作開展要有前瞻性。高校思想政治教育者要關注國際形勢、國家動態、最新思想，以便能在第一時間將合適的議題提出，讓學生參與其中。二是思想政治教育工作要有輕重主次之分。思想政治教育領域的話題非常豐富，高校思想政治教育工作者要要站在教育的角度，站在新時代大學生思想政治教育的角度，明確社會話題的重要性程度。不要一味迎合大學生趣味性、喜好輕松性話題的特點，讓次要話題占據了輿論場。

（3）沉默的螺旋理論。“沉默的螺旋理論”人們更傾向于表達多數意見，如果一個意見鮮少人表達，及時自己同意，也會保持沉默。一是良好的輿論引導。高校思想政治工作者要重視輿論引導，不要只提供話題。輿論引導要主動方法，切忌生硬的宣講，要站在理論的高度上，再結合熱點事件、結合實際，去進行引導。用大學生喜歡的話引導大學生。二是高校要樹立意見領袖。意見領袖是在一個群體中有一定的權威性，或者有權威的消息來源，他所表達的意見或者態度，能夠對其他人產生影響。高校要善于發掘并培養思想境界高、道德品質高、思路清晰的學生。當發生重要輿論事件的時候，積極主動發言，引導學生輿論。三是規范學生網絡道德。網絡有匿名性，有些學生在網絡上的行為不受約束，有時為了逞一時口舌之快、有時為了發泄心中的負面情緒、有時候是受了不良信息的誤導，在網絡在發布不良言論。高校應該加強培養學生的網絡道德，讓大學生在匿名的傳播環境中主動約束自己的行為。

5 結語

高校思想政治教育有效性相關的研究，思想政治教育領域已經產生了豐碩的成果，但高校思想政治教育涉及要素眾多，應該參考更多其他專業的理論，比如心理學、社會學等，進行創新性研究。