新時代下小學德育教育模式探究

林淑賢

摘要：春秋時期教育家——孔子曾提出“仁”是治國齊家平天下的首要素質條件，轉化為現在的話說就是做人最基本的就是要有“德”，然而目前國人的道德水平正在慢慢下滑，這個現象是不能發生的，所以中國德育人們應該重視起來，特別是落后農村的“讀書無用”這樣的思想應該讓人們摒棄，改變學生們讀完九年義務教育后就積極的投入到城市去打工，所以說農村的小學階段的德育教育非常重要，德育知識終身受用，特別是小學生，從娃娃開始抓起德育方面的教育，德育教育的工作是在一線工作的老師們不可推脫的責任，其是特別重要的一項教學任務。

關鍵詞：新時代;農村小學德育;教學模式探究

中圖分類號：G623.1?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）03-0026-01

伴隨著我國教育工作的不斷改革與進步，單純的知識教育已經不能滿足社會的發展需求了，我國提倡全面素質教育，道德方面的教育作為素質教育的一重要組成部分，在學生們全面成長過程中啟著非常重要的作用與意義，尤其是小學階段的道德教育作為教育過程中重要的階段，其自身的各種觀念都不是特別成熟，是樹立人生道德品質的重要階段，德育教育決定著學校的發展方向，學校開展德育的工作，是學生們思想道德水平，樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀的重要途徑，德育教學創新策略，促進課堂有效性，傳播德育思想，讓學生們得到全面發展，是目前教育過程中是重要任務。

1.重視三方教學，加強德育教育

目前，對于德育教學不能只局限于課堂，社會、家庭對于德育教學都有著不可推脫的責任與義務，家庭作為學生們的第一所學校，父母則是孩子們的第一任教師，家庭教育是孩子們一生道德品質及一生行為習慣的基礎，對于德育教學非常重要，為人父母要不斷的學習與自我教育，熟悉掌握教育學與心理學知識，還要有一定的交流技巧，隨時隨地的了解孩子們的心理所想及其需求，重視孩子們的喜好，運用平等的方式與孩子們進行溝通，以科學的方式教育孩子，這樣便可以讓孩子們得到預期的家庭教育效果，再有就是學校作為學生們進行的德育教學重要場地，因此，老師們對于教書育人的環境要積極的優化，讓其發揮出在德育教育中的主導作用，德育教育作為教學過程中的重中之重，學校要把德育教學放在一切工作之上，為學生們創造接受德育教學的場所，提高學生及老師們的文明意識，讓全校都沉浸在文明氛圍中，提高文明養成教育的教學效率，最后則是社會這個大環境對于學生的教育影響，小學生作為一個擁有獨立人格的生命體，孩子們的生活離不開社會這個大學校，對于孩子們德育教育有著不可替代的重要作用，社會中各界人們、各個機構組織等都對德育教學提供了很大的幫助及支持。通過家庭、學校、社會三方之力，提高了德育教學的高效率，也培養了孩子們高尚的情操。

2.發現教育機會，滲透德育思想

在學習和生活中，隨時隨地都可以找到德育教育的機會，耳濡目染，讓學生在無形當中就收到良好的德育教育。在學校里老師要充分利用教學資源，把德育教育作為出發點，拓展學生的知識面，讓學生把課本知識和實際生活聯系起來，調動學生的積極性，在課堂上踴躍發言，確切落實育德的教育。課本教材是根據不同學齡段的學生編制的，科學嚴謹，老師要能夠抓住課本的中心思想，并設計一些比較有特色的課程，讓學生在增長課本知識的同時德育也要得到提升。例如老師在講解漢字“地”的時候，不但要教會學生們這個字的讀法寫法，還要生動的講解這個字的含義，“德”字左半邊表示行走的意思，右側上邊表示星或者太陽照在木樁上，中間是一只眼睛再看，右下邊是心，整個是站在天文觀測臺中心用眼睛看七曜的運行，后引申為遵循本性本心，德要在心中生根發芽，違背了良心不是德了。這樣的教學不僅提高了學生學習的興趣，也提高了學生的德育素養，還提現了中國漢字的博大精深。總而言之，在教學過程中，只要老師多多觀察，隨時都可以找到教育學生德育的機會，并且對學生進行適當的教育，德育的教學質量就會大幅上升，學生的德育素養會發展的很好。

3.使用多媒體，豐富德育手段

21世紀科學技術迅速發展，以多媒體為代表的高科技設備被引進了校園，豐富了老師的教學設備，改變了傳統的教學模式，這也為小學德育教育的發展提供了良好的條件。與以往的教學方式相比，多媒體教學包含了圖畫、文字、音樂和視頻，豐富了教學內容，大大提高了學生學習的積極性，教學素材豐富且新穎，吸引了學生的注意力，進而提高德育教育教學的質量。例如，老師在講授“禮儀”這一主題的時候 ，老師可以給學生播放《孔融讓梨》的動畫版，吸引力學生的注意力，提高了學生的興趣，同時也對學生進行了德育的教育，也提高了總體的教學質量。總之，多媒體教學在小學生德育教育方面發揮了舉足輕重的作用。

結束語

總而言之，在新時代的背景下，小學生德育教育勢在必行，轉變傳統的教學方式，優化德育教育，從學校、家庭、社會三方面出發，抓住一切可以進行德育教育的機會，培養學生愛國敬業、艱苦奮斗、樂于助人的精神，將理論與實踐相結合，使德育教育的價值發揮到最大化，從而促進小學生的全面發展。德育教育工作并不是一件很容易的事情，需要老師不斷地努力創新新的教學方式，提高學生的德育素養，為以后的發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]?陳耀光.當前小學德育教育的現狀及對策分析[J].課程教育研究，2018（20）.

[2]?袁玉泉.小學德育教育之我見[J].學周刊，2019（16）.

[3]?楊有才.新形勢下的小學德育教育探索[J].文科愛好者（教育教學），2019（02）.