聚焦總目標 聚力強基礎 扎實推動黨校工作全面進步

田玉忠

鞏留縣委黨校嚴格落實正確辦學方向，為不斷提升工作成效，以“四確?！薄ⅰ叭龔娀?，推進體制機制創新和完善，不斷提升管理能力和水平，發揮黨校教育培訓主陣地作用。

一、創新體制機制，確保黨校各項工作有序開展

一是政治建校，確保行穩致遠。縣委黨校始終把政治建校作為學校建設的根本，牢牢把握黨校辦學方向，確保黨校姓黨原則不動搖。突出黨委責任，堅持縣委辦黨校、縣委建黨校、縣委管黨校，把黨校工作納入黨的建設總體安排，每年召開專題會議聽取黨校工作情況匯報，并就黨校發展、師資力量、經費保障、規范管理等問題進行認真研究，幫助黨校解決實際困難。

二是示范引領，確保制度落實。嚴格落實縣級黨政領導班子成員特別是主要領導干部帶頭到黨校授課機制。縣委高度重視，由縣委書記親自帶頭示范，進培訓班為學員授課，多次參加培訓班開班儀式，多次參加培訓班學員座談討論，親自批閱學員調研報告，為培訓學員加油鼓勁，效果良好。截至目前，縣領導進黨校為培訓班學員講課16場次。

三是規范流程，確保管理到位。堅持問題導向，針對辦班中，個別新任教師不清楚班級管理流程，統籌管理不到位的問題，鞏留縣委黨校通過反復醞釀、實踐驗證，制定了《鞏留縣委黨校辦班流程》，細化培訓管理項目，明確責任目標，堅持和完善課前提醒、課中監督、課后評價等機制，確保培訓過程銜接有序，相關科室分工合理，配合到位，為學員提供一個嚴謹有序的培訓氛圍，有效避免了因帶班老師業務不精、責任心不到造成班級管理松散，沒有成效的現象。并精心選配經驗豐富的班主任帶班管理，實行強弱搭配，最終達到每個人都能獨當一面，向每一個培訓班要質量。

四是統籌協調，確保培訓實效。在每期培訓班開班前，縣委組織部、主辦單位和黨校召開專題協調會，提前謀劃、協商、研判培訓中的困難，注意事項，做好各項準備工作。組織部分管干訓副部長和有關科室全程監督跟蹤管理，及時調查了解有關培訓情況。在每個培訓結束后，針對在辦班過程中出現的問題和好的經驗召開反思交流會，不斷提升干部教育培訓實效性。

二、聚焦主責主業，強化黨校教育培訓主陣地作用

充分發揮黨校理論教育和黨性鍛煉熔爐的政治功能，堅持黨的理論教育和黨性教育主業主課地位不動搖。

一是強化理論武裝，筑牢政治信仰。在培訓班課程設置上將習近平新時代中國特色社會主義思想和新時代黨中央治疆方略、黨性教育和理想信念教育、“反恐怖反滲透反分裂”斗爭教育等內容納入主體班和各類短訓班中，把理論教育和黨性教育放在突出位置，確保主體班次理論教育和黨性教育不低于總課時的70%，其中黨性教育不少20%。每期培訓，開班儀式上舉行重溫入黨誓詞，誦讀《黨章》，課前、飯前一首紅歌等教學活動，做到學而信、學而用、學而行，引導學員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀，不斷增強學員的黨性修養、政治信仰。截至目前完成全年舉辦各類培訓班25期3411人次，累計培訓256天。

二是強化異地學習，拓寬知識視野。一方面培訓班學員參加鞏留縣領導干部大講堂和江蘇伊犁大講堂聽課，提升知識水平;另一方面，縣委組織部利用援疆渠道，爭取培訓班學員外出到北京大學、浙江大學、延安、張家港、井岡山等地學習體驗，通過聆聽名校名師授課，感受紅色基因，淬煉黨性，開闊眼界，堅定理想信念的同時，拓寬知識視野，更新思想觀念。使大家在知識恐慌、本領恐慌中，在比著學、加油學的氛圍中，努力做到學有所思、學有所悟、學以致用，深入思考如何把所學所悟運用到實際工作中。通過對內地發展的先進理念的學習，啟迪學員在今后的工作中，不斷解放思想，更新觀念，實事求是，敢于實踐，大膽創新，使我縣的經濟建設得到長足發展。

三是強化基層宣講，促進思想引領?？h委黨校以“不忘初心、牢記使命”主題教育為主線，依托“縣委宣傳部宣講團”、群眾工作，結合黨校自身優勢，在農牧民夜校、主題黨日活動、社區包聯志愿服務、中青班課題調研等陣地圍繞會議精神、白皮書、形勢政策等開展宣講工作。2019年深入縣直部門、鄉鎮、基層村隊（社區）開展州黨委工作報告、縣委會議精神、十九屆四中全會精神宣講23場次，為鄉鎮、縣直機關、學校送課25場次，受教育黨員干部達3500余人次。圍繞學習教育，5人次被鞏留融媒體訪談;樹立先進典型1人，組織職工積極學習宣傳。

三、建強師資隊伍，筑牢黨員干部教育培訓基石

一是專人專崗，提供平臺。由分管教學的副校長主抓干部教育培訓工作，將上課教師從辦公室、后勤等繁雜的事物中解放出來，一心開展教育教學工作，讓老師有充分的時間學習、充分的時間備課、充分的時間研究，將所有精力、重心全部放在上課、帶班上，向教學、科研要質量，要效果，為進一步增強教師理論功底，自今年7月份以來，每天早晨1小時集中在圖書室晨學，并對當天讀書內容進行分享，達到一人讀書眾人受益的成效。

二是加強培訓，提升素質。按照政治強、業務精、作風正的要求，進一步開闊教師視野，提升知識水平和能力。本縣內邀請的各類專家學者課程講座，本校所有教師必參加已成為常態。同時強化外出培訓機制，先后選派教師外出培訓17人次，到張家港市委黨校、江蘇省委黨校、延安、自治區黨校、州黨校學習。組織教師和中青班學員一起下基層調研，截至目前我校教師先后兩次和中青班學員一起深入村隊（社區）調研6天，以扭轉教師講課不接地氣的問題。組織教師開展集體備課、新課試聽、聽課評價、講課比賽等活動，提升了教師講課藝術，截至目前開展集體備課會3次，新課試講23次，更新課題9個，更新率為40%。

三是客座講師，壯大隊伍。通過聘請和柔性引進等方式，按照個人自薦、單位推薦、組織審核的程序，依托本土人才、援疆柔性引進等渠道建立相對穩定的師資隊伍。出臺《鞏留縣委黨?？妥v師聘任辦法（試行）》，召開首屆鞏留縣委黨校客座講師培訓會，將23名政治強、業務精的黨政領導干部納入鞏留縣委黨校客座講師并頒發聘書，客座講師實行動態管理。

四、提升科研水平，增強黨校智庫創新力

緊密圍繞中心工作、熱點難點問題，開展調研，確保成果轉化運用，縣委黨校有針對性的選擇社會熱點、難點問題，縣委黨校教師和學員一起深入到村隊、社區調研，撰寫切實可行的調研報告，不斷彌補咨政議政弱項。截至目前深入基層調研課題11個，其中已完成調研報告11個，其中5個呈送縣委組織部，1個關于校車未覆蓋三公里以外區域學生的問題的報告，得到縣委批示，在“不忘初心 牢記使命”主題教育中，已解決到位。今年我校教師撰寫完成2019年度全疆黨校（行政學院）系統第十九屆理論研討會論文2篇;撰寫完成2019年度全區互聯網領域黨建課題1項《推廣“互聯網+黨建”“智慧黨建”等做法研究》——以鞏留縣為例。

五、開拓創新，積極探索規范化管理模式

一是運用“三個相結合”的學習模式，舉辦精品班。精讀經典與學思感悟相結合，提升黨性修養。充分利用每日上午及下午課前十分鐘，對《黨章》、《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》、《習近平談治國理政》、《共產黨宣言》等規定篇目進行誦讀，將學習內容熟記于心，深刻理解，使經典書籍精神入腦入心。同時還利用每天下午下課后的二十分鐘安排學習討論、分享感悟，進一步強化理論基礎、堅定理想信念。專題授課與豐富活動相結合，提升理論素養。結合“1+3+3+改革開放”重點工作及干部履職能力需求，精心設置培訓課程，邀請州黨校教授、縣直相關單位業務骨干進行專題授課，以深入淺出、實踐結合的教學方式，進一步提高干部理論素養。同時還組織黨性分析交流會、學員論壇、微黨課比賽、學員沙龍、演講比賽、知識競答、誦紅色經典、調研反思座談會、述學交流會、義務勞動等活動，拓寬學習方式，豐富學習生活?，F場教學與基層調研相結合，夯實履職能力。組織安排學員赴伊犁州廉政教育基地參觀學習，通過現場教學，讓學員接受廉政警示教育，為黨員干部打好防腐拒變的“預防針”，讓培訓干部在拓展研學中提升履職能力;組織安排基層調研活動，撰寫調研報告，從考察調研中找準工作的突破點、思想的共振點，為服務基層發展提供新方法、新舉措。

二是臨時黨支部履職擔當。培訓班由臨時黨支部管理班級，各支委和黨小組組長積極發揚奉獻精神，認真履行職責，主動為培訓班各項工作開展出謀劃策，并及時發現、解決各種問題，推動了各項教學活動的順利進行，營造了良好的學習氛圍。學員嚴格按照課程安排，遵規守紀、謙虛好學、主動作為、積極參與，培訓期間學員撰寫心得體會、編輯信息簡報、撰寫調研報告、制作專題片等。

三是定期跟蹤回爐教育。在培訓班結束后，學員要在原單位述學，由縣委組織部和黨校定期了解掌握學員在單位工作實際，定期召開座談會，回訪學員在實際工作中學以致用情況和后期自學情況。對那些在實際工作中表現差，學前與學后一個樣，沒有發揮培訓實效性的學員進行回爐再學習。

四是運用紅黑榜學員積分辦法管理班級。嚴格按照鞏留縣委黨校學員管理制度、曝光制度、通報制度、學員積分辦法以及361考核機制管理班級。由支委、跟班干部、班主任全程跟蹤并記錄學員的綜合表現，實行軍事化管理，設置紅黑榜，開展每日通報，督促培訓干部遵守課堂紀律、整理宿舍內務、編撰高質量的調研報告和信息簡報。在軍事化管理中，使學員們懂得了堅持，更深刻的理解了服從，在培訓中歷練自己、規劃自己、再造自己，進一步提升綜合素質能力。