基于家園合作的幼兒園教學(xué)探究

季海燕

摘要：近些年來，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革，教育體制和教學(xué)理念也在不斷的改進和完善，孩子的教育是要從小就抓起來的;現(xiàn)如今幼兒園不僅僅只是保障幼兒安全的地方，幼兒園所承擔(dān)的責(zé)任也越來越重，幼兒教育所包含的內(nèi)容也越來越多，但幼兒園在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)只有家園共同合作，才能夠真正有效的實現(xiàn)培育幼兒成才的目標(biāo)，家園合作可以促進幼兒和幼兒園的共同發(fā)展，幼兒園要采取積極有效的措施讓家長明白家園合作的重要性，雙方要相互配合、相互支持。因此，本文主要談?wù)劵诩覉@合作的幼兒園教學(xué)探究。僅供參考。

關(guān)鍵詞：家園合作;幼兒園;教學(xué)探究

中圖分類號：G612?????文獻標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）03-0276-01

家園合作要求家庭和幼兒園都要把自己當(dāng)作促進幼兒發(fā)展的主體，雙方要本著互相尊重、互相平等、互相合作的原則，充分發(fā)揮出家園合作的最大作用，實現(xiàn)教學(xué)模式的多元化，幫助家長在這個過程中可以提高自身的教育水平，所以說，家園合作的實現(xiàn)方式要不斷的更新，是我們?nèi)缃竦年P(guān)鍵。因此，下文主要從兩個方面來談。一是基于家園合作的幼兒園教學(xué)意義，二是基于家園合作的幼兒園教學(xué)策略。

1.基于家園合作的幼兒園教學(xué)意義

對于幼兒園實現(xiàn)家園合作的教學(xué)意義來說，主要有以下幾個方面。一是有效提高家庭的教育水平，在家園合作中，幼兒園可以時常的與家長溝通，適時的向家長傳達幼兒教育的根本目標(biāo)，幫助家長確立正確的幼兒教育理念，轉(zhuǎn)變些許家長的傳統(tǒng)觀念，讓家長明白幼兒教育不僅僅只是幼兒園的事情，家庭在其中也起到了很大的作用;二是有效推進幼兒園的教育教學(xué)，在幼兒園的教學(xué)中，有許多活動是需要家長的幫助才能夠有效完成，通過家園合作，幼兒園才可以充分利用家庭資源，促進課堂教學(xué)的高效實施，達到預(yù)期的教學(xué)效果;三是有效消除老師的職業(yè)倦怠，幼兒教育工作也是非常繁雜的，老師在教學(xué)過程中就會逐漸產(chǎn)生倦怠思想，而家園合作的實施，能夠讓老師得到充分的尊重與支持，不斷提升自身的專業(yè)能力。

2.基于家園合作的幼兒園教學(xué)策略

2.1?充分實施家園合作。

家園合作不是近幾年才提出來的，家園合作早就有一定的雛形存在，不過在幼兒園過去的教學(xué)中實施家園合作的形式太過單一，沒有具體的實效產(chǎn)生，所以說，在如今的教學(xué)中，幼兒園就可以對家園合作的實施形式做出一定的改變，充分發(fā)揮家園合作的教育意義;首先就是家長會，幼兒園要定期的召開家長會，不要只做表面上的功夫，要真正落實到實際中，可以從時間上分為學(xué)期前家長會、學(xué)期中家長會、學(xué)期末家長會，也可以從形式分為全園家長會、班級家長會、小組家長會，有效的提高了家長對幼兒教育的深刻理解;其次就是家庭訪問，這是對于老師而言的，老師通過適時的家庭訪問，可以更加清楚的了解幼兒在家中的表現(xiàn)情況，老師就可以與家長商量，做出應(yīng)對;最后就是幼兒園開放日，讓家長近距離的參觀幼兒園，可以有效的從側(cè)面了解幼兒的表現(xiàn)情況。

2.2?利用信息技術(shù)手段。

在我國科技飛速發(fā)展的如今，信息技術(shù)也逐漸的進入到教育教學(xué)中去。那么，幼兒園在實施家園合作的過程中，就可以利用信息技術(shù)手段，拉進家庭與幼兒園的距離，讓家長在什么情況下都可以了解到幼兒的情況;首先，老師可以開設(shè)電子郵箱，家長在不方便到園的情況下，可以利用郵箱與老師交流，通過這個過程，老師和家長可以有效的解決問題，工作開展的更加方便快捷;其次，老師可以利用信息技術(shù)制作學(xué)生的電子檔案，通過制作電子檔案，家長可以更加輕松的對幼兒每段時間的表現(xiàn)有所了解，瀏覽起來比較方便，而且電子檔案的信息容納量更大，家長也能了解的更加全面;最后，幼兒園可以創(chuàng)建網(wǎng)站，把幼兒最新的消息上傳，對一些教育知識、教學(xué)理念也可以及時的更新，讓家長接受信息的過程更快捷。

2.3?及時反饋幼兒信息。

為了讓幼兒園家園合作的開展更為有效，及時的反饋是非常重要的，不論是教師反饋還是家長反饋都會對幼兒園的教育教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義，在這個過程中，也可以讓教師和家長不斷的反思自己;在雙方互相尊重、互相合作的原則上，幼兒園可以定期的給家長發(fā)放調(diào)查問卷，了解家長對幼兒園教育教學(xué)工作的看法和建議，促進幼兒園工作的更好進行，在這個過程中，教師要積極的鼓勵家長參與到幼兒園開展的活動中去，向家長介紹家園合作的教學(xué)效果，讓家長和幼兒園始終站在同一戰(zhàn)線上，家長也要積極主動的向教師反饋幼兒在家中的表現(xiàn)，做到實事求是，誠懇地和幼兒園交流育兒方法;增進幼兒園家園合作的效果。

3.結(jié)語

在如今這個人才輩出的社會發(fā)展趨勢下，幼兒教育的重要性越發(fā)的突顯了出來，幼兒園實施家園合作的教學(xué)策略，能夠為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，保證幼兒的身心健康，讓幼兒可以全面發(fā)展，有效的提高了幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻：

[1]?周若冰.家園合作共育新模式的探索[J].學(xué)前教育研究，2005，10：60-62.

[2]?北京市教育委員會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》.

[3]?菊鳳.《家園合作式幼兒養(yǎng)成教育活動的實踐研究》江陰市南閘中心幼兒園.